孫海軍　談如藍

近年來，教育部印發(fā)了《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》等文件，明確要求在大學生中全面開展廉潔教育。高等院校應按照要求積極培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，不斷加強大學生廉潔教育，引導大學生形成廉潔意識、鑄就廉潔品格、養(yǎng)成廉潔作風，為其將來進入社會打下良好基礎。

1.醫(yī)學生廉潔教育的必要性

近年來，受當前一些醫(yī)務工作者醫(yī)德醫(yī)風喪失等社會負面因素的影響，在培養(yǎng)未來醫(yī)務工作者的醫(yī)學職業(yè)院校中，有些醫(yī)學生廉潔自律意識淡薄，廉潔文化缺失嚴重，因此，醫(yī)學職業(yè)院校要開展廉潔文化進校園活動，對醫(yī)學生加強廉潔教育。

1.1醫(yī)務工作者醫(yī)德醫(yī)風喪失

近年來，由于過度檢查和過度醫(yī)療，醫(yī)患糾紛嚴重，關系越來越“緊張”，醫(yī)務工作者收受紅包、開大處方、吃藥品回扣等事件時有發(fā)生，其中一個原因在于醫(yī)務工作者醫(yī)德醫(yī)風喪失。醫(yī)學生是未來的醫(yī)務工作者，不僅要醫(yī)術精湛，更要有醫(yī)者仁心和廉潔從業(yè)意識。因此，廉潔文化教育成為醫(yī)學生職業(yè)教育的必修課勢在必行。

1.2醫(yī)學生的廉潔自律意識淡薄

受社會負面因素和虛擬網(wǎng)絡消極因素的影響，有些醫(yī)學生認為廉潔教育無用或者與己無關。少數(shù)醫(yī)學生廉潔自律意識淡薄，對發(fā)生在身邊的“收受紅包”、吃“回扣”等不正之風、不良現(xiàn)象采取默認、支持，甚至參與態(tài)度。個別醫(yī)學生涉及自身利益時，傾向于采取不廉潔的方式為自己謀取利益，如考試作弊、貧困生評定中的弄虛作假、學生干部選舉中拉選票等。

2.醫(yī)學生廉潔教育的主要內(nèi)容

根據(jù)教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》等文件規(guī)定的大學生廉潔教育內(nèi)容，結合醫(yī)學生的特點，廉潔教育主要內(nèi)容有廉潔文化、法律法規(guī)、理想信念、社會道德、醫(yī)德醫(yī)風等。

2.1廉潔文化教育

對醫(yī)學生進行廉潔文化教育，可以幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀，提高廉潔從業(yè)的思想認識。

2.1.1開展廉潔教育，大力宣傳廉潔奉公的正面先進事跡，倡廉潔，揚正氣，督促醫(yī)學生在今后學習、工作中做到自重、自省、自警、自勵，養(yǎng)成廉潔品格，做到廉潔從業(yè)。

2.1.2加強中國傳統(tǒng)廉潔文化教育，引導醫(yī)學生踐行社會主義核心價值觀，敬廉踐廉，將傳統(tǒng)廉潔文化精髓傳承下去。

2.2法律法規(guī)教育

對醫(yī)學生進行法律法規(guī)教育，特別加大醫(yī)學行業(yè)相關法律法規(guī)教育力度。如在校期間針對醫(yī)學生的專業(yè)，開展相應的《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等醫(yī)療法規(guī)教育，有助于從源頭上預防醫(yī)療領域腐敗。對醫(yī)學生進行法制教育，重點是通過學習和掌握相關法律法規(guī)的基本內(nèi)容，引導醫(yī)學生樹立法制觀念，增強法律意識，提升法律素養(yǎng)。

2.3理想信念教育

對醫(yī)學生進行理想信念教育，重在“精神補鈣”，讓醫(yī)學生了解歷史，把握歷史規(guī)律，認清社會現(xiàn)實，堅定馬克思主義和中國特色社會主義的理想信念，引導醫(yī)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高政治覺悟和思想意識。

2.4思想道德教育

加強醫(yī)學生思想道德教育重在社會公德和職業(yè)道德教育，引導醫(yī)學生養(yǎng)成誠實守信、重視責任的良好習慣。

2.4.1社會公德教育

對醫(yī)學生開展社會公德教育，重在引導醫(yī)學生自覺遵守誠實守信、助人為樂、團結友善、艱苦奮斗、愛護公物、保護環(huán)境、勤儉自強的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。

對醫(yī)學生進行誠信教育，重在結合關系醫(yī)學生切身利益的活動，加強教育和引導，培養(yǎng)他們的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)。如開展考前誠信考試承諾簽名等針對性教育活動，引導學生自覺抵制考試作弊、弄虛作假、競選評選拉票、不按時還助學貸款及實習就業(yè)過程中隨意違約等誠信缺失現(xiàn)象。

結合實踐活動開展獻愛心、志愿服務宣傳教育，引導醫(yī)學生用自己的實際行動踐行新時期的社會主義新風尚，傳遞無私奉獻的崇高精神。依托醫(yī)學生的專業(yè)基礎知識，組織醫(yī)學生開展志愿服務，為老人和空巢老人等提供家庭日常護理培訓、口腔衛(wèi)生知識講解、心理健康疏導、家庭急救、視力檢查、健康功能恢復等服務。

2.4.2醫(yī)德醫(yī)風教育

醫(yī)德醫(yī)風教育可以督促醫(yī)學生自覺遵守醫(yī)德規(guī)范，提高醫(yī)學生的廉潔意識，從源頭上預防醫(yī)療腐敗。

醫(yī)德規(guī)范教育主要內(nèi)容是人道主義精神、法律、醫(yī)患溝通能力及職業(yè)素質(zhì)要求，要求每一個醫(yī)學生都要掌握國家最新出臺的醫(yī)療規(guī)范，在以后實習和工作中對病人有仁愛之心，勤于溝通，嚴格按照醫(yī)療規(guī)范診治病人。

醫(yī)學倫理學主要內(nèi)容是防病治病、救死扶傷、人道主義、為人民服務的醫(yī)療理念。通過醫(yī)學倫理學的學習，醫(yī)學生深刻認識和理解醫(yī)德醫(yī)風的內(nèi)涵、意義和實踐要求，培養(yǎng)醫(yī)學生正確的醫(yī)德價值觀。醫(yī)學生作為未來的醫(yī)務工作者，在以后實習和工作中不僅在生理上關愛病人，還在心理上關愛病人。

職業(yè)道德教育是對醫(yī)學生進行醫(yī)德教育的重要內(nèi)容，醫(yī)務工作者要承擔起“救死扶傷、治病救人”的責任。在校專業(yè)教育期間開展“德醫(yī)雙鑫”為主題的情景劇、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、現(xiàn)場施救落水女子后默默離開的護士等正面事跡宣傳教育，護理、助產(chǎn)專業(yè)學生授帽儀式；在臨床見習實習階段，通過帶教老師的言傳身教和人格影響，培養(yǎng)學生“濟世為懷，仁愛救人為本”的職業(yè)素質(zhì)；畢業(yè)就業(yè)環(huán)節(jié)，可以對醫(yī)學生進行廉潔從業(yè)方面的教育，如開展參觀廉政教育基地、舉辦歷史廉政劇表演活動、開展醫(yī)學生職前預防職務犯罪講座等。通過系列活動，幫助醫(yī)學生提前認清職場誘惑、找準人生坐標、守住人生底線，走好職業(yè)生涯第一步。

總之，加強醫(yī)學生廉潔教育任重而道遠。醫(yī)學高等職業(yè)院校在醫(yī)學生廉潔教育活動中要針對醫(yī)學生特點，加強廉潔文化、法律法規(guī)、理想信念、思想道德教育，將人文關愛、護理倫理與法律法規(guī)納入必修課，引導醫(yī)學生養(yǎng)成廉潔品格，強化廉潔自律意識，培養(yǎng)“有溫度的”醫(yī)務人才，從源頭上有效預防和遏制未來醫(yī)務人員的醫(yī)療腐敗行為。

參考文獻：

[1]陳紅敏，趙雷.關于加強大學學生干部廉潔教育的思考[J].教育與職業(yè)，2010，（6）：36-37.

[2]周煜.醫(yī)學生廉潔素質(zhì)教育與醫(yī)學專業(yè)精神的培養(yǎng)[J].醫(yī)學與哲學，2012，33（9A）：70-71.

[3]周伯平.淺談大學生廉潔教育的內(nèi)容及重要意義[J].中國校外教育，2011，（9-10）：59.

[4]祁曉夕.淺談大學生廉潔教育的內(nèi)容[J].網(wǎng)友世界，2014，（5）：113-114.

[5]夏云強.構建大學生廉潔教育內(nèi)容基本框架的探討[J].教育與職業(yè)，2007，（9中）：85-87.