伊敏·吐地

【摘要】體育課教學主要以室外課為主，它是以身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項特殊活動，在活動中除要教給學生體育知識、技術(shù)、技能外，同時對學生進行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。教師為了更好地適應新課程下的體育課教學應重視自身行為、理解學生、教學的開放化、根據(jù)目標合理安排教材等方面。

【關(guān)鍵詞】體育 課堂教學 學生 科學化

體育課教學主要以室外課為主，它是以身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項特殊活動，在活動中除要教給學生體育知識、技術(shù)、技能外，同時對學生進行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。這是一個有目的、有計劃、有組織的以學生為主體的學習活動過程。因此，為了更好地適應新課程下的體育課教學應做到：

一、重視行為和儀表

作為體育教師更應注重自己的儀表和行為，做到著裝整潔、得體，自覺遵守體育課常規(guī)，言行、舉止要文明，手勢、表情要恰當，作風要端正，愛崗、敬業(yè)。教師在完成本職工作外還要不斷地給自己補充新知識、新技能，還要不斷地提高自己的業(yè)務水平。

二、重視理解學生：

教學中教師要了解學生的愛好和需求，內(nèi)容的安排應盡量滿足學生身、心發(fā)展的需要，為學生服務。教學中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進行引導和協(xié)作，能使課堂氣氛變的得更加活躍和融洽，能提高學生練習積極性，教學效果也會變的更加顯著。

三、重視課堂教學的開放化：

教學時應多給學生一點自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力；讓學生有選擇地進行體育鍛煉，從而發(fā)展學生的個性和特長，為終生體育奠定基礎，因此，教學時不應強求一律。體育課要開放，不光是教學形式和教學理念的開放，而更應是體育活動內(nèi)容的設置要多樣化、協(xié)作化、趣味化、強身益智化，從而全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康。

四、根據(jù)教學目標來科學、合理地安排教材，

對教材的安排要科學化、合理化、靈活化；課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化。體育教學要始終貫徹一個主題-----健康第一、快樂體育、以學生為主。同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學。

五、教師在新、難動作教學時，應充分運用視覺的直觀性，應用掛圖、影象、多媒體等輔助教學設備來滿足學生的視覺和思維的需要；同時，要根據(jù)學生的特點選擇適宜的教學方法，若學生的理解和領(lǐng)悟能力還跟不上的話，應采用傳統(tǒng)教法以示范、領(lǐng)做為主；若學生的悟性和自學能力較強，應采用嘗試性教學，以學生自主練習為主。

六、講解要準而形象

由于體育課的形式比較特殊，學生集中注意力的時間是有限的。因此，講解要少而精，同時講解要抓住時機，講解時語言要生動、形象。

七、教師對理論課的教學應做到：

熟悉教材、抓重點、提要領(lǐng)，再用各種方式進行旁敲側(cè)擊，將知識點融入到典故或小故事中讓學生在比較愉悅的氣氛中獲得知識。這些都要求教師在課前要有充分地準備。因此，教師只有在實踐中不斷地嘗試，不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，才能把體育課教學變成學生獲得知識的“搖籃”，這也是體育教學者必修的一門藝術(shù)。同時，理論教學應充分運用現(xiàn)代化教學設備（多媒體、投影儀等），讓學生直觀地去領(lǐng)會一些難以用語言描述性的動作、動作細節(jié)和動作難點等，這種的教學不但能調(diào)動學生的思維，而且更能提高課堂教學效果。

體育課教學應以全新的理念來發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力和適應社會能力等。因此，作為一個學校體育工作者一定要忠于體育事業(yè)，充分運用本學科的優(yōu)勢來挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力。