吳玉琢

[摘 要] 在中等職業(yè)學(xué)校，機(jī)電專業(yè)是非常重要的課程之一。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)其對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)有著至關(guān)重要的作用。但是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)監(jiān)控也顯得尤為重要。所以，學(xué)校一定要在機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上實(shí)行課堂質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)制度。從而能夠從教學(xué)實(shí)際效率出發(fā)，有目的性地讓學(xué)生將理論和實(shí)訓(xùn)操作能力相結(jié)合，全面地開展課程，制定一個(gè)有效的質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的狀況一目了然的掌握。

[關(guān) 鍵 詞] 地方中職；機(jī)電類專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0125-01

中等職業(yè)學(xué)校是為我國(guó)輸送人才的主要基地。為了能夠確保人才的質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行了校外實(shí)習(xí)制度教學(xué)。將一批學(xué)完專業(yè)理論知識(shí)和在學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過的學(xué)生，送到校外進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。校外的實(shí)踐學(xué)習(xí)是學(xué)生以后就職的一個(gè)完善的培訓(xùn)，一方面可以讓學(xué)生提早一步適應(yīng)社會(huì)。另一方面讓學(xué)生將在學(xué)校內(nèi)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)操上。所以為了讓學(xué)生在校外的實(shí)踐得到更好的開展，一定要制定一套完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使專業(yè)知識(shí)更深入到學(xué)生的腦海中。所以學(xué)校為學(xué)生在校外能夠得到好的鍛煉，一定要制定有效的評(píng)價(jià)制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。

一、樹立學(xué)生正確的知識(shí)質(zhì)量觀念

讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)正確的質(zhì)量觀念，這才是學(xué)生以后的發(fā)展方向和社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可的關(guān)鍵所在。其主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，1.學(xué)生一定要擁有高的素質(zhì)，其表現(xiàn)在專業(yè)職業(yè)學(xué)校中本科層面對(duì)學(xué)生的定位，還有就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。在普通的中等職業(yè)學(xué)校中對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排，以及老師教學(xué)水平的要求，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

2.要求學(xué)生有較強(qiáng)的能力以及對(duì)理論知識(shí)的實(shí)操運(yùn)用。如在中等職業(yè)學(xué)校中有關(guān)機(jī)電專業(yè)的實(shí)際培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，一定要符合用人企業(yè)的要求以及學(xué)生以后自身發(fā)展。所以無論是對(duì)用人單位還是學(xué)生自身的需求，在中等職業(yè)學(xué)校中一定要進(jìn)行有成效性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生的管理方面，制定出對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評(píng)價(jià)制度。

二、在外實(shí)踐有效的評(píng)價(jià)反饋

在常規(guī)的教學(xué)中，評(píng)價(jià)都是由校方組織班主任、教導(dǎo)處、督導(dǎo)處、專業(yè)系主任以及學(xué)校的有關(guān)管理部門進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)。但是被評(píng)價(jià)的對(duì)象是學(xué)生，隨著我國(guó)對(duì)人才的需求，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的要求頗高。所以學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量也成為學(xué)校的頭等任務(wù)，體現(xiàn)了該學(xué)校以后的發(fā)展前景。在中等職業(yè)機(jī)電專業(yè)的培訓(xùn)質(zhì)量是否可以確保，只有學(xué)校一方面進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)是無法達(dá)到良好的效果的，所以可以依據(jù)我國(guó)的一些較為成熟的評(píng)價(jià)方法或是國(guó)外一些有效的手段進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中，可由校方、學(xué)生方、社會(huì)以及用人單位進(jìn)行。學(xué)?？梢匝?qǐng)?jiān)谌瞬攀袌?chǎng)或是教育方面的專家，讓他們分析一下現(xiàn)在我國(guó)對(duì)人才需求的情況以及在校外實(shí)踐教學(xué)的好處。將學(xué)生放在主宰位置上，讓他們談?wù)撘幌伦约涸谛Ｍ鈱?shí)踐的心得體會(huì)，學(xué)生的評(píng)價(jià)也是我們更為重要的一方面。學(xué)生在外實(shí)踐一般都是在一些企業(yè)中，可以讓企業(yè)的管理者進(jìn)行對(duì)學(xué)生在外實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)，探討一下企業(yè)方的想法和需要改進(jìn)的地方。讓企業(yè)針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作出一份詳細(xì)的報(bào)告，從而使校方根據(jù)問題想辦法想對(duì)策。

所以說，學(xué)生在校外的實(shí)踐，通過社會(huì)、企業(yè)等多方面的評(píng)價(jià)，將會(huì)更加全面、真實(shí)性地反饋出所存在的問題。學(xué)校得到這些反饋信息，尤其是企業(yè)的反饋信息可以體現(xiàn)出學(xué)校方面哪些做得不夠好。針對(duì)這些問題，校方可以更好地去完善校方的不足之處，找到解決問題的方法對(duì)策，從而制定出一套有目標(biāo)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)需要有用的專業(yè)人才。

三、多層次對(duì)校外實(shí)踐的方法

學(xué)生在學(xué)校外的實(shí)踐中如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就要從學(xué)生校外實(shí)踐的目的和實(shí)踐的特性兩方面上看，通過縝密的組織才可以確保在校外實(shí)踐的真實(shí)評(píng)價(jià)反饋。所以，校外實(shí)踐的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該運(yùn)用集中式的評(píng)價(jià)、日常監(jiān)視的評(píng)價(jià)以及網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)查進(jìn)行有效性的評(píng)價(jià)。在集中的評(píng)價(jià)中包括：1.將學(xué)生在學(xué)期的最初期以及中期的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)，通過有效的監(jiān)控評(píng)價(jià)方法，縝密的組織和安排。2.將學(xué)生在校中的期末和期終的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底檢查?？梢宰寣I(yè)的有關(guān)管理部門進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)校的教務(wù)處和督導(dǎo)處進(jìn)行對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。3.學(xué)校可以通過在網(wǎng)絡(luò)上邊進(jìn)行對(duì)學(xué)生調(diào)查，比如可以讓學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，也可以讓同學(xué)之間相互幫助，讓他們及時(shí)想出對(duì)策，解決問題，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后在外實(shí)踐提供有效的依據(jù)。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校中，將企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生在外實(shí)踐的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，找到問題點(diǎn)，學(xué)校積極改進(jìn)，制定出符合社會(huì)企業(yè)需求的專業(yè)人才的教育方法和對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

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