王磊

[摘 要] 在素質(zhì)教育要求下，美術(shù)鑒賞課程作為職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的重要課程之一，學(xué)校、教師、學(xué)生均要充分認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞課程的重要價(jià)值與意義。從目前我國(guó)職業(yè)院校美術(shù)鑒賞課程中存在的突出問(wèn)題出發(fā)，探討職校美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方法，希望給相關(guān)領(lǐng)域的研究與教學(xué)活動(dòng)提供一些依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 職校；美術(shù)鑒賞；方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0148-01

我國(guó)職業(yè)院校美術(shù)鑒賞教學(xué)目前存在許多突出問(wèn)題：在教材方面，內(nèi)容陳舊，不能緊跟時(shí)代潮流，教材指引不足，缺乏系統(tǒng)性，教材內(nèi)容和編寫(xiě)目的不切合生活實(shí)際，難以使學(xué)生做到學(xué)以致用；在課程設(shè)置方面，許多學(xué)校和教師觀念落后，認(rèn)為職業(yè)院校重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視學(xué)生的人文素養(yǎng)，很多院校不開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課程，即使開(kāi)設(shè)了也只停留于課表；在教學(xué)方法上，教師將藝術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)重點(diǎn)放在作品時(shí)代背景與主體內(nèi)容的講解上，不注重其藝術(shù)特色的介紹；在教學(xué)手段方面，很多職業(yè)院校的美術(shù)鑒賞課程設(shè)施不配套，圖書(shū)、音像資料滯后或者缺乏，多媒體等高科技教學(xué)設(shè)施也存在配備不齊全的現(xiàn)象；在師資方面，很多職業(yè)院校美術(shù)教師有向?qū)I(yè)美術(shù)院?？待R的傾向，一心想做畫(huà)家，師范觀念較為淡薄。因此，要從上述方面出發(fā)，改進(jìn)職業(yè)院校美術(shù)鑒賞的教學(xué)工作。

一、科學(xué)選擇教材

職業(yè)院校在選擇教材的時(shí)候，應(yīng)注重其內(nèi)容的新穎性與素質(zhì)教育的契合性。一本好的教材最基本的是良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)職業(yè)院校美術(shù)鑒賞課程編寫(xiě)的教材在語(yǔ)言、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面要貼近學(xué)生，這樣才能滿足師生的教學(xué)需求。

印刷質(zhì)量對(duì)教材尤其是美術(shù)鑒賞教材至關(guān)重要。美術(shù)鑒賞課程中要用大量的藝術(shù)圖片，如果沒(méi)有印刷優(yōu)良的教材圖片，即使向?qū)W生灌輸再多的理論知識(shí)，也是沒(méi)有根基的空中樓閣，課堂教學(xué)的意義與價(jià)值不能充分發(fā)揮出來(lái)。在選擇教材時(shí)，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，摒棄陳舊的、與時(shí)代脫節(jié)的內(nèi)容，多向?qū)W生展示與講解現(xiàn)代藝術(shù)流派與形式。同時(shí)，教師也要注重中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，使學(xué)生接受我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品與創(chuàng)作理念的熏陶。

二、突出鑒賞課程特色

培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)性質(zhì)決定了職業(yè)院校與普通中學(xué)在各方面的差異，職業(yè)院校要求學(xué)生能夠掌握專業(yè)技能，對(duì)文化素養(yǎng)的要求并不高。所以，在職業(yè)院校中，美術(shù)鑒賞課程各個(gè)專業(yè)均可開(kāi)設(shè)，各專業(yè)可根據(jù)自身實(shí)際情況自行決定課時(shí)數(shù)量、內(nèi)容深淺，因?yàn)楦呗氃盒Ｃ佬g(shù)鑒賞課程開(kāi)設(shè)的目的不是為了培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才，而是提高學(xué)生的藝術(shù)與人文素養(yǎng)，接受美的熏陶，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、表現(xiàn)美，樹(shù)立正確的審美觀。

三、改革教學(xué)方法

各類職業(yè)院校收的學(xué)生在入學(xué)時(shí)其文化、審美素養(yǎng)參差不齊，因此美術(shù)鑒賞課程要針對(duì)這一情況因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，不可偏廢其一。美術(shù)是人文精神的結(jié)晶，美術(shù)課是人文學(xué)科的關(guān)鍵課程之一。職業(yè)院校的美術(shù)鑒賞課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際水平，充分體現(xiàn)其豐富的人文性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘊(yùn)含于作品中的人文情懷。

（一）美術(shù)鑒賞課程要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

學(xué)生有了了解與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，就會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以充分運(yùn)用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，例如，多媒體教學(xué)可以使美術(shù)鑒賞變?yōu)榧兇獾囊曈X(jué)盛宴，學(xué)生用眼睛欣賞與感知藝術(shù)作品，其直觀性是別的教學(xué)方法無(wú)法比擬的。

（二）將美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合

將美術(shù)融入現(xiàn)實(shí)生活，是拓寬教學(xué)渠道的有效方法。職業(yè)院校的學(xué)生生源一般是初中畢業(yè)生，他們?nèi)狈?duì)社會(huì)的認(rèn)知與了解。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式與課業(yè)壓力養(yǎng)成了他們“不聞窗外事”的習(xí)慣，對(duì)很多問(wèn)題的看法與認(rèn)識(shí)難免片面。因此，美術(shù)鑒賞課程要注重實(shí)踐性，充分利用各種課外資源，例如，社會(huì)圖書(shū)館、美術(shù)館、博物館等文化場(chǎng)所，當(dāng)?shù)亟ㄖ?、園林、雕塑等各種人文與自然環(huán)境資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參加美術(shù)鑒賞實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)與生活。欣賞都市街頭廣告牌中的世界名畫(huà)，從公益廣告中了解什么是創(chuàng)意、標(biāo)志，并提交調(diào)查報(bào)告，提高鑒賞能力。

（三）注重師資培訓(xùn)

相關(guān)主管機(jī)構(gòu)應(yīng)從美術(shù)鑒賞教育的實(shí)際情況與需要出發(fā)，根據(jù)課程狀況對(duì)教師提出更貼合實(shí)際的要求，在對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)時(shí)，要注重培訓(xùn)內(nèi)容、方法的貼合性與針對(duì)性，使美術(shù)教師經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)后，教學(xué)理念得到及時(shí)更新，教學(xué)能力得到提高，在應(yīng)對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)工作時(shí)更加得心應(yīng)手。

美術(shù)鑒賞教師在面對(duì)新時(shí)期職業(yè)院校教學(xué)新特點(diǎn)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)時(shí)，要迎難而上，努力提高自身的藝術(shù)文化素養(yǎng)、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)水平。職業(yè)院校美術(shù)鑒賞教師應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型人才，他們?cè)谙驅(qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與提高學(xué)生的表現(xiàn)才能，開(kāi)啟學(xué)生的審美思維，逐步提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙萌.當(dāng)前高職院校美術(shù)鑒賞課教學(xué)研究[J].大舞臺(tái)，2012（10）：239-240.

[2]李海燕.論高職院校開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生審美意識(shí)的重要性[J].美與時(shí)代（中），2015（7）：62-63.