閔慧敏

[摘 要] 分析了音樂(lè)教學(xué)任務(wù)開(kāi)展期間促進(jìn)師生合作的有效方法，總結(jié)創(chuàng)新與合作對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要意義，重點(diǎn)探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與合作的有效方法，幫助學(xué)生穩(wěn)定地提升學(xué)習(xí)成績(jī)，使音樂(lè)教學(xué)任務(wù)能夠在課堂中高效地開(kāi)展。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂(lè)教學(xué)；小組合作；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0144-01

一、重視師生合作，勇于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣提升后，才能夠投入更多的精力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，成績(jī)提升明顯。創(chuàng)新與合作能力是學(xué)生個(gè)人能力提升的關(guān)鍵部分，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)要注重對(duì)師生合作關(guān)系的增進(jìn)，使學(xué)生在課堂中不會(huì)產(chǎn)生壓迫感，才能將更多的精力投入學(xué)習(xí)任務(wù)中。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間勇于提出問(wèn)題，豐富基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)積極地創(chuàng)新，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的交流溝通豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教育人員要明確課堂的主體是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，但不能對(duì)創(chuàng)新理念進(jìn)行干預(yù)，這樣所開(kāi)展的教學(xué)任務(wù)才更高效，也更能夠得到學(xué)生的支持。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

學(xué)生合作創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)能夠起到促進(jìn)作用。在音樂(lè)學(xué)習(xí)期間，每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的理解，如果過(guò)于封閉自己，不與其他學(xué)生交換理解形式，會(huì)形成過(guò)于閉塞的現(xiàn)象，很難在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更高的成就。有效的教學(xué)方法可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)成員在音樂(lè)成績(jī)上的共同進(jìn)步。合作要通過(guò)正確的方法進(jìn)行，否則不但難以實(shí)現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步的目標(biāo)，還會(huì)影響教學(xué)任務(wù)在班級(jí)內(nèi)的進(jìn)行。教師可以在班級(jí)內(nèi)分組布置課后任務(wù)，使學(xué)生能夠充分地利用課余時(shí)間搜集有關(guān)音樂(lè)任務(wù)的資料，這樣，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地采取合作方法完成任務(wù)。

在開(kāi)展聲樂(lè)練習(xí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師也可以采用分組的方法促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。同組內(nèi)的學(xué)生所負(fù)責(zé)的高低音不同，使同學(xué)體會(huì)到和聲的重要性，并由指定的學(xué)生對(duì)其功能進(jìn)行總結(jié)介紹。只有學(xué)生了解到合作的樂(lè)趣才能夠自覺(jué)主動(dòng)地完成任務(wù)。在合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要意義，并充分了解自身的不足之處，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中才能完善補(bǔ)充個(gè)人技能。

三、注重課程合作，提高教學(xué)的整體水平

課程安排也要考慮是否有助于學(xué)生的合作創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生個(gè)人能力提升情況做出分析判斷。要避免出現(xiàn)過(guò)多的理論性知識(shí)講解，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生消極情緒，不能更好地投入學(xué)習(xí)任務(wù)中。要留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，像朋友一樣與學(xué)生探討音樂(lè)方面的知識(shí)，這樣能夠了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)理解方面存在的不足，及時(shí)采取調(diào)控措施來(lái)解決，使學(xué)生在課堂中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

聲樂(lè)教學(xué)是重要的基礎(chǔ)部分，學(xué)生擁有足夠的鑒賞能力，才能掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)中積極配合教師。在自由練習(xí)時(shí)，教師可以組織一些有趣的課堂游戲。在聲樂(lè)教學(xué)中，我們必須把所涉及的視唱和練耳、教學(xué)的基本樂(lè)理、歌唱中的語(yǔ)言、音樂(lè)進(jìn)行的審美、對(duì)作品的分析、感情之間的表達(dá)、歌聲之間的伴奏處理、歌舞臺(tái)上的表演以及文學(xué)中所具有的修養(yǎng)等因素融合在一起，并且要和具有一整套符合自然體系發(fā)展規(guī)律的聲樂(lè)理論相結(jié)合。

四、學(xué)科與學(xué)科合作，共同促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

音樂(lè)教學(xué)是溝通各個(gè)學(xué)科的橋梁，所以，音樂(lè)教學(xué)要不斷尋求跨學(xué)科合作，才能創(chuàng)造新的廣度與深度。我們常說(shuō)，靈感常常來(lái)源于身邊，各個(gè)學(xué)科與音樂(lè)教學(xué)都有密切的聯(lián)系。文學(xué)是音樂(lè)的靈魂，繪畫(huà)是音樂(lè)的美感的體現(xiàn)，舞蹈可以更加深入地體現(xiàn)音樂(lè)的價(jià)值，美音不分家。與此同時(shí)，音樂(lè)與教育學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等學(xué)科都有關(guān)聯(lián)，所以，注重學(xué)科的合作，才能更好地提高音樂(lè)教學(xué)的水平。以前我們的教學(xué)只依靠老師和黑板，現(xiàn)在出現(xiàn)了多媒體技術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它的藝術(shù)靈感來(lái)源于人的感情。心理學(xué)研究證明：音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)多種心理因素共同完成的全過(guò)程。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者。當(dāng)學(xué)生利用新技術(shù)制作電腦音樂(lè)或創(chuàng)新音樂(lè)時(shí)，也要把他的感情、知覺(jué)、視覺(jué)綜合起來(lái)，在視聽(tīng)與思維的直接參與下完成學(xué)習(xí)過(guò)程。所以，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，把作曲老師、演奏老師、編輯老師、音響老師很好地結(jié)合在一起，是一師多用，它還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

當(dāng)今社會(huì)缺的就是創(chuàng)新人才，只用教育創(chuàng)新了，才能培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才，音樂(lè)創(chuàng)新是當(dāng)代教育的主旋律，也是素質(zhì)教育的宗旨。我們要注重創(chuàng)新但也要注重合作，眾人拾柴火焰高，注重與他人的合作，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。音樂(lè)教學(xué)就是要注重合作與創(chuàng)新，只有這樣，我們的音樂(lè)課堂教學(xué)才能培養(yǎng)出具有全面藝術(shù)修養(yǎng)的人才，我們才能在音樂(lè)的天空中翱翔。

參考文獻(xiàn)：

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