陸寧

黨建工作匯報(bào)片是黨員教育電視片的一個(gè)重要品種，電教工作者的制片生涯也經(jīng)常是以此為開端的。然而，匯報(bào)片好做，做好太難。宋代禪宗大師曾說(shuō)，參禪有三重境：第一重看山是山，第二重看山不是山，第三重看山還是山。筆者覺得，做匯報(bào)片也有這樣三重境：第一重要以宣傳工作為目的，如此則胸有成竹；第二重要不受目的所限制，如此才能創(chuàng)新激進(jìn)；第三重還是要回歸宣傳本身，如此才能升華作品。我們創(chuàng)作工作匯報(bào)片《互聯(lián)網(wǎng)上的紅色夢(mèng)想》時(shí)，就是經(jīng)歷了這樣一個(gè)思維進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程。

看山是山，案頭窮索

看山是山，這是人生一重境，也是制片一重境。實(shí)際進(jìn)入制片之前，我們對(duì)能取得的素材、能拍出的內(nèi)容其實(shí)還沒有譜，片子還只是一張藍(lán)圖，大而化之地存在于我們的目的之中。這個(gè)時(shí)候就需要我們走進(jìn)生活去不斷抽取片段，使我們的素材庫(kù)拔地而起，充實(shí)起片子的骨骼和血肉，使片子從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們?cè)谥谱鳌痘ヂ?lián)網(wǎng)上的紅色夢(mèng)想》之前，早就做好了一系列制片準(zhǔn)備。

早定計(jì)劃。在網(wǎng)絡(luò)黨建創(chuàng)新剛剛?cè)嬲归_時(shí)，定遠(yuǎn)縣黨員電教中心就決定在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候攝制一部總結(jié)此項(xiàng)工作的專題片，并起草了一份攝制方案，包括拍攝主題、攝制重點(diǎn)、創(chuàng)作形式、時(shí)間安排、人員分工等內(nèi)容都有預(yù)案。比如人員分工，我主要負(fù)責(zé)專題片整體策劃、腳本撰寫、部分外景拍攝等工作，而另外一名同志則重點(diǎn)負(fù)責(zé)后期剪輯。因?yàn)闇?zhǔn)備工作打了足夠的提前量，這使我們?cè)诿鞔_目標(biāo)指引下早早就開始了素材積累和前期采訪，并在對(duì)實(shí)際工作的持續(xù)深入了解中不斷修正創(chuàng)作思路。我個(gè)人的體會(huì)就是，對(duì)于制片工作來(lái)說(shuō)，目標(biāo)才是最重要的，有目標(biāo)就有了計(jì)劃和構(gòu)思，沒有目標(biāo)、臨時(shí)上轎就會(huì)手忙腳亂。

早備素材。很多匯報(bào)片，為什么大家不喜歡看呢？很多人會(huì)說(shuō)，會(huì)議畫面太多，泛泛而談的鏡頭到處都是，而那些生動(dòng)的、有真實(shí)感的內(nèi)容卻太少。其實(shí)，一部好片子，后期制作可能時(shí)間不長(zhǎng)，但前期的素材積累往往要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，是要持之以恒堅(jiān)持去做的。從確定攝制計(jì)劃開始，我們的素材儲(chǔ)備工作就已經(jīng)同步啟動(dòng)了。比如片中有一個(gè)大學(xué)生村官“黨員E工”義務(wù)捐書的情節(jié)，這就是很早以前跟蹤拍攝到的。“黨員E工”在網(wǎng)上發(fā)起向偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)捐書的倡議，大家迅速行動(dòng)，并在藕塘鎮(zhèn)大楊小學(xué)舉行了捐書儀式。我們第一時(shí)間獲知這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就開始跟蹤關(guān)注，及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)拍攝，并采訪了許多當(dāng)事人，這些素材在后期制作時(shí)派上了大用場(chǎng)。類似的提前行動(dòng)還有很多，為此我們也花費(fèi)了很多精力。但是“磨刀不誤砍柴工”，這確保了我們有大量的素材可用，而且這些素材都是真實(shí)的，并具有時(shí)間跨度，剪輯成片后一看上去就和臨時(shí)堆砌出來(lái)的片子不一樣。

這就是“看山是山”的過(guò)程，要將處于構(gòu)思中的片子從素材的海洋中一段一段地“拎”出來(lái)，使其骨骼血肉呈現(xiàn)在創(chuàng)作者的腦海。

看山不是山，思維創(chuàng)新

看山不是山，這是人生第二境，對(duì)于制片來(lái)說(shuō)則是一個(gè)很關(guān)鍵的整合創(chuàng)新的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程里，不能總是惦記著自己做的是什么樣的片子，那會(huì)束縛我們的思想；也不能總是想著自己要表達(dá)什么樣的思想，那會(huì)固化我們的構(gòu)思。這個(gè)時(shí)候創(chuàng)作者應(yīng)該對(duì)片子保持某種抽離的狀態(tài)，既要主觀地融入片子的內(nèi)容情節(jié)，又要客觀地審視片子的形式結(jié)構(gòu)。這是一個(gè)有點(diǎn)玄妙意味的創(chuàng)作狀態(tài)。我就是在這樣的狀態(tài)之下，開啟了自我的“創(chuàng)新模式”。

內(nèi)容要新。工作匯報(bào)片著力點(diǎn)在于怎么做。如果關(guān)于怎么做的介紹沒有抓住特色、重點(diǎn)，很容易功虧一簣。定遠(yuǎn)縣在網(wǎng)絡(luò)黨建工作上有很多亮點(diǎn)、特色，比如集中精力抓好“六位一體”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，比如探索建立包括“黨員E工”在內(nèi)的獨(dú)特活動(dòng)載體，等等。我們?cè)谶x取素材時(shí)，就一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，就是工作要新、內(nèi)容要新、做法也要新，不新的就不選。這是為了與這項(xiàng)全新的工作整體風(fēng)格搭調(diào)，也是為了凸顯出工作后面隱藏的那種契合時(shí)代的創(chuàng)新精神。正是因?yàn)榇笃財(cái)⑹隽诉@些定遠(yuǎn)所獨(dú)有的創(chuàng)新內(nèi)容，并且展示出了定遠(yuǎn)的創(chuàng)新精神，這部片子才顯得精彩了起來(lái)，很多人看了都表示它催人奮進(jìn)、發(fā)人深思。

形式要活。傳統(tǒng)的匯報(bào)片開頭，往往秉持匯報(bào)材料的手法，先進(jìn)行概括，用的手法一般都中規(guī)中矩，鮮有比較新奇的。《互聯(lián)網(wǎng)上的紅色夢(mèng)想》在開頭上另辟蹊徑，直接從一段同期聲入手。這是全市網(wǎng)上黨支部建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的一段場(chǎng)景，市委組織部領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)QQ視頻連線，和定遠(yuǎn)縣張橋鎮(zhèn)的三名大學(xué)生村官現(xiàn)場(chǎng)交流，視頻持續(xù)了半分多鐘，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)，一下子就讓人感受到新載體的魅力。這個(gè)小段落就相當(dāng)于全片的一個(gè)小帽，提綱挈領(lǐng)。同期聲之后，片子步入正軌，按照常規(guī)做法，分成網(wǎng)絡(luò)組織建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)載體建設(shè)三大板塊敘述。新穎的開頭和分明的結(jié)構(gòu)令人耳目一新。接下來(lái)片中又運(yùn)用了很多新穎的表現(xiàn)方式和敘述手法，使人自始至終都沉浸其中。

很多工作匯報(bào)片看起來(lái)不好看，就是因?yàn)樘珎鹘y(tǒng)，傳統(tǒng)了就顯得千篇一律，顯得空泛。我們也理解，這其實(shí)是目的束縛了思維。只有抽離創(chuàng)作目的，打開創(chuàng)作思路，創(chuàng)新才能成為現(xiàn)實(shí)。

看山還是山，還原事實(shí)

看山還是山，這是第三境。到了這一境，其實(shí)片子在創(chuàng)作者的心中已經(jīng)架構(gòu)完整，接下來(lái)就是要掌握全篇布局、做出關(guān)鍵取舍的時(shí)候，在決定內(nèi)容、剪裁素材時(shí)不斷回歸制片的初始目標(biāo)，并在對(duì)全片爛熟于心的基礎(chǔ)上恰如其分地升華主題。我在制作《互聯(lián)網(wǎng)上的紅色夢(mèng)想》的后期，主要的心思都花在了對(duì)片子風(fēng)格的把握和主題的升華上。

多用事例。本片中，面上工作的介紹只占三分之一左右篇幅，而具體事例卻占了三分之二。一個(gè)個(gè)事例的串聯(lián)，讓整個(gè)片子顯得更直觀、更真實(shí)、更生動(dòng)。比如縣政務(wù)服務(wù)中心開展“網(wǎng)上曬諾”活動(dòng)，這是定遠(yuǎn)網(wǎng)上黨務(wù)公開工作的一個(gè)生動(dòng)案例。在專題片的第三部分，網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)方面，我們?cè)诮榻B網(wǎng)上黨務(wù)公開工作之前，著重介紹了政務(wù)服務(wù)中心的具體做法。比如介紹定遠(yuǎn)縣“黨員E工”工作時(shí)，介紹了“黨員E工”開展義務(wù)捐書助學(xué)的故事。在事例的介紹上不是泛泛而談，而是詳細(xì)深入地加以表現(xiàn)。為了給這些事例騰出空間，在撰寫解說(shuō)詞時(shí)，對(duì)面上的工作表述刪了又刪、減了又減，壓縮到了極致。這很值得，大量的生動(dòng)事例最終讓整部專題片活了起來(lái)。

聚焦基層。片中的事例基本都來(lái)自最基層，接受采訪的同期聲都來(lái)自普通的黨員干部群眾，這里有農(nóng)村小學(xué)教師，有普通的農(nóng)村小學(xué)生，有大學(xué)生村官，有社區(qū)黨支部書記，還有普通的機(jī)關(guān)干部。片子的大部分篇幅都聚焦在來(lái)自基層的普通故事、普通人物身上，鮮少有開會(huì)研究、領(lǐng)導(dǎo)視察等“常規(guī)”畫面?？戳似拥娜硕颊f(shuō)，這片子接地氣，看起來(lái)實(shí)在。實(shí)在，這就是我們追求的藝術(shù)表達(dá)效果。工作做得好還是不好，誰(shuí)說(shuō)了算？還是老百姓。這樣我們無(wú)形中就完成了一個(gè)主題上的升華，畫面中的一張張笑臉、一個(gè)個(gè)笑容，那里面有情，那里面也有夢(mèng)。

于是我們就來(lái)到了第三境。最終，我們還是要?dú)w結(jié)于制片的初始目標(biāo)。一部片子，三重境界，我以為不經(jīng)歷這樣三重境界，是做不好片子的。其實(shí)，對(duì)于電教人的整個(gè)制片生涯來(lái)講，也還是這么三個(gè)境界，不經(jīng)歷這三重境界，也成不了成熟的電教人。

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣委組織部）