朱艷

（珠海市灣仔中學(xué)，廣東珠海519000）

合唱教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的作用分析

朱艷

（珠海市灣仔中學(xué)，廣東珠海519000）

在音樂(lè)教學(xué)中，合唱和視唱練耳都是必修學(xué)科，都對(duì)實(shí)踐性和技術(shù)性提出了很高的要求，彼此具有密切聯(lián)系，相互依存、相互促進(jìn)。本文圍繞視唱練耳訓(xùn)練，從它的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)于該訓(xùn)練對(duì)于合唱教學(xué)中的促進(jìn)作用展開(kāi)了具體分析，希望能通過(guò)規(guī)范視唱練耳訓(xùn)練來(lái)提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效果。

合唱教學(xué)；視唱練耳；訓(xùn)練；作用

我們將聲音按照一定的規(guī)律組織起來(lái)，就形成了音樂(lè)。音樂(lè)可以用多種不同的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)人的思想感情①。在音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，視唱練耳訓(xùn)練占據(jù)基礎(chǔ)性地位，是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，有助于為音樂(lè)的完美表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。同時(shí)，合唱對(duì)演唱者的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)提出了很高的要求，尤其是在多聲部的合唱中，表演者必須具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)、集體訓(xùn)練能力和對(duì)演唱的藝術(shù)處理能力，才能充分表達(dá)出音樂(lè)作品中蘊(yùn)藏的感情，在情感上激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。為了提高合唱教學(xué)的質(zhì)量，充分展現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力，下文從如下兩方面對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的定義和作用進(jìn)行了具體分析。

一、視唱練耳訓(xùn)練概述

（一）主要內(nèi)容

視唱練耳訓(xùn)練主要是由兩部分組成，一是視譜即唱，一是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。視譜即唱主要是訓(xùn)練學(xué)生按照樂(lè)譜額的要求，將曲調(diào)的節(jié)奏和音高準(zhǔn)確地唱出來(lái)的能力，并在反復(fù)的練習(xí)中，逐步加深對(duì)音樂(lè)節(jié)拍和音調(diào)的感性認(rèn)知，即視唱②。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練就是練耳，主要是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的分辨和控制能力以及記憶音樂(lè)的能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。通俗地說(shuō)，視唱練耳的主要內(nèi)容就是唱和聽(tīng)。

（二）目的

在音樂(lè)專業(yè)的課程設(shè)置中，視唱練耳訓(xùn)練是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。不管是專門從事音樂(lè)創(chuàng)作的職業(yè)音樂(lè)人，還是音樂(lè)教學(xué)，不管是學(xué)習(xí)音樂(lè)，還是器樂(lè)練習(xí)，視唱練耳都是必須掌握的基礎(chǔ)。進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的主要目的，就是希望能通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，將音樂(lè)中的多種主要元素牢固掌握住，不斷開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)其良好的音樂(lè)感覺(jué)。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐證明，視唱練耳訓(xùn)練，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，還能促進(jìn)音樂(lè)視聽(tīng)能力和音樂(lè)思維的全面發(fā)展。另外，通過(guò)視聽(tīng)練耳訓(xùn)練還能促進(jìn)其他音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。

二、視唱練耳訓(xùn)練對(duì)合唱教學(xué)的作用

（一）在發(fā)聲練習(xí)中的作用

這一教學(xué)環(huán)節(jié)是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生要掌握合唱作品的音域、音色、具體的發(fā)聲部位和聲音轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵點(diǎn)。在練習(xí)發(fā)聲的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用聲樂(lè)的發(fā)聲方法，通過(guò)特定的元音以及輔音將音高準(zhǔn)確地展示出來(lái)③。如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的視唱練耳，就無(wú)法滿足音高表達(dá)的需要，更談不上合唱技巧。由于發(fā)聲練習(xí)的曲目有很多，具有多樣化特點(diǎn)，導(dǎo)致發(fā)聲訓(xùn)練的難易程度也存在較大區(qū)別。如果發(fā)聲練習(xí)曲目的難度較大，聲部比較復(fù)雜，涉及的音域范圍比較大，就更需要學(xué)生具備更高的視唱練耳能力。

（二）在分聲部試唱中的作用

在合唱教學(xué)中，分聲部試唱是不可缺少的組成部分，主要內(nèi)容包括處理樂(lè)譜和處理歌詞兩個(gè)部分。分聲部試唱有助于學(xué)生正確掌握音高和節(jié)奏。在這一過(guò)程中，教師需要對(duì)合唱曲目中的各個(gè)部分進(jìn)行細(xì)致地講解，讓學(xué)生能夠明確不同聲部的技術(shù)要求，例如音高、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音調(diào)、調(diào)性、作品風(fēng)格、句子劃分、呼吸頻率和結(jié)構(gòu)等。運(yùn)用視唱練耳進(jìn)行分聲部試唱時(shí)，學(xué)生需要充分調(diào)動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感覺(jué)，盡可能地將音樂(lè)輕聲、優(yōu)美地表達(dá)出來(lái)。例如，在低音區(qū)或中音區(qū)，可以讓學(xué)生像說(shuō)話一樣輕輕的演唱；在高音區(qū)，學(xué)生就需要掌握一定的聲樂(lè)演唱知識(shí)和技巧，和聲樂(lè)中的頭聲充分結(jié)合，盡量讓聲音豎起來(lái)，應(yīng)用自己的氣息加以支撐，保持聲音的平穩(wěn)。在學(xué)生視唱音符的過(guò)程中，我們必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，樂(lè)譜中的音樂(lè)表情記號(hào)一定要準(zhǔn)確處理，為下一階段的合唱練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的聲部練習(xí)習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)的視唱練耳訓(xùn)練來(lái)提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）在集體合唱排練中的作用

集體合唱排練是合唱教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，需要將多個(gè)不同的聲部按照一定的要求進(jìn)行組合，使之既能保留不同聲部的特點(diǎn)，又能在同一首曲目中保持高度統(tǒng)一。但是要滿足這一組合要求，除了要求學(xué)生在視唱練耳訓(xùn)練中準(zhǔn)確地把握發(fā)聲練習(xí)和分聲部試唱，還要具備較高的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。在第一次集體排練時(shí)，一定要注意這一問(wèn)題的磨合，處理好不同聲部之間的縱橫關(guān)系和段落關(guān)系。同時(shí)，在合唱練習(xí)中，有的聲部并不像分聲部試唱那么順利，如果有休止符，聲部可能就無(wú)法順利進(jìn)入。對(duì)于這些合唱排練中可能遇到的問(wèn)題，教師需要提前進(jìn)行講解。除了在分聲部練習(xí)時(shí)要唱的準(zhǔn)確外，更重要的是使合唱隊(duì)員建立內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。

綜上所述，視唱練耳訓(xùn)練對(duì)于合唱教學(xué)，提高合唱水平具有重要影響和作用，為合唱教學(xué)的開(kāi)展提供了有益借鑒。

注釋：

①鄧春慧，萬(wàn)綱.談高師合唱教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)［J］.江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）：118-120.

②陳曼倚.看譜唱詞練習(xí)——高校視唱練耳與合唱教學(xué)互助式訓(xùn)練的研究［J］.藝術(shù)教育，2012（16）：61+68.

③陳秋彤，趙戈非.多聲部視唱練耳對(duì)合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的作用［J］.戲劇之家，2015（36）：99-100.

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1005-5312（2016）05-0252-01