王曲穎

摘 要：測繪對一個學習環(huán)境設計的學生來說，不僅是一個學習方法的了解，更是理論與實踐相結合的一個重要場所。學生在現(xiàn)場的測繪中，不僅培養(yǎng)自己的空間想象能力，同時提高了繪圖的動手能力，為今后從事藝術設計專業(yè)奠定基礎。以對武漢市老建筑的測繪為出發(fā)點，從分工、整理資料，實地測繪、儀器的使用、拍攝，草圖到出圖的整個過程進行梳理和分析，提出對測繪方法的理解。

關鍵詞：團隊；細節(jié)；冷靜

老建筑往往都有自己的獨特之處，對環(huán)境設計的學生來說，測繪這些“古董”建筑，不僅可以學習專業(yè)知識，感受建筑的規(guī)劃、設計的魅力，還增加了對這些“古董”的了解與喜愛。

本文認為：對“古董”的測繪既有普通測繪的一般特點，也有一般測繪沒有的比較難測的地方。

比如這些“古董”一般圖案都復雜，一個個圖案在細節(jié)上就千差萬別，含義各不相同。稍有不慎，就會出現(xiàn)大的失誤和錯誤。

再比如：有些“古董”隨著時間的推移，很多地方要么掉了一些，要么已經(jīng)不清楚了。我們需要自己根據(jù)“古董”的整體情況，判斷出掉了的地方的圖案建筑設施，并加以補充才能完成整體的測量。

武漢劇院本是個“年輕”的“古董”，這個“古董”又是洋化的“古董”。這種洋化的“古董”在我們國家比較少見，它有著普通“古董”建筑特有的一切品質(zhì)。與眾不同的是，它是現(xiàn)在仍然能夠正常使用的“古董”。也就是說，這個“古董”正在使用中。這在當今社會，是比較少見的。武漢劇院1959年10月建成正式使用，劇院發(fā)揮著“古董”特有的文化交流作用，成為一個耀眼的洋“古董”。

一、武漢劇院的基本設施與數(shù)據(jù)

武漢劇院是典型的蘇式建筑。

蘇式建筑有兩大特點：首先是左右呈中軸對稱，平面規(guī)矩，也就是在形式上呈現(xiàn)一個中間高、兩邊低的對稱形式。

在結構上分為屋頂?shù)拈懿?、屋身的墻面，還有外墻的墻腳三個部分。

其實這種“蘇式建筑”，更多的是一種寬泛的說法，并沒有明確的嚴格定義。符合以上兩個條件的建筑，都可以算作蘇式建筑。

二、古建筑測繪一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

“古董”建筑的測量，一般有以下幾個方面：

（一）“古董”總圖

我們對“古董”的周圍環(huán)境要全面了解清楚，這樣周圍的環(huán)境就是“古董”的一部分。

（二）具體層面

把“古董”進行分解，一個一個地方具體了解。

（三）正面、側面、背面

我們可以借助具體的工具先粗略測量，比如竹竿、鉛垂球等，從不同角度進行了解。

（四）橫剖面

從中間切一刀，我們看看內(nèi)部和外部有什么樣的結構和聯(lián)系。

（五）仰視圖

從上面的角度對“古董”進行觀察。

總體來說，我們對“古董”的了解要盡可能全面一點，立體一點。

三、我們的測量次序

我們的測量先外再內(nèi)，具體步驟如下：

（一）分工

到了武漢歌劇院后我們就立即開始根據(jù)建筑情況分工，主要分了三組：一組測量正立面；一組測量側立面和背立面；一組測建筑的花紋紋樣。

每個小組里面都有同學負責測量，有同學負責記下數(shù)據(jù)，有同學負責畫圖并在上面標注尺寸。

第一天負責測量武漢歌劇院的外圈，正立面圖、背立面圖、側立面圖以及文樣的測量。

第二天我們對已知的室內(nèi)進行了測量，包括大廳、柱子及門的測量。

同學們都非常認真地完成了各自的任務，最后臨走之時還錄下了視頻記錄了一些數(shù)據(jù)以免后來忘記。

晚上回到宿舍，我們有同學負責用PS把圖拉成正常平視透視，然后打印出來，給我們測數(shù)據(jù)的同學標尺寸。

細節(jié)的東西就自己畫下來。

我們晚上按照約定的時間去了同學的寢室聚在一起把數(shù)據(jù)匯總，然后一起把cad正立面完成了，再把自己測的細節(jié)描出來加在在cad圖上。這期間遇到的問題，我們都互相解決，不懂得再問問老師，問題很快就得到了解決。

我們小組就這樣連續(xù)工作了三天，把主要的cad都做了，是大家一起共同學習共同完成的。

（二）整理資料

我們整理了很多資料，開始做自己的cad作業(yè)。我們把cad作業(yè)發(fā)給對方，反復修改，查找問題。然后把拍的照片放在壓縮包里發(fā)給每個人，方便 回家做作業(yè)時沒有數(shù)據(jù)的時候查找。

我也把我們記下來的數(shù)據(jù)，無論是草圖還是正圖都打印下來發(fā)到群里。

我們又把這些拿給老師看，老師稱贊了我們的態(tài)度，又跟我講了一些優(yōu)秀作業(yè)的示范，然后一個個講要注意的地方，又現(xiàn)場在辦公室給我們演示了cad的一些指示以及古建筑測繪的知識。

四、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

不論發(fā)現(xiàn)任何問題，我們都把問題隨手記下來，把查的資料隨手保存下來，空閑的時候就看看查的資料，認真仔細閱讀，或是翻翻看老師發(fā)的優(yōu)秀作業(yè)的范本，看看別人是怎么做的作業(yè)，同時自己也得到了提高。

我們學會了在團隊中各司其職，互相幫助。同學們都積極地提出自己的意見建議，綻放出自己的光彩。

五、測繪中的關鍵點

測繪主要是測繪正立面，這個是高程測量及導線測量。

（一）角度的確定

對同一個“古董”的了解，不同的角度會給我們不同的感受，注意從不同的角度觀察“古董”，才能找到其立體的表達語言。

（二）儀器的使用

我們對儀器就像對待自己最好的朋友，必須要溫柔，要和儀器融為一體。儀器是我們不用語言溝通的好朋友，有自己獨特的語言，你了解它，會合理使用，它才會用數(shù)據(jù)會告訴你很多歷史的真相。

（三）注重細節(jié)

細節(jié)處處在，比如外表看差不多的圖案，仔細看后，往往發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)上完全不同的細小之處。

（四）討論

我們在討論中交流了自己的看法。我們長達三四個小時的小組討論、繪畫，并用PS軟件繪制近乎于正立面的照片。

（五）收尾

關于劇院內(nèi)部平面的測量，我們小組因為有了兩天的磨合以及搭配方式，使得我們的巨大任務量在盡可能少的時間之內(nèi)完成了。第四天，是武漢劇院實習測繪的最后一天，我們再次來到武漢劇院，進行最后的收尾工作，再次進行數(shù)據(jù)比對，草圖核查，細部測量等工作。

六、我對武漢劇院測量的幾點思考

在這次測繪實習中我擔任了組長一職，這令我感到了很大的壓力，需要我在測繪中多做、多測、多走、多了解，認真細致地完成檢查繪制、測量中的每一步驟。重要細部重點刻畫，盡己可能減少測量工作中產(chǎn)生的誤差。

良好的團隊精神。我們組所有組員都參與其中，又各自分工合作。只有良好的團隊才能合作出整體的效果。

沉著冷靜。在測繪的同時，我深刻地感受到了任何時候都要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)。因為唯有如此我們才可以少犯一點錯誤，從而提高工作效率，解決問題。

我認為我們只有將自己所學知識付諸于實際行動，才能真正做到學有所用，從而感受到了設計的魅力。

除此之外，我們還收獲了知識、友誼、團隊精神以及愛國精神，倍感榮幸。我們期待下一次的實習與學習。老“古董”就是一面鏡子，記錄著自己獨特的視角，記錄著時代的文化和世事滄桑。

蘇式建筑象征了一個時代，是上世紀50年代年代中國與蘇聯(lián)友好關系的象征，那是一個時代的記憶。 武漢劇院做工精細，整體端莊大方又有氣勢。這里我們感受到了中蘇友誼的產(chǎn)物，這不僅僅是建筑本身，更是一個時代情感的寄托。

作者單位：

華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院