魏麗花

摘 要： 初中教學(xué)作為九年義務(wù)教育中最為關(guān)鍵的時段，教師與學(xué)校要為學(xué)生考慮的各項(xiàng)事宜，相比小學(xué)更為繁雜。學(xué)生的成長離不開教師工作人員的正確引導(dǎo)和教學(xué)，如何能正確的做好德育方面工作便成為了當(dāng)今社會中初中教學(xué)的主要課題，本文將從初中班主任的角度出發(fā)，討論初中學(xué)生德育工作的展開，使班主任能夠在一定程度上提高日常教學(xué)工作中的德育工作效率，提出與初中學(xué)生交流的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 德育工作 方法 重要性

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0210-01

前言

根據(jù)當(dāng)前初中學(xué)生的教育情況來看，在初中階段，注重學(xué)生的德育工作是正確的決策，由于初中學(xué)生處在青春期，思想尚未完全定型，學(xué)校、教師與家長對他們的影響，與學(xué)生日后的性格、成績和發(fā)展都有著決定性的作用。做好初中學(xué)生的德育工作，有利于我國九年義務(wù)教育的長期穩(wěn)定發(fā)展，有利于學(xué)生社會責(zé)任的建立和加強(qiáng)心理承受能力，更利于塑造學(xué)生的身心健康。然而從目前的情況來看，當(dāng)下社會形勢逐漸開放，學(xué)生的思想工作已經(jīng)越來越難進(jìn)行，“聽話”的孩子越來越少，德育工作一度陷于尷尬狀態(tài)，師生之間距離難以拉近。

一、德育工作對初中學(xué)生的重要性

德育工作的重要性極高，當(dāng)今世界各國家把本國的德育工作提高到了戰(zhàn)略地位來對待，由于德育工作關(guān)乎著國家的下一代興衰，不能懈怠，我國隨著改革開放以來的大力發(fā)展，科技現(xiàn)代化教育也隨之推進(jìn)，因此，對德育工作的質(zhì)量要求也逐年在提高，學(xué)生的素質(zhì)要求也隨之提高。德育教學(xué)培養(yǎng)的是下一代學(xué)生的重要精神文明支柱，也是我國社會主義道路的繼承人，因此德育教育也是我國國家戰(zhàn)略的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)位于初中教學(xué)大綱中的首位，只有德育思想教育跟上，學(xué)生的心里思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)、日后發(fā)展才會穩(wěn)步提升。德育教育提供了我黨的具體教學(xué)導(dǎo)向，具有著重要的地位，然而即便是如此，目前我國的初中德育教育工作仍然不盡人意，仍采用80年代的教學(xué)方法，但新時代學(xué)生無論是在心理還是行為上都已經(jīng)與國際接軌，并且網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也促使了初中學(xué)生的心里思想活躍，獨(dú)立自主。

德育工作即道德教育工作，學(xué)生在校期間的參考對象大多是教學(xué)工作者，教學(xué)工作者的行為準(zhǔn)則、道德底線，每時每刻都在影響著學(xué)生的行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)行的傳統(tǒng)德育教育已經(jīng)漸漸的不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)目的的達(dá)成，因此我國改變德育教育工作模式及教學(xué)理念勢在必行。

二、德育工作存在的問題及解決辦法

目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展壯大不斷的影響著初中學(xué)生的思想理念，而在實(shí)際情況中，教師與學(xué)生所了解的網(wǎng)絡(luò)信息相差甚遠(yuǎn)，教師不能體會學(xué)生之間議論的新鮮事物，學(xué)生也無法理解教師所做的工作緣由，便造成了代溝的產(chǎn)生，使教師在學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系緊張，處在青春期的初中學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，不能自我正確引導(dǎo)，使得很多學(xué)生的德育工作無法按照計(jì)劃完成，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)低下，心理素質(zhì)下降等問題，因此，德育方面的工作重點(diǎn)仍需從教學(xué)工作者及方法入手，進(jìn)一步提高初中德育教育的質(zhì)量，確保學(xué)生德育水平的提高，從而促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，下面進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。

1.端正教師教學(xué)心態(tài)

對于初中的教學(xué)工作者來說，無論在校期間或私人時間，都應(yīng)當(dāng)將學(xué)生一視同仁，以家長的角度考慮并采取措施，以欣賞的眼光來看學(xué)生，要知道人無完人，家長一般情況下對待自己的孩子都是欣賞其優(yōu)點(diǎn)，盡量包容其發(fā)生的不嚴(yán)重錯誤。教師工作的開展本就充滿了挑戰(zhàn)，對教學(xué)工作者的心態(tài)及做法都提出了嚴(yán)格的考驗(yàn)，教師應(yīng)在教學(xué)工作中暗示自己：我的這些學(xué)生都非常的聰明，只是因?yàn)槲乙龑?dǎo)教育的工作沒做到位，我們要一起努力，再好的學(xué)生也是有缺點(diǎn)的。堅(jiān)決不能放棄對學(xué)生的思想工作教育，更不能放棄德育工作的推進(jìn)，教師明確對待學(xué)生的心態(tài)，德育工作的開展便相對容易許多。

2.了解學(xué)生課外狀態(tài)

學(xué)生的心里起伏大多來源于課外休息時間，學(xué)生的私下生活是否健康，是否需要教師及家長的幫助，也是教師需要注意觀察的重點(diǎn)，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，走進(jìn)學(xué)生心里的漸漸不是父母、朋友和教師，而是網(wǎng)友、游戲、小說等娛樂活動，因此，了解學(xué)生的課外生活狀態(tài)，對走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，完善德育工作起重要的輔助作用。

3.尊重學(xué)生因材施教

現(xiàn)今的學(xué)生都比較獨(dú)立自我，在某些時期時候，學(xué)生內(nèi)心極為空虛，這時便需要教師在教學(xué)的同時，向?qū)W生表示理解。這會直接影響學(xué)生的思想端正程度和對教學(xué)工作者的看法，只有學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的欲望，一切德育工作才能夠順利進(jìn)行，教師可以根據(jù)班級每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，與之溝通，成為朋友。青春期的孩子普遍吃軟不吃硬，喜好講哥們義氣，據(jù)此情況教師工作的開展可以靈活多變，在不影響大框的情況下，可以與學(xué)生進(jìn)行多方位接觸，進(jìn)而達(dá)成德育工作滲透的目的。

結(jié)論

思想品德、社會公德在義務(wù)教育階段的缺失已經(jīng)導(dǎo)致了當(dāng)今初中學(xué)生素質(zhì)低下、自私自利之心嚴(yán)重、待人接物無誠信可言等問題，只有初中班主任在學(xué)生形成這些習(xí)慣之前進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將善良正直的思想、博愛平等的做法傳遞下去，從根本上走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能解決學(xué)生的實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會自我檢討和自我教育。

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