王彩峰

摘要：我國當(dāng)前教育的宗旨是，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。對于我國高校財(cái)經(jīng)類的學(xué)生來講，課程實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必修的的功課，對發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力具有一定的幫助。然而我國高校財(cái)經(jīng)在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，理論性不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法落后，沒有一套完整的合理性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。本篇文章研究將財(cái)經(jīng)教學(xué)的學(xué)習(xí)理論與實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性相互結(jié)合在一起，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與教學(xué)的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)場所的環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的假設(shè)與嘗試，設(shè)計(jì)出可以給學(xué)生帶來較強(qiáng)理論性的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方法，制定出合理的，完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式體系。為我國的實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的提高做出一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高等院校財(cái)經(jīng)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；問題；建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式體系

一、研究高等院校財(cái)經(jīng)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下出現(xiàn)的問題

（一）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)的問題

伴隨我國科技與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家開始了對現(xiàn)今科學(xué)教育的重視，高校開始進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，大多還是老師引導(dǎo)著學(xué)生，不能夠從根本上解決學(xué)生自身動(dòng)手分析學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然當(dāng)前出現(xiàn)了多媒體課件，但對于高校財(cái)經(jīng)類的學(xué)生大多處于利用手工或一些低端的計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)，收到技術(shù)以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響學(xué)校不能夠給予學(xué)生獨(dú)立思考的平臺(tái)與大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。因此，財(cái)經(jīng)類高校不能夠很容易的進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）導(dǎo)致高等院校財(cái)經(jīng)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平落后的因素

1.中國整體高校教學(xué)理念的落后，由于中國的教學(xué)長期處于傳統(tǒng)模式下環(huán)境，意味著長期學(xué)生以老師為中心，所學(xué)到的知識(shí)都是由老師傳授的，使得學(xué)生不能夠積極的主動(dòng)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為真正中心的學(xué)生，在長期處于被動(dòng)的情況下，積極性逐漸下降，而學(xué)生最重要的創(chuàng)新思維，發(fā)散思維沒有得到很好的培養(yǎng)，最后失去的則是創(chuàng)新性的人才。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn)體系不足。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施起來的基礎(chǔ)是需要有分析問題的參照標(biāo)準(zhǔn)體系，但高校教學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn)體系不足嚴(yán)重的影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。高校應(yīng)該更加的注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)參照標(biāo)準(zhǔn)體系，對于財(cái)經(jīng)類專業(yè)生活中處處擁有這經(jīng)濟(jì)的參照系，學(xué)校應(yīng)該從不同角度對參照系進(jìn)行理解與總結(jié)。

3.教學(xué)體系的不夠完善。當(dāng)前高校的教學(xué)體系只是圍繞著實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等項(xiàng)目。這局限了教學(xué)體系的開展，不能夠發(fā)揮財(cái)經(jīng)學(xué)生的思維。需要做到教師準(zhǔn)備多方面的案例開發(fā)學(xué)生對財(cái)經(jīng)的想法以及處理問題的思路。

二、建立整體性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式體系

（一）確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

財(cái)經(jīng)學(xué)校實(shí)施的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最重要的一點(diǎn)是確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，針對自身確定的這一目標(biāo)進(jìn)行有規(guī)劃的實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。財(cái)經(jīng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的創(chuàng)新思路和對待問題時(shí)的解決方法，還有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。從而對學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)性的培養(yǎng)及管理。

（二）對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)需要做到項(xiàng)目具備代表性，項(xiàng)目的整體覆蓋性、項(xiàng)目的多樣化、項(xiàng)目的自主性等等。通過我國當(dāng)前教育理論與學(xué)校實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使得實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠更好的開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題方法的層次性以及有效性。更好的開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和社會(huì)實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是專業(yè)課程的理論知識(shí)和專業(yè)的總體性實(shí)習(xí)。其中更重要的是專業(yè)的總體性實(shí)習(xí)，其包含了校內(nèi)虛擬的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)與校外的實(shí)踐性財(cái)經(jīng)方面的實(shí)習(xí)。不同的實(shí)習(xí)都有其重要的一面，共同點(diǎn)都是能夠給學(xué)生帶來實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)能夠?yàn)樨?cái)經(jīng)學(xué)生實(shí)習(xí)帶來自主判斷能力，能夠使學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，很好的領(lǐng)悟財(cái)經(jīng)理論知識(shí)，并且能夠糾正學(xué)生實(shí)習(xí)中錯(cuò)誤的解決方法。

（三）實(shí)驗(yàn)教材的改進(jìn)

實(shí)驗(yàn)教材是學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的的理論知識(shí)基礎(chǔ)，高校的實(shí)驗(yàn)教材當(dāng)前應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。需要跟進(jìn)社會(huì)企業(yè)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容安排要將多門學(xué)科的知識(shí)融入在一起，使其具有實(shí)踐上的應(yīng)用性能，實(shí)際的動(dòng)手能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等特點(diǎn)。

（四）建造優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

良好的環(huán)境能夠營造良好的效果，實(shí)驗(yàn)環(huán)境同樣如此。實(shí)驗(yàn)室中需要有先進(jìn)齊全的硬件設(shè)備與軟件、優(yōu)秀的知道教師、輕松自在的實(shí)習(xí)環(huán)境等。能夠使學(xué)生放松的去實(shí)習(xí)，在面對問題時(shí)能夠更快捷有效的去解決。教師還能夠有效率性的知道學(xué)生學(xué)習(xí)。所以建造優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要的一部分。

先進(jìn)齊全的硬件設(shè)備能夠使學(xué)生通過電算會(huì)計(jì)的方法有效的分析出財(cái)務(wù)的信息。方便學(xué)生詳細(xì)的了解企業(yè)財(cái)務(wù)的狀況，先進(jìn)的硬件設(shè)備可以說是學(xué)生分析財(cái)務(wù)的優(yōu)秀教師，它能夠準(zhǔn)確的了解當(dāng)前企業(yè)財(cái)務(wù)的動(dòng)態(tài)，對于學(xué)生的實(shí)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過研究高等院校財(cái)經(jīng)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下出現(xiàn)的問題，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行整體性的改進(jìn)，通過確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、改建實(shí)驗(yàn)教材、建造優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)環(huán)境等結(jié)合在一起，制定一套新的教學(xué)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和開發(fā)學(xué)生解決問題的創(chuàng)新思維，從而真正的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出國家有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）