王維??

摘 要：初中班主任管理和教育工作是十分辛苦、繁重的，不僅要落實學(xué)校下達的教育任務(wù)，還要擔(dān)任班級活動中的組織者、管理者、主導(dǎo)者，使學(xué)生掌握更多知識的同時提高學(xué)生的思想品質(zhì)，養(yǎng)成積極樂觀的性格。因此，必須重視初中班主任的管理和教育的作用，運用藝術(shù)管理手段提高班主任工作效率。

關(guān)鍵詞：班主任；教育能力

班主任在初中教學(xué)體系中扮演著極其重要的角色，主要負責(zé)引導(dǎo)以及管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想以及健康等。當(dāng)前基礎(chǔ)教育正處于非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，這對班主任工作又提出了更高的要求。

一、初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

基于初中班主任的重要性，在實踐中班主任必須具備多種基本素養(yǎng)。以下將對初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)進行分析。

1.具備先進的教育理念。

教育理念是班主任具備的一種思想覺悟，關(guān)于教師的法律有《教育法》、《教師法》等法律。班主任和學(xué)生的接觸時間比較長，其一言一行對學(xué)生有一定的影響。因此具備先進的教育理念，能在實踐中對學(xué)生起到引導(dǎo)性的作用，改變學(xué)生的思想。其次教育理念決定教師的育人方向與標(biāo)準(zhǔn)，是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

2.具備淡泊名利的思想。

多數(shù)受眾受到其他因素的影響，對名利有一定的欲望，名利觀是世界觀、人生觀和價值觀的主要體現(xiàn)。只有班主任具有正確的名利觀，才能在實踐中起到榜樣的作用。班主任在實踐中必須明確自身工作理念，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主的，必須排除異己因素的干擾。部分班主任為了一絲名利，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事之間關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響了學(xué)校整體師資隊伍的整體形象。

3.多元智能化教育。

當(dāng)前初中生受到多種因素的影響，容易出現(xiàn)意志力不堅強，學(xué)習(xí)能力差的情況，在實踐教學(xué)中必須對學(xué)生起到引導(dǎo)性的作用。積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，積極給予落后學(xué)生一定的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的潛能，盡量幫助學(xué)生找回自信。

4.整體發(fā)展的概念。

由于初中生處于人生中的關(guān)鍵時期，因此必須注重培養(yǎng)學(xué)生的整體性發(fā)展理念。不同的學(xué)生受到家庭、社會和其他因素的影響，容易形成孤傲的性格，不愿意和他人進行互動交流，因此在實踐中必須具備整體發(fā)展的概念。學(xué)生必須學(xué)會基本的為人處事方式，和學(xué)生之間進行適當(dāng)?shù)幕雍徒涣?，顧全大局，在實踐中不斷提升自身榮譽感。

二、提高初中班主任管理和教育藝術(shù)的幾點建議

管理和教育實際上不僅僅是一門技術(shù)，同時也是一門藝術(shù)，初中班主任想要提高班級管理成效，更應(yīng)該把握學(xué)生管理以及教育的藝術(shù)性，用心感受、傾聽學(xué)生內(nèi)心的心聲，全面掌握學(xué)生的性格特點、心理特點等，做到因材施教，按照循序漸進的原則管理和教育學(xué)生，進而不斷提高自身的班級管理能力，將教育作用充分發(fā)揮出來。為了提高初中班主任管理和教育的藝術(shù)性，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

1.采用制度化班級管理。

建立科學(xué)、完善、系統(tǒng)的班級管理制度是確保班級管理有效性的重要前提保障，班級管理制度可以有效提高班級管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。因此，初中班主任在實際管理工作中，不僅應(yīng)該強調(diào)學(xué)校制定的相關(guān)管理制度，同時應(yīng)該制訂科學(xué)的班級管理制度，進而保障班級日常管理工作的正常、順利開展。班級管理制度具體而言，應(yīng)該包括行為規(guī)范以及班級管理條例等成文規(guī)定，同時應(yīng)該包括班級文化建設(shè)、班級傳統(tǒng)、班風(fēng)等不成文的管理制度，在班級上應(yīng)該大力宣揚一些健康、積極的思想意識與行為習(xí)慣，形成一種良好的班級管理氛圍。

2.將班干部的作用充分發(fā)揮出來。

班干部是幫助班主任管理班級的重要助手，也是連接學(xué)生和班主任的重要橋梁和紐帶，有利于促進班主任和學(xué)生之間的交流、溝通。因此，初中班主任應(yīng)該充分意識到班干部的作用，成立一個班級管理委員會，任命表現(xiàn)良好、具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，和班主任共同管理、教育學(xué)生。在選拔班干部的過程中，班主任一定要遵循“公正”“公平”等基本原則，不僅要讓各科教師滿意，更重要的是要讓其他同學(xué)滿意，這樣才可以確保以后的工作能夠更好地開展。

3.教師要具備較高的理論修養(yǎng)教師除了具備高尚的品德之外，必須具備高尚的人格。

首先班主任要明確各科之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排輔導(dǎo)課。由于課程布置的比較緊張，學(xué)生有很少的時間鞏固課業(yè)知識。因此班主任可以將各科知識進行總結(jié)，讓學(xué)生主動提出質(zhì)疑，在短時間內(nèi)解決問題。其次班主任不僅要知道自己的學(xué)科發(fā)展和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，同時要擴展發(fā)展領(lǐng)域，不斷提升自身理論修養(yǎng)，對學(xué)生起到示范性的作用。教師在課下時間必然投入到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，因為只有班主任自身素養(yǎng)提升了，學(xué)生才會提升對其綜合評價，只有這樣，班主任才可以在課堂講得深而透，講出趣味性和靈活性。

4.注意把握管理和教育藝術(shù)。

初中班主任應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生的特點，并且要從內(nèi)心深處真正地關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，留心每一個學(xué)生的進步情況，平時多給予學(xué)生一些鼓勵和支持，盡可能為學(xué)生營造一種和諧、溫馨的班級氛圍。初中階段學(xué)生往往都具有非常鮮明的個性特點，然而思想并不成熟，班主任應(yīng)該耐心、仔細地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面出現(xiàn)的問題，及時開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠健康成長。一定要注意的是，班主任一定要平等、民主、公正地對待每一位學(xué)生，千萬不能偏心。

初中班主任在具體的管理教育中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用心鉆研管理和教育藝術(shù)，促使學(xué)生健康成長，推動學(xué)生全面發(fā)展，進而推動整個教育事業(yè)邁向新的臺階。

參考文獻：

[1]張大均，郭成主編.教育心理學(xué)[M].北京：開明出版社，2013.

[2]王林紅.漫談班主任的管理藝術(shù)[J].甘肅教育，2006（12B）.