茹先古力·艾買提，熱孜萬古麗·艾買提

（新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院兒科，新疆 烏魯木齊 830001）

健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察

茹先古力·艾買提，熱孜萬古麗·艾買提

（新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院兒科，新疆 烏魯木齊 830001）

目的 分析將健康教育作用于小兒哮喘護理中的整體性效果。方法 選取我院2013年8月～2015年10月接收的小兒哮喘患兒60例作為本次研究的研究對象，根據(jù)入院先后的順序?qū)⒒純?0例劃分為觀察組（n=30）和對照組（n=30）；對照組患兒在整個治療過程中行常規(guī)護理，觀察組則在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上加入健康教育。結(jié)果 觀察組患兒住院期間哮喘發(fā)作次數(shù)為（2.7±1.0）次，明顯低于對照組的（4.8±2.1）次；兩組患兒的治療效果及患兒家屬對于疾病知識的知曉率比較，觀察組也明顯優(yōu)于對照組，三組數(shù)據(jù)比較統(tǒng)計學差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論 將健康教育加入到小兒哮喘的護理中，能夠有效提高治療效果并控制哮喘的發(fā)作次數(shù)，方法值得借鑒。

小兒哮喘、健康教育、疾病知識

哮喘全稱為支氣管哮喘，是臨床上比較常見的一類疾病，患者多會出現(xiàn)不同程度的胸悶、氣促、喘息和咳嗽，當前臨床對于該疾病的發(fā)生原因還未完全掌握，因而整體治療效果還有很大的提升空間；其次，兒童是該疾病的主要患病人群，因而治療及護理的難度又有進一步的提升；本次研究我院就將從護理的角度展開研究，通過與常規(guī)護理對比的方式分析將健康教育加入常規(guī)護理中的有效性，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2013年8月～2015年10月接收的小兒哮喘患兒60例作為本次研究的研究對象，所有入選患兒均符合小兒哮喘的診斷標準［1］，且排除嚴重心肺系統(tǒng)疾病的患兒；60例患兒包括男性29例、女性31例，平均年齡（5.8±1.1）歲，征得患兒家屬同意的情況下根據(jù)其入院先后的順序?qū)?0例患兒分為觀察組（n=30）和對照組（n=30），一般資料統(tǒng)計結(jié)果顯示兩組差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），符合分組研究的差異。

1.2 方法

兩組患兒均根據(jù)病情嚴重及癥狀接受相應(yīng)的霧化吸入治療。對照組患兒接受常規(guī)護理，觀察組患兒在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上加入健康教育，方法為：（1）詳細向患兒家屬告知關(guān)于霧化吸入的藥物、具體的吸入時間以及在整個治療過程中的注意事項，以提高家屬對于疾病治療的認識，消除其由于未知而引起的心理恐懼；其次，指導患兒家屬在霧化吸入治療完成后用正確的方法對患兒進行漱口，降低口腔潰瘍的發(fā)生率［2］；（2）對患兒進行健康教育，同其他年齡階段患者不同的是，兒童由于年齡過小，溝通能力及語言理解能力均比較差，無法接受大量的語言教育，為了提高患兒的治療依從性，在健康教育的過程中護理人員可通過游戲、講故事等患兒比較容易接受的方式進行教育，同時關(guān)注患兒在整個過程中的心理及情緒變化，避免其出現(xiàn)厭惡和抵觸的情緒；（3）護理人員根據(jù)患兒的身體狀況及治療效果，有針對性的制訂體育鍛煉，并將具體的注意事項告知患兒家屬；需要特別注意的一點是，運動方法及運動量的必須嚴格結(jié)合患兒的實際情況，以避免對患兒的身體造成過大的負荷。

1.3 觀察指標

比較兩組患兒在整個治療過程中的哮喘發(fā)作次數(shù)；采用問卷調(diào)查的方式比較兩組患兒家屬對于小兒哮喘相關(guān)知識的掌握情況，以整體知識掌握＞80%為優(yōu)［3］；比較兩組患兒的治療效果：（1）無效，接受治療及護理后，癥狀無減輕或隨訪發(fā)現(xiàn)哮喘復發(fā)；（2）有效，患兒接受治療及護理后，癥狀得到有效的控制，患兒基本生活受限較?。唬?）顯效，癥狀基本得到控制或緩解。

1.4 統(tǒng)計學方法

應(yīng)用SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以例數(shù)（n）、百分數(shù)（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)及家屬疾病知識掌握率比較

經(jīng)統(tǒng)計，觀察組（n=30）住院期間哮喘發(fā)作次數(shù)為（2.7±1.0）次，對照組（n=30）住院期間哮喘發(fā)作次數(shù)為（4.8±2.1）次；組間比較觀察組發(fā)作次數(shù)低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

觀察組（n=30）患兒家屬對于疾病知識掌握為優(yōu)共計27名（90.00%），對照組（n=30）患兒家屬對于疾病知識掌握為優(yōu)共計21名（70.00%），組間比較觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

2.2 治療效果比較

經(jīng)治療及護理，觀察組治療效果高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 治療效果對比

3 討 論

健康教育是指通過有效的科學教育，提高對于自身疾病的認識以及治療和康復過程中的注意事項；并幫助患者養(yǎng)成良好的生活方式，進而實現(xiàn)疾病治療及預防的目的；本次研究中由于患者的年齡比較小，認知能力相對有限，因而為了保證健康教育的有效性，具體實施的方法就應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)整；首先，對于患兒來說父母是他們信任并依賴的對象，且患兒家屬的情緒也會在一定程度上對患兒的心理造成一定的影響，因而加強對患兒家屬的健康教育意義重大；其次，在對患兒進行健康教育時，有針對性的穿插進入游戲和講故事等方法，能夠避免患兒的抵觸情緒［4］，進而保證健康教育的持續(xù)性。研究結(jié)果來看，觀察組患兒在哮喘發(fā)作次數(shù)、治療效果及家屬疾病知識治療率均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），提示了健康教育作用于小兒哮喘護理中的臨床價值。

［1］ 周 婧.健康教育應(yīng)用與小兒哮喘護理的臨床效果分析［J］.大家健康（學術(shù)版），2014，07:217.

［2］ 高 敏.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響觀察［J］.中國農(nóng)村衛(wèi)生，2015，24:62-63.

［3］ 邱泉珍.健康教育應(yīng)用于哮喘護理的臨床效果觀察［J］.中國醫(yī)藥指南，2015，16:240-241.

［4］ 李惜珍，林國深，等.中西醫(yī)結(jié)合治療小兒哮喘緩解期的臨床觀察及護理研究［J］.中國醫(yī)藥尋報.2011，8（18）:125-126.

本文編輯：白 璐

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ISSN.2096-2479.2016.02.135.02