目前，在中小學(xué)體育新課標(biāo)改革的關(guān)鍵時期， 改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)體育運動游戲， 拓展體育運動方向， 是各界人士一直關(guān)注和關(guān)心的問題。從健康的角度出發(fā)對體育游戲運動項目的加強能促進(jìn)小學(xué)生健康的身體活動， 對學(xué)生有著積極的促進(jìn)影響。上好一節(jié)體育課能適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)體育與健康新課程目標(biāo)培養(yǎng)的新理念，就此我們來談?wù)勑W(xué)體育游戲?qū)Ξ?dāng)代學(xué)生的重要性。

一、簡述體育游戲

現(xiàn)在的小學(xué)生大都活潑好動，非常喜歡參加各類活，尤其是游戲。游戲因此少年兒童所喜愛。它生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵，很容易進(jìn)入情境。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的求知求趣愿望，為學(xué)生做好促進(jìn)者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。在體育游戲的教學(xué)中，組織的好壞，會影響到游戲的完成效果及安全、以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。為了確保每節(jié)體育游戲課正常、順利的進(jìn)行，在課堂教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該遵守以下幾點原則：

第一，體育游戲必須貫徹靈巧性原則。通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機制的體育游戲可以提高兒童的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力。如一般運動類體育游戲那種跑動中的急停、轉(zhuǎn)身，“貓捉老鼠”游戲中的躲閃動作等，都屬于含有機動、應(yīng)變制約機制和相關(guān)運動能力的訓(xùn)練內(nèi)容。靈巧性原則還要求多安排或穿插進(jìn)行有益于發(fā)展幼兒精確能力。

第二，游戲必須體現(xiàn)智慧性原則。體育游戲過程要能夠讓兒童有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。體育游戲除了擔(dān)負(fù)“育體”的任務(wù)，同時還應(yīng)包含“育智”的任務(wù)，通常在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問題。故意給兒童留下解決這些問題的思考空間，有利于促使他們積極開動腦筋。為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，我們在設(shè)計體育游戲的討程允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。如果一種體育游戲只有一種完成方法，就很難說它是一則好的體育游戲。

第三，體育游戲須強調(diào)安全性原則。體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點，學(xué)生參與的欲望一般都比較強烈。這就使得他們在參與游戲的過程中比較容易“忘乎所以”，這就要求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。比如，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應(yīng)在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進(jìn)行；體育游戲還要特別防止人為的傷害。有時在比輸贏的過程中教師應(yīng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們及時化解矛盾，繼續(xù)游戲，開心的玩好學(xué)好。

二、體育游戲教學(xué)法

（一）合理任務(wù)分配

在活動中學(xué)生們擔(dān)任一定的游戲角色，他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔(dān)的角色的任務(wù)從而得到同伴的喝彩老師的贊揚，以及對自己的肯定。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。對他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時給予表揚。使其重新認(rèn)識自己的能力，這樣通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動興趣，從中可以使學(xué)生在活動中得到評價以此來認(rèn)識自己和自己與集體關(guān)系，慢慢克服以個人為中心的習(xí)慣和離開家庭后的狐獨感，形成良好的個性和性格。

（二）巧設(shè)情境導(dǎo)入法

情境導(dǎo)入是通過多媒體，或者在已經(jīng)布置好的場地上，通過語言的描繪、音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。

（三）集體榮譽表揚

集體榮譽是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“舞蹈”、“等等。對取勝的小組給予表揚，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機會。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

三、游戲在體育教學(xué)中的地位

體育教學(xué)不能依著書本的知識點，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對于小學(xué)生，他們的好動的特點，體育教學(xué)應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

（一）激發(fā)興趣——玩中學(xué)

學(xué)生的愛好很重要，“興趣是最好的老師”。如學(xué)生沒有興趣，他們是不會主動、積極的去學(xué)習(xí)的。從實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強的、學(xué)生喜聞樂見項目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識在整個課堂里進(jìn)行加工、提升、運用。我曾經(jīng)在跳繩課時，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到非常好的鍛煉效果。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

（二）靈活運用——?學(xué)中玩

小學(xué)生除了通過語言、直觀外，經(jīng)過親身實踐，多次反復(fù)的練習(xí)，消除各種錯誤與缺點，身體就要承受一定的運動量。學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，然而采用游戲教學(xué)法就會是學(xué)生忽略這種枯燥感產(chǎn)生濃厚的興趣，同時可以利用同伴游戲時能從中看到他人的優(yōu)缺點，進(jìn)行改正自己的不足。在游戲教學(xué)法中可以以小組練系、法綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、游戲競賽法、來充分學(xué)習(xí)。

在這個飛速發(fā)展的時代，什么都要不斷創(chuàng)新，不斷探索。體育游戲更要具有趣味性和競爭性，這樣才能對小學(xué)生有吸引力。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的方法。采用游戲法使學(xué)生集中注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。以達(dá)到想要的課堂教學(xué)的預(yù)計效果。

作者簡介：張倩玉，女，出生于1995年11月23日，本科學(xué)歷，二級教師，現(xiàn)任古城子學(xué)校小學(xué)部體育學(xué)科