秦艷香

【摘要】小學(xué)班主任是小學(xué)教學(xué)、德育工作的核心力量，扮演著多重角色，需要確保學(xué)校課程任務(wù)順利完成，高效管理整個(gè)班級(jí)，促進(jìn)是學(xué)生學(xué)習(xí)、身心全面發(fā)展。在新課標(biāo)背景下，小學(xué)班主任工作已被提出新的要求，必須具備較高的綜合素質(zhì)、管理水平。為此，在日常教學(xué)工作開(kāi)展中，班主任要綜合分析各種主客觀影響因素，通過(guò)不同途徑，采取適宜的管理方法和管理藝術(shù)，提高自身管理整體水平。

【關(guān)鍵詞】班主任 管理 方法 藝術(shù)

就班主任而言，扮演著小學(xué)班級(jí)的管理者、活動(dòng)組織者，也扮演著小學(xué)生思想素質(zhì)的啟蒙者。同時(shí)，一個(gè)班級(jí)有著怎樣的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣等，和班主任有著莫大的關(guān)系。就班主任而言，必須具備必要的職業(yè)素養(yǎng)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，要把教學(xué)事業(yè)作為自身終身為之奮斗的事業(yè)，還要具備專業(yè)化的組織管理學(xué)生的能力、藝術(shù)，具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，班主任要多關(guān)心班級(jí)中每位學(xué)生的生命發(fā)展、生命力量，為學(xué)生提供一個(gè)全新的教育，促使他們最大限度展現(xiàn)自身個(gè)性與才能，感受到獲取成功的喜悅。以此，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

一、選拔、培養(yǎng)合格的班干部

班干部是班級(jí)的核心，也是班主任做好班級(jí)管理工作的好幫手。為此，在日常工作中，班主任要全方位分析班級(jí)學(xué)生各方面特點(diǎn)，選拔出優(yōu)秀的班干部，要全面深入調(diào)查了解，考察實(shí)際情況，要選拔出具有較高組織管理能力，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體好、樂(lè)于服務(wù)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在選出之后，班主任還要積極引導(dǎo)，用心指導(dǎo)，以班干部各自的特點(diǎn)為媒介，合理分工，明確他們自身的職責(zé)，避免權(quán)和責(zé)混淆，認(rèn)真做好本職工作，和班主任共同管理好班集體。由于小學(xué)生年齡較小，不具備豐富生活經(jīng)驗(yàn)，具備的能力也比較有限，遇到問(wèn)題不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立解決，總喜歡問(wèn)教師。針對(duì)這方面，班主任要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)他們積極鍛煉自己，要樹(shù)立信心，大膽做好相關(guān)工作，還要具備較強(qiáng)的責(zé)任心，不斷培養(yǎng)自身的班級(jí)榮譽(yù)感，培養(yǎng)自己獨(dú)立、自主的個(gè)性，遇到問(wèn)題要多思考、多利用自身的力量去解決，不要一味地依賴班主任。此外，班主任還要不斷強(qiáng)化班干部的榜樣意識(shí)，要樹(shù)立他們?cè)谌嗤瑢W(xué)中的威信，班干部自身也要到起到表率作用，要管好自己、班內(nèi)同學(xué)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，團(tuán)結(jié)班上的每位同學(xué)，認(rèn)真做好班級(jí)工作維護(hù)好班集體的榮譽(yù)。

二、樹(shù)立良好的班風(fēng)，制定合理化的規(guī)章制度

在小學(xué)生心中，班主任有著較高的地位和威望，對(duì)班主任的話總是言聽(tīng)計(jì)從。班主任必須做到以身作則，注意言談舉止，塑造良好的外在形象，為構(gòu)建良好的師生關(guān)系做好鋪墊，提高自身的影響力、說(shuō)服力，做好表率作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。在此基礎(chǔ)上，班主任要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育行為規(guī)范教育，不斷完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高他們的認(rèn)知能力，使他們從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任要多觀察班級(jí)中每位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們有不良的思想、行為，要采用適宜的方法，進(jìn)行必要的批評(píng)教育，要讓班級(jí)學(xué)生兩兩一組，相互監(jiān)督、提醒，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在此過(guò)程中，班主任要定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)生相互討論，選取學(xué)生熟悉的素材，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，扮演好組織者、參與者等角色，不斷增加師生、生生互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的友誼，更好地了解班級(jí)中每位學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，平等對(duì)待班級(jí)中每位學(xué)生，要多引導(dǎo)他們互幫互助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)理解、尊重別人，不要以自我為中心，提高學(xué)生明辨是非的能力，學(xué)會(huì)客觀地看待生活中的各種社會(huì)現(xiàn)象。班主任可以讓班級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記，記錄生活、學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞、所思所想，并以此進(jìn)行自我反思，開(kāi)展自我批評(píng)，明確努力的方向，促使班集體形成正確的輿論，具備良好的班風(fēng)。

此外，班主任還要根據(jù)班級(jí)學(xué)生各方面的實(shí)際情況，制定人性化的班級(jí)管理制度，要具備必要的嚴(yán)格性，也有要有人情味。在制定管理制度的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，一旦管理制度形成，每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守，人人平等，設(shè)置合理化的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，盡可能少采用懲治手段，要多寬容、理解學(xué)生，允許他們犯錯(cuò)，但要及時(shí)進(jìn)行正確地引導(dǎo)，不要一味地指責(zé)、懲罰學(xué)生，避免挫傷他們的自尊心，這樣只會(huì)適得其反，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。借助班級(jí)管理制度，注重管理的藝術(shù)，針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)，采用適宜的管理方法，充分挖掘?qū)W生各方面潛能，不斷培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，促使班級(jí)中每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)是最敏感的時(shí)期，班主任必須注重管理手段的藝術(shù)性，采用科學(xué)的管理方法，不能再采用滿堂灌傳統(tǒng)教學(xué)模式，要開(kāi)展一系列具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如，開(kāi)展“學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的主題活動(dòng)，班主任可以借助多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的圖片，播放相關(guān)的視頻，還可以讓班級(jí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此的看法，使其受感染，逐漸改掉自身不良的行為習(xí)慣，知道今天幸福生活的來(lái)之不易，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有著堅(jiān)定的信念。此外，好動(dòng)、愛(ài)玩是孩子的天性，具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是新鮮事物。如果長(zhǎng)時(shí)間讓他們學(xué)習(xí)，會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為此，班主任要從不同角度入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否被激發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法，使其多學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在學(xué)校管理工作中，班級(jí)管理是其不可或缺的核心組成要素，是確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要保障。一個(gè)好的班集體能夠凝聚班級(jí)中所有學(xué)生的力量，促使他們團(tuán)結(jié)一心，具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造一種“輕松、愉快”的學(xué)習(xí)氛圍。在日常工作中，班主任要扮演好自身的多重角色，要熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，多關(guān)心班級(jí)學(xué)生，掌握科學(xué)的管理方法、管理藝術(shù)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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