張雪蓉

【摘 要】幼兒園教育對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，而德育的培養(yǎng)更是幼兒教育的重中之重。為此，本文圍繞幼兒園德育教學(xué)方法進(jìn)行研究，對(duì)德育的重要性以及如何有效地提高德育教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；德育教學(xué)；重要性；有效性

0引言

幼兒德育指的是對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的過(guò)程。道德品質(zhì)的形成要經(jīng)歷長(zhǎng)期復(fù)雜的變化，而幼兒德育則是這個(gè)過(guò)程的開(kāi)端，可以很大程度地對(duì)人的品質(zhì)起到影響。在此觀點(diǎn)上，筆者分析了有效提高幼兒德育的方法，旨在指導(dǎo)教師掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而能夠更得心應(yīng)手地教學(xué)。

1幼兒園德育教學(xué)的重要性

在幼兒時(shí)期，人的個(gè)性、品德與習(xí)慣都在逐漸地形成，一旦錯(cuò)過(guò)這一階段，很多好習(xí)慣、好品質(zhì)都將沒(méi)辦法形成，因此，德育教育在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。處于幼兒階段的兒童擁有自己的個(gè)性和愛(ài)好，可以表現(xiàn)出自身獨(dú)特的創(chuàng)造能力和想象力。如今的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，被長(zhǎng)輩過(guò)分溺愛(ài)，這樣會(huì)使得孩子的自我中心思想十分突出。此外，很多家長(zhǎng)并不具備教養(yǎng)孩子的能力，沒(méi)有起到應(yīng)有的表率作用，給孩子做了反面教材，使其養(yǎng)成打架、罵人、亂扔垃圾等壞習(xí)慣。所以，運(yùn)用德育理念教育幼兒，助其養(yǎng)成積極正確的道德觀念十分重要。在幼兒園中，教師要注重孩子品德教育的培養(yǎng)，運(yùn)用情感教學(xué)方式幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，潛移默化地影響他們的觀念，使之能夠積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)。另一方面，素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是道德教育，壞習(xí)慣的形成不需要做出任何努力，但若想養(yǎng)成好習(xí)慣，則需要幼兒經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以及不懈努力。所以，幼兒教師要努力培養(yǎng)孩子的道德情感，使之成為善良而樂(lè)觀的人，這樣他們長(zhǎng)大后才可能成為優(yōu)秀的，充滿正能量的正面人物。

2如何提高幼兒園德育教學(xué)的有效性

2.1從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)

幼兒教育是幼兒人生教育的開(kāi)端，這時(shí)他們所接受的教育能夠?qū)ζ湟簧a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，左右其發(fā)展方向。所以，在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)該注重幼兒發(fā)展的各個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子出現(xiàn)挑食、撒飯的行為時(shí)，應(yīng)該告訴他們這種浪費(fèi)是不對(duì)的，是不尊重他人勞動(dòng)成果的行為；當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生爭(zhēng)吵，想要打架時(shí)，教師應(yīng)該教會(huì)他們文明相處的方法?？傊?，應(yīng)從這些點(diǎn)滴小事做起，使其逐漸樹立良好的道德觀念與品質(zhì)。

2.2從幼兒日常活動(dòng)抓起，豐富幼兒道德情感

道德品質(zhì)不是人類與生俱來(lái)的，而是在社會(huì)交往過(guò)程中不斷形成的，隨后又在社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒主要在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中度過(guò)每一天，那么在日?；顒?dòng)中教育孩子，豐富其情感則是有效提高幼兒園德育教學(xué)的方式之一。音樂(lè)是一種寄托感情的藝術(shù)形式，幼兒可以在這樣的藝術(shù)氛圍中感受時(shí)而洶涌澎湃、時(shí)而風(fēng)平浪靜的旋律；歌詞中會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)具體而形象的事物，使得幼兒能夠理解這些歌詞中所表達(dá)的意義，學(xué)習(xí)懂得更多關(guān)于道德的道理。例如，筆者會(huì)在平時(shí)讓幼兒聆聽(tīng)《幼兒園里好事多》等歌曲，讓他們被藝術(shù)洗禮，同時(shí)歌詞也能夠?qū)ζ涞赖滤枷肫鸬窖盏淖饔?，讓幼兒能夠感受到?lái)自外界給予的關(guān)愛(ài)，使得其情感逐漸豐富起來(lái)。

2.3從多元表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)抓起，鼓勵(lì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣

在幼兒擁有一些道德意識(shí)后，他們就很愿意對(duì)人對(duì)己做出評(píng)價(jià)，告狀之類的行為時(shí)有發(fā)生，而此時(shí)則是教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)生活常識(shí)，掌握行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該盡可能多地組織幼兒共同討論，讓他們可以講出自己的想法，并鼓勵(lì)其討論集體生活中發(fā)生的事情，從而形成積極的輿論。例如，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以舉辦“比誰(shuí)紅花多”的活動(dòng)，在每天課程及游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由孩子們自主討論，選出一天中表現(xiàn)最好的孩子，他將獲得一朵小紅花，然后每周五下午進(jìn)行匯總，統(tǒng)計(jì)一周以來(lái)得到小紅花數(shù)量最多的孩子，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)孩子判斷是非的能力，同時(shí)也可以鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，使之逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

2.4從家園聯(lián)系抓起，督促幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣

從幼兒入園開(kāi)始，家園聯(lián)系活動(dòng)日就已經(jīng)建立了，這樣可以使得幼兒園與家長(zhǎng)之間保持聯(lián)系，將孩子在幼兒園中的行為及表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。家長(zhǎng)的督促以及教師的教誨雙管齊下，可使幼兒逐漸地養(yǎng)成好習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)可以把孩子回家之后的行為表現(xiàn)告訴老師，與老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，使老師能夠全面了解幼兒的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，從而更有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育。同時(shí)，幼兒園可以定期舉辦一些“教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周”活動(dòng)，要求幼兒在家長(zhǎng)的陪同下參加。這樣的活動(dòng)要緊緊圍繞德育的內(nèi)容，比如“偉大的媽媽”、“像雷鋒學(xué)習(xí)”、“彼此間的好朋友”等等。此外，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，加深對(duì)孩子的了解，因材施教，使得孩子成長(zhǎng)為積極樂(lè)觀、開(kāi)朗善良的兒童。

3結(jié)語(yǔ)

幼兒接受良好的道德品質(zhì)教育，可以為其成為積極正直的人打下良好的基礎(chǔ)。教師要清楚德育教學(xué)的重要性，并準(zhǔn)確地掌握該教學(xué)方法，只有這樣，才能幫助幼兒提升道德品質(zhì)，促其積極、健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。

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