王丹

摘 要：游戲活動(dòng)作為學(xué)前兒童日常最基本的活動(dòng)內(nèi)容，在其能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中起著重要作用?！毒V要》也指出了“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，并要求幼兒園在游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中需要考慮對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。在幼兒園的活動(dòng)環(huán)境應(yīng)該能夠全面激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童靈敏的思維能力、活動(dòng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，將幼兒園對(duì)兒童能力培養(yǎng)的宗旨完整地體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng)；環(huán)境；創(chuàng)設(shè)

兒童日常最為基本的活動(dòng)內(nèi)容就是游戲，他們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)和培養(yǎng)各種能力，在游戲活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)，因此游戲活動(dòng)在幼兒園培養(yǎng)中占有重要的地位。國(guó)家在《綱要》明確了游戲活動(dòng)環(huán)境在幼兒園設(shè)施中的重要地位，通過(guò)有效的游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)置，可以培養(yǎng)兒童的各方面能力發(fā)展。筆者將通過(guò)本文探討如何在幼兒園中為兒童提供科學(xué)的游戲環(huán)境，根據(jù)幼兒園自身特點(diǎn)，將兒童游戲環(huán)境發(fā)展成為最為全面的兒童能力培養(yǎng)場(chǎng)所。

一、自主游戲概念在幼兒園中的應(yīng)用

游戲從古至今式中是兒童最為專(zhuān)注的事情，也是他們成長(zhǎng)中不可或缺的活動(dòng)，實(shí)際上幼兒的成長(zhǎng)正是通過(guò)各種游戲過(guò)程中的感悟逐漸形成的。幼兒園在為兒童提供良好的教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的游戲環(huán)境，綜合利用幼兒園中的教育資源，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，促進(jìn)幼兒的能力全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的游戲場(chǎng)所

兒童的游戲活動(dòng)應(yīng)該是在特定的環(huán)境中自主進(jìn)行的，這樣才能夠開(kāi)發(fā)出兒童的創(chuàng)新能力，幼兒園應(yīng)該設(shè)定不同的主題活動(dòng)，由教師引導(dǎo)，讓兒童自發(fā)的進(jìn)行游戲活動(dòng)，在他們活動(dòng)的過(guò)程中，不過(guò)多進(jìn)行干預(yù)，激發(fā)兒童能力和思維發(fā)展，具體的實(shí)施過(guò)程可以參考以下步驟。

（一）根據(jù)幼兒園條件設(shè)置活動(dòng)區(qū)

游戲環(huán)境的設(shè)置十分重要，但也需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，在保證兒童活動(dòng)安全和投入成本的前提下，盡可能多樣化設(shè)計(jì)兒童的游戲活動(dòng)區(qū)域，還可以設(shè)計(jì)一些能夠靈活改變的活動(dòng)場(chǎng)地，室內(nèi)和室外游戲場(chǎng)地相互交叉開(kāi)展活動(dòng)，都能夠取得良好的效果。

（二）將整個(gè)游戲活動(dòng)成為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)

游戲活動(dòng)區(qū)域不能一蹴而就的完成，在幼兒園發(fā)展的過(guò)程中，根據(jù)兒童發(fā)展的需要還會(huì)進(jìn)行不斷地完善工作，因此在進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)需要不斷地完善建設(shè)，最終形成完善的游戲環(huán)境。

（三）賦予環(huán)境一定的自治因素

將自相游戲的環(huán)節(jié)設(shè)置更為自由靈活，可以通過(guò)教師的引導(dǎo)和環(huán)境的暗示，給兒童的游戲行為進(jìn)行規(guī)范和控制，在特定的區(qū)域通過(guò)相關(guān)物品數(shù)目的設(shè)置，使孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中自主調(diào)節(jié)參加游戲的人數(shù)，培養(yǎng)出思考的模式，逐漸將教師的引導(dǎo)作用淡化，可以通過(guò)兒童自己進(jìn)行游戲的規(guī)范行為，這樣培養(yǎng)兒童的規(guī)范意識(shí)，形成有序的游戲秩序。

三、提供創(chuàng)造性的游戲物品

在自主游戲中不能缺少游戲玩具，它是幼兒游戲活動(dòng)的主要工具，玩具的外觀(guān)和結(jié)構(gòu)能夠培養(yǎng)兒童的思維，讓孩子在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。因此游戲物品的設(shè)置十分重要，那些具有創(chuàng)造性的游戲物品能夠極大的開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，那么在自主游戲中也是必不可少的內(nèi)容，尤其是通過(guò)搭建或者組裝才能夠完成的玩具，都能夠激發(fā)出兒童無(wú)限的創(chuàng)造力。

（一）游戲玩具的選擇應(yīng)注重多樣性和通用性

在游戲玩具的選擇上，老師應(yīng)該多下工夫，尋找適合不同游戲的通用性玩具，開(kāi)發(fā)出不同玩具的嶄新玩法，并注重教學(xué)意義的實(shí)現(xiàn)，在玩具的材料選擇上也應(yīng)該根據(jù)自主游戲的特點(diǎn)，保證玩具使用的安全，色彩和功能之間的配合，可以在使用步驟上采取逐步使用的次序，富有更多的變化，科學(xué)地指導(dǎo)孩子們的能力開(kāi)發(fā)。

（二）注重游戲玩具的趣味性和可操作性

在自主游戲的過(guò)程中，給孩子們提供更多操作性強(qiáng)的玩具，可以提高孩子們的參與度，開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以通過(guò)趣味性的玩具，讓孩子們更樂(lè)于完成游戲，提高游戲活動(dòng)的培養(yǎng)效果。

（三）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)提供玩具

在幼兒園中孩子們的年齡不盡相同，在不同年齡段的孩子需求和培養(yǎng)方式都不一樣，那么就應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡選擇不同的玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目的。比如年紀(jì)較小的孩子需要提供的玩具數(shù)量多，玩具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；而對(duì)于中大班的孩子需要提供更多可操作性強(qiáng)的玩具，還應(yīng)該給予他們發(fā)揮想象力的空間。當(dāng)然，對(duì)于相同年齡段的孩子們，他們之間也存在一定的差別，因此無(wú)論那個(gè)年齡段孩子的玩具都應(yīng)該給予他們更多的選擇，種類(lèi)應(yīng)該更加豐富。

四、給孩子留有創(chuàng)作的空間

在自主游戲環(huán)節(jié)，應(yīng)該更多的發(fā)揮兒童的創(chuàng)造能力、探索能力和思考能力，適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，不應(yīng)該急于幫助他們解決問(wèn)題，給他們充足的時(shí)間和空間進(jìn)行考慮和探索，并且當(dāng)孩子們?cè)谔剿鬟^(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或反復(fù)時(shí)，應(yīng)該有耐心去等待他們找到正確的解決辦法，幫助孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中成長(zhǎng)。

五、鼓勵(lì)孩子能夠參與到游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)中

在自主游戲中，應(yīng)該完全地將游戲的權(quán)利交給兒童，讓他們?cè)谟螒蛑杏凶銐虻淖杂?，在游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)中，也應(yīng)該秉承這一點(diǎn)，在保證他們游戲活動(dòng)安全的情況下，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，參與到游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)當(dāng)中，讓他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，使孩子通過(guò)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)價(jià)值，促進(jìn)他們能夠更加積極主動(dòng)的完成自主游戲的培養(yǎng)過(guò)程。

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（作者單位：荊州教育學(xué)院）