辛紅

2016年6月12-13日，為期兩天的第十屆全國小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)實驗觀摩研討會（東北區(qū)）暨沈陽市小學(xué)語文課程改革大會”在歷史悠久的古城盛京——沈陽市隆重召開，來自遼寧、黑龍江、河北、陜西、山東省等各地的語文教育同人們同聚沈陽市第五中學(xué)。參加本次大會的還有當(dāng)代教育家、北京十一學(xué)校李希貴校長，新學(xué)校（北京）教育科技研究院黎青山副院長，新學(xué)校（北京）教育研究院特聘專家陸世德局長、陳文局長，遼寧省小語會理事長常涓老師及沈陽市教育局、沈陽市教育研究院、大東區(qū)政府、大東區(qū)教育局等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家。

會議伊始，沈陽市趙仁君局長、北京新學(xué)校研究院黎青山院長及沈陽市大東區(qū)張鴻雁區(qū)長分別在大會致辭，拉開了本屆研討會的序幕。接著，全國“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的發(fā)起人、北京十一學(xué)校李希貴校長做專家報告，讓與會者領(lǐng)略到了這位對教育改革充滿熱情、睿智而又優(yōu)雅的教育家的風(fēng)范。李校長用生動的實例解讀了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓大家深刻地體會到：語文是學(xué)生學(xué)出來的，不是老師教出來的。李校長說，“語文主題學(xué)習(xí)”的核心是大量的閱讀，語文學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是反三歸一，通過大量的閱讀，有所感悟，逐步實現(xiàn)由量的積累到質(zhì)的突破。李校長建議，要為孩子們選擇適合不同年齡段的圖書及文章，為孩子們的閱讀生命打好底色。此外，李校長還和在座的校長和管理者們分享了《從世界觀到方法論》的基本看法與探索，讓與會者深刻地感受到北京新學(xué)校研究院提出的“把我們的行動拿出來研究，把我們的研究成果付諸行動”的哲學(xué)真諦。

“簡簡單單教語文，輕輕松松學(xué)語文”，一句話道出了“語文主題學(xué)習(xí)”課堂的精髓。沈陽市大東區(qū)的三節(jié)課堂展示，突顯了大東區(qū)三年以來語文主題學(xué)習(xí)”實驗的成果。大東區(qū)上園教育集團(tuán)佟堅老師的課堂，抓住了高年段的閱讀目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，從人文主題和語言表達(dá)兩個方面很好地解讀了臺灣著名女作家林海音女士《竊讀記》一文的節(jié)選，并有效利用課文中刪減的情節(jié)，進(jìn)行與原文對比的學(xué)習(xí)，教給孩子們“對比研讀”的讀書策略。大東區(qū)遼二小學(xué)李詩洋老師的課就像她的名字一樣，富有詩意，她讓二年級的學(xué)生運用思維導(dǎo)圖工具輕松學(xué)會了三篇文章、三個故事，充分體現(xiàn)了“課外閱讀，課內(nèi)學(xué)習(xí)”的特點，并將字、詞學(xué)習(xí)巧妙地隱藏在文章的學(xué)習(xí)中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力。大東區(qū)和睦路小學(xué)劉奕辰老師的課堂展示，以一篇中年級的說明文作為例子，抓住語篇段落的學(xué)習(xí)，關(guān)注語用，先讓孩子們從課文與“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中學(xué)習(xí)“作比較、列數(shù)字、舉實例、作假設(shè)”等說明方法，之后讓中年級的孩子們運用這些方法，用一段話將需要說明的事物描述清楚。這些老師的課堂充分展示了主題課堂“一課一得，課課有得”的取舍智慧。

閱讀是語文教學(xué)的生命，這是“語文主題學(xué)習(xí)”實驗人的共識。此次會議，我們也有幸邀請到了全國主題學(xué)習(xí)資深名師、山東省壽光世紀(jì)教育集團(tuán)的畢英春校長，河南省林州市第二小學(xué)的侯華麗校長，“語文主題學(xué)習(xí)”特邀研究員、山東省壽光市小學(xué)語文教研員李鳳君老師，遼寧省小語會理事會常涓老師和沈陽市小學(xué)語文教研員任海寧老師，他們帶來了精彩的課堂展示、專家報告或點評。專家們個性獨到的授課、高屋建瓴的指導(dǎo)，讓與會教師們更加深刻地體會到這樣一句話：語文主題學(xué)習(xí)”就是一個喜歡讀書的老師，領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。在這一行程中，學(xué)生的眼睛可以領(lǐng)略到無限的風(fēng)光，心靈因體驗了諸多情感而變得無限豐富。

正如李希貴校長所說：語文學(xué)到一定程度后，有些東西是考不出來的，但是閱讀的力量卻能夠影響孩子的一生。沈陽市大東區(qū)自開展實驗以來，全區(qū)25所學(xué)校兩萬余名小學(xué)生，越來越多的孩子在實驗過程中享受到了讀書帶來的無窮樂趣，“語文主題學(xué)習(xí)”讓我們的學(xué)生更有書生氣，老師更有書卷氣，校園更有書香氣。

之后，沈陽市大東區(qū)遼二小學(xué)代表大東區(qū)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗校做了主題成果展示，以武佳紅校長為團(tuán)隊的教師、學(xué)生和家長的學(xué)校閱讀成果展示將大會推向了新的高潮。從校長對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗深刻的思考和實踐，到低年級孩子的成語接龍、經(jīng)典美文的背誦，中年級孩子的快速記憶、笠翁對韻，及高年級孩子的思維導(dǎo)圖、現(xiàn)場作文……充分展示了在實驗推進(jìn)過程中校長的領(lǐng)軍作用，及“語文主題學(xué)習(xí)”實驗給學(xué)校帶來的可喜變化，師生及家長們的表現(xiàn)尤其令人震撼。

13日下午，各地與會代表意猶未盡，又走進(jìn)大東區(qū)杏壇教育集團(tuán)和大東區(qū)白塔小學(xué)進(jìn)行實地參觀考察。杏壇小學(xué)教育集團(tuán)以傳承孔子儒家思想“仁、德、禮、智”行為基準(zhǔn)，確立了“為生命的幸福奠基”的辦學(xué)理念。經(jīng)典誦讀、導(dǎo)圖訓(xùn)練、讀書交流、成語接龍、主題課堂、鏗鏘快板以及校本教研展示，豐富的“銀杏課程”文化，讓代表們感受到杏壇校園銀杏飄香、生機勃勃。大東區(qū)白塔小學(xué)亦是盡展百年老校風(fēng)采，先進(jìn)的“生態(tài)化”育人理念、極富特色的廊道展示空間、豐盈靈動的課程設(shè)置及多姿多彩的特色活動，受到了與會代表的高度評價。

著名詩人泰戈爾曾經(jīng)說過，“教育的目的是向人傳送生命的氣息”，大東區(qū)在三年的實驗歷程中，在學(xué)習(xí)中尋求突破，向外汲取精華，向內(nèi)吐故納新，立足本真，力求用最樸素的情懷把這個樸素的課題做得更實更好。大東區(qū)教育局張振麗局長的區(qū)域?qū)嶒瀳蟾?，闡述了大東人對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的深入認(rèn)識和扎實做法，既有深層次的理論認(rèn)識，又有質(zhì)樸無華的一線教研實踐研究的呈現(xiàn)。沈陽市教育研究院李江濤書記在大會總結(jié)中，給予大東區(qū)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗高度認(rèn)可，認(rèn)為此項實驗是一項尊重科學(xué)、尊重教育規(guī)律的教育改革。

兩天的會議，我們欣喜地看到了“語文主題學(xué)習(xí)”與區(qū)域教改的完美結(jié)合帶給學(xué)校、老師、家長及孩子們的成長與改變?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”帶給我們的不僅是語文教學(xué)的變革、課堂模式和學(xué)習(xí)方法的改變，還有閱讀文化的生成與積淀。它豐富了語文課堂，也開闊了學(xué)生的視野，更完善了我們的課程體系。在“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的道路上，大東人將把握節(jié)奏，沉靜細(xì)思，腳踏實地，深耕細(xì)作，追求本真教育、本色語文，讓師生在閱讀的海洋中探索美麗的人生。