張修雯??

一、歌唱教學(xué)的重要和作用

歌唱教學(xué)在音樂教學(xué)中占有重要的地位，良好的歌唱教育教學(xué)可以把學(xué)生從音樂藝術(shù)的始發(fā)點(diǎn)引領(lǐng)到宏偉殿堂里去。

歌曲是最大眾化、最具教育性和普及性的音樂藝術(shù)形式。歌曲不僅具有旋律、節(jié)拍、和聲等音樂之美，還綜合著語言文學(xué)的韻律之美，以及思想意境等諸多價值。歌曲對于學(xué)生的思想、道德、情操、性格等方面的發(fā)展，具有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感。拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)造才能、促進(jìn)身心健康成長等方面都有積極的作用。在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，學(xué)生自然兼帶著欣賞音樂、鍛煉聽覺，運(yùn)用識譜了解音樂知識，增進(jìn)對音樂的感受理解和表現(xiàn)能力。

二、歌唱教學(xué)分階段要求

（1）幼兒歌唱教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子唱歌的興趣，同時讓他們能注意唱歌的姿勢，學(xué)習(xí)用自然聲音歌唱。讓孩子能區(qū)分情緒明顯不同的歌曲并能演唱。

（2）小學(xué)生的歌唱教學(xué)，對于思想性、藝術(shù)性的體現(xiàn)，以及音樂想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，歌唱技巧的掌握等方面都應(yīng)該有進(jìn)一步的要求。如對音高、節(jié)奏、音色以及呼吸、發(fā)聲方法、咬字吐字等訓(xùn)練方面，還有簡易的二聲部合唱訓(xùn)練使學(xué)生初步達(dá)到聲部間的和諧，感受互相配合協(xié)作的意義。

少兒聲樂包含著多種音樂素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素，不是簡單的張口一唱就能夠完全達(dá)到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn)，而深刻的內(nèi)涵都蘊(yùn)含其中。少兒聲樂需要“天賦”。但是什么是天賦？經(jīng)常聽好多家長說自己的孩子聽幾遍歌曲就會哼唱了，字都認(rèn)不全大段歌詞就能記得很清楚，找我好好培養(yǎng)，其實(shí)這并非是孩子獨(dú)有的個性，或是理想中的那種天賦！因?yàn)榻^大多數(shù)孩子都有這樣一個共性。超級的智商的確讓人神往，但是聲樂更需要情商。我們的孩子更要懂得去愛，表達(dá)去愛，在音樂里把不同情感感悟，用心以旋律表達(dá)出來，這就是在上課時我總在啟發(fā)學(xué)生用心去唱，能否在眼神里傳達(dá)的原因。另外一個重要因素是勤奮，超級天才實(shí)在難覓。偉大科學(xué)家說過：天才是百分之九十九的汗水換來的。如此看來，天分只有百分之一，關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進(jìn)行開發(fā)訓(xùn)練的。再說說表演：舞蹈屬于視覺藝術(shù)，有形而無聲；聲樂屬于聽覺藝術(shù)，有聲而無形，但同樣憑借自身肢體和器官的運(yùn)用來表達(dá)自己的思想感情。在聲樂表現(xiàn)中如果能夠恰當(dāng)借用舞蹈肢體語言來表現(xiàn)或詮釋抽象的聲音感覺，必將對聲樂表現(xiàn)起到促進(jìn)作用。

（3）初中生歌唱教育應(yīng)要求學(xué)生初步掌握連音、非連音的唱法，要求歌唱時要有氣息的支持，注意腰腹部的運(yùn)用，音色圓潤、明亮。歌聲連貫、流暢。高音自然，口腔位置準(zhǔn)確，做到有情感的演唱不同風(fēng)格的歌曲，能獨(dú)立歌唱，并有一定的表現(xiàn)力。在中學(xué)期間學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)安排好合理飲食，睡眠習(xí)慣，順利度過變聲期。

（4）高中生應(yīng)該從歌曲的分析、處理、表達(dá)等方面有更高的要求，應(yīng)該具有一定的歌唱技巧和歌唱理論知識，進(jìn)行簡易的多聲部合唱訓(xùn)練。

三、歌唱技巧的訓(xùn)練

（1）首先要激發(fā)學(xué)生唱歌的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生進(jìn)入音樂表演狀態(tài)，表情不松懈，情感從眼神中流露出來。

（2）正確的歌唱姿勢是良好的歌唱習(xí)慣，演唱過程中頭部保持正直，面向前方胸膛自然的略向前，雙手自然垂直，兩腳自然分開。歌唱時思想集中，情感表現(xiàn)自然進(jìn)入歌曲意境。

（3）正確的呼吸方法。指導(dǎo)學(xué)生逐步的從胸式呼吸法轉(zhuǎn)向胸腹式聯(lián)合呼吸法，使呼吸有一定的深度，學(xué)會有氣息支撐的歌唱。了解呼吸的控制力度：小腹和后腰椎，懂得使用這兩個部位幫助很好的控制氣息，調(diào)動氣息。呼吸訓(xùn)練主要是學(xué)習(xí)兩個方面的知識：吸氣和呼氣。吸氣時讓學(xué)生體會聞花香深吸氣的感覺，同時把氣息控制在腰腹部，呼氣時體會吹蠟燭的感覺，讓燭火始終保持一個角度，時間保持越久越好。通常選用的呼吸練習(xí)方法有：吞氣、慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼等幾種方法，這些方法的練習(xí)可針對不同歌曲的情感處理進(jìn)行運(yùn)用。

（4）科學(xué)的發(fā)聲方法。歌唱的發(fā)聲是歌唱技巧訓(xùn)練中一個重要問題，用頭聲發(fā)聲方法歌唱時，聲帶邊緣部分和連接部分震動，長久演唱不會疲勞，聲音清澈干凈，能保持音調(diào)準(zhǔn)確，聲音優(yōu)美明亮，用頭聲歌唱還可以使學(xué)生變聲期縮短，在變聲期后保持良好的歌喉。

歌唱中由于聲音的傳播而產(chǎn)生的共鳴十分重要，共鳴分：胸腔共鳴、口腔共鳴、頭腔共鳴，在歌唱中要重視可調(diào)節(jié)共鳴腔的作用和運(yùn)用，保持好的歌唱共鳴加之正確的呼吸方法和有力的氣息控制，才是良好的歌唱保障。

（5）準(zhǔn)確的咬字，清晰的吐字。“字正腔圓”是聲樂演唱的標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)起學(xué)生就應(yīng)該對口型正確、元音發(fā)音作為學(xué)習(xí)方向來學(xué)習(xí)。唱速度較快、節(jié)奏較快的歌詞時，可先打節(jié)拍然后按節(jié)拍特點(diǎn)讀歌詞，也可結(jié)合繞口令之類的趣味性練習(xí)，對臺詞部分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字的發(fā)音，大多是以輔音開頭的，字頭就是指發(fā)音的開頭部分，也就是我們常說的“五音”即：唇、舌、牙、齒、喉。唇音：b/p/m/f舌音：d/t/n/l牙音：j/q/x齒音：z/c/s/zh/ch/sh/r喉音：g/k/h。這五大類的發(fā)音時用力要分明，出口不能含糊，需要不斷的練習(xí)和體會。

綜上所述，在歌唱教學(xué)中，要求學(xué)生掌握歌唱中的音準(zhǔn)、氣息，共鳴。正確的咬字、吐字，真正的使學(xué)生的發(fā)聲器官從日常生活的說話狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦璩獱顟B(tài)。啟發(fā)學(xué)生分析理解，感悟歌唱中情感的抒發(fā)，提高學(xué)生歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)力。