朱益明

據(jù)了解，近期題為“家長和老師的較量被指已成常態(tài)：明爭與暗斗”的媒體報道引起了廣泛關(guān)注。該文通過一些案例指出：目前，家長與教師之間保持著一種虛假的“繁榮”，“表面支持，暗地吐槽”；教師對于家長“敬而遠(yuǎn)之”“如履薄冰”。文章呼吁，家長和教師要走上合作之路。

必須承認(rèn)，這一報道比較真實地反映了當(dāng)下中小學(xué)教育實踐中教師與家長之間的關(guān)系狀態(tài)。如今的學(xué)生家長具有一定的文化素養(yǎng)，對教育有著自身的理解和看法。在堅持以學(xué)生發(fā)展為中心、努力辦好人民滿意的教育的背景下，廣大教師必須正視這種關(guān)系狀態(tài)，必須反思如何與家長建立一種更有助于學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。換句話說，教師必須建立一種新的家長觀。

第一，教師需要重新建構(gòu)教育中的家長角色。在實踐中必須能夠區(qū)分出家長需要為教育做什么和家長又能夠做什么的問題。

目前家長與教師“明爭與暗斗”，顯然是教師與家長對各自責(zé)任的認(rèn)識差異造成的。其主要方面還是在于，教師沒有處理好家長在教育活動中的責(zé)任定位，往往習(xí)慣于“分配”一些本質(zhì)上并不屬于家長職責(zé)的工作或者事務(wù)給家長。最常見的就是，要求家長對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查、全方位的輔導(dǎo)甚至共同完成。其實，在孩子教育方面，家長需要發(fā)揮指導(dǎo)與引導(dǎo)孩子的作用，但無論怎樣，家長都不是教師的“配合者”或者“附庸”。

第二，教師需要與家長建立平等的合作伙伴關(guān)系。

現(xiàn)代學(xué)校教育是一個開放的系統(tǒng)，是一個追求合作的事業(yè)。家長及其家庭是學(xué)生成長與發(fā)展中的重要影響因素，只有當(dāng)學(xué)校與家庭形成合力時，學(xué)生才能得到最佳的發(fā)展。為此，教師必須保持與家長的平等地位和合作伙伴關(guān)系。教師務(wù)必改變以往簡單甚至粗暴的“指揮”方式；教師必須以商討、合作的方式尋求家長對教育的參與和支持。家長會不能出現(xiàn)教師向家長“告發(fā)”學(xué)生或者教師“訓(xùn)斥”家長的場景。平等與合作，理應(yīng)成為教師和家長關(guān)系的基礎(chǔ)與前提。

第三，教師需要發(fā)揮教育專業(yè)工作者的角色。

新一代家長對孩子發(fā)展及其教育有自身的認(rèn)識和看法，不再像以往的家長那樣一味地聽從學(xué)校的安排與要求。但同時，他們的認(rèn)識和觀點，并不一定具有科學(xué)的依據(jù)或者合理性。在實踐中，教師要以專業(yè)的視角看待家長的言行，需要更好地傾聽家長的聲音，注重與家長開展及時的溝通與對話，要把專業(yè)的教育理論與知識傳遞分享給每個家長。引導(dǎo)和促進(jìn)家長的成長、成熟，也是現(xiàn)代教師需要具備的素養(yǎng)之一。

責(zé)任編輯/邱 璇