劉洪彥

【摘要】中文在學生的學習生涯中無疑是十分重要的，學校要優(yōu)化課程設置，為學生創(chuàng)造良好的學習中文的環(huán)境和氛圍；教師要積極引導，不斷提高學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；學生自身也要提高對中文的重視程度，真正把自己當成中國文化的傳承者，不斷開拓進取，奮發(fā)創(chuàng)新。

漢語，是我們的母語，中文的學習對于中國學生來說是十分重要的，從上學起就開始了學習，但隨著教育的推進，中文的教育教學變得越來越傳統(tǒng)，缺乏新意，不能夠與時俱進，而在當今社會中，對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分重要的，所以，如何在中文的教育教學中有效的融入創(chuàng)新思維的培養(yǎng)變成了重中之重，筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，對中文教育中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有關(guān)問題進行描述，希望對中文的教育有所幫助。

1.中文教育教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷推進，中文的教育教學也把傳統(tǒng)的教學模式和新的教學方法結(jié)合起來，有效促進了中文的教學，提高了教學水平。目前，我國絕大多數(shù)學校非常注重對創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)，取得了突出的效果，學生能夠找出中文教學中的新意，從傳統(tǒng)的中文知識中找到突破點和創(chuàng)新點，開拓進取，成績不俗。但在這其中仍有許多問題，首先，個別教師思想觀念落后，不能接受對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思路，影響了教學質(zhì)量；其次，學校沒有制定合理的教學計劃，循序漸進的引導學生學習，不能夠積極主動的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，意識不到重要性；最后，很多學生比較重視理工課的學習，對于中文的學習并不重視，上課不能認真思考，配合老師，使得課堂效果非常差，更別提培養(yǎng)創(chuàng)新思維了。

2.中文教育教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑

2.1推動教學改革，理清教育觀念

首先，學校應積極推動教學改革，理清教育觀念，將中文教育放到重要的位置，鼓勵學生積極學習中文，鼓勵他們在中文中尋找新的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時，學校應制定相應的措施鼓勵教師創(chuàng)新教學思維，更新教學方法，積極引導學生學習中文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新理念。

2.2將中文融入日常生活

中文是我們的母語，在日常的生活中的運用是十分廣泛的，我們無時無刻不在說中文、學中文、用中文，所以，我們要積極引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新想法，在潛移默化中加強中文的學習，這無疑是一種極大的提高。在生活中，更容易培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，生活中的思索往往會給學生的學習帶來意想不到的效果。例如，在學習成語知識使，可以聯(lián)系實際，從生活中找出類似的例子，互相印證，理解其含義，往往就能夠記憶的更加深刻，同時，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。類似的例子還有很多，這種寓情于景的教學方式能夠取得非常好的效果，在中文教學中不失為一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的好方法。

2.3激發(fā)學生的中文學習興趣

興趣是最好的老師，只要對中文有了濃厚的興趣，那么學生便會主動學習，積極思考，開拓創(chuàng)新，取得最好的效果。要引起學生的學習興趣，就要求老師要積極備課，尋找教學中的閃光點，引起學生學習中文的興趣，教師在中文教育教學過程中，要對學生多加啟發(fā)，多加引導，在課堂教授的過程中，老師要多提問題引導學生思考，同時，要鼓勵學生多多提問質(zhì)疑，強化對于學生學習情緒的刺激。這樣，能夠使學生對中文知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于學生迸發(fā)思維的火花，提出創(chuàng)新性的想法。

2.4成立學習小組，鼓勵合作學習

要濃厚學生的中文學習氣氛，在班級里成立興趣小組，鼓勵學生合作學習，激發(fā)他們的學習興趣，不斷挖掘好的點子和好的方法，提高自主學習能力，培養(yǎng)合作學習意識和共同創(chuàng)新的精神。實踐證明，小組內(nèi)合理的溝通交流能夠極大的激發(fā)學生的想象力，特別是互相提問，互相完善的時候，很容易共同討論出新的內(nèi)容。作為教育工作者，我們要積極思考，利用好這種方法，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.5更新教學手段，多角度啟發(fā)學生思考

作為中文的教育者，我們要履行好自己中國文化傳播者的職責，要找準突破點，從創(chuàng)新思維方面的內(nèi)容著手，積極準備資料，進行有特色的講授，引起學生的學習興趣。在課堂的教授中，對于一個問題，要啟發(fā)學生從多角度、多方面去思考，把學到的知識轉(zhuǎn)化成自己的東西。同時，老師在整個教學的過程中，要不斷的幫助學生開闊眼界和視野，從不同角度積極引導和啟發(fā)學生，使學生在不同方面形成對于同一個問題的不同看法。值得一提的是，教師要鼓勵學生打破“常規(guī)思維”的定式，敢于提出新的想法和新的見解，嘗試采用逆向式思維的形式與方法來解決和處理問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

2.6全方位發(fā)展，重視中文的學習

學生自身要重視對中文的學習，不能夠一味學習理工科目而放棄了中文，這就要求教師要積極引導，引領(lǐng)學生改變自己的觀念。最終要的是，學生要從內(nèi)心認同中文的學習，將自己視為中國文化的傳承者，不斷學習新的知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，真正把中文的學習重視起來，只有這樣，才能取得良好的效果。

結(jié)語

中文在學生的學習生涯中無疑是十分重要的，學校要優(yōu)化課程設置，為學生創(chuàng)造良好的學習中文的環(huán)境和氛圍；教師要積極引導，不斷提高學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；學生自身也要提高對中文的重視程度，真正把自己當成中國文化的傳承者，不斷開拓進取，奮發(fā)創(chuàng)新，在中文的學習上百尺竿頭，更進一步。相信在學校和老師同學的共同努力下，中文的教學工作將越來越好。

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