【摘要】關(guān)于在新的教學(xué)理念下，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量是一個既老又新的課題，許多老師從實(shí)效性較強(qiáng)的教學(xué)過程中，總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)模式并進(jìn)行了積極的交流。本文作者從新課改語文教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量存在的問題，提出如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】 語文；課堂教學(xué)；質(zhì)量；問題；對策

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識

在日常聽課中，經(jīng)常看到，傳統(tǒng)和先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)伴而行，有些教師在語文教學(xué)中，實(shí)施“滿堂灌”，甚至下課的幾分鐘都要占用，留給學(xué)生的課堂時(shí)間很少，沒有體現(xiàn)出課堂的生命活力，沒有把課堂、班級、創(chuàng)造性等還給學(xué)生，沒有保證學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，沒有在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，師生之間質(zhì)疑問難的互動交流較少，課堂上拓展內(nèi)容不多，教學(xué)行為的反思與重建不健全等。因此，語文教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在學(xué)生，關(guān)鍵在教師。一個班級的成績和綜合素質(zhì)的高低除了學(xué)生自身的能力外，與老師的教學(xué)方式有著密切的關(guān)系。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，讓語文課堂充滿活力，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，是我對提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的深刻感受。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

要想提高這堂課的教學(xué)效率，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果，首先教師要針對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)講課、閱讀訓(xùn)練、交流溝通、課堂作業(yè)等相互之間的教學(xué)時(shí)間，運(yùn)用生動的教學(xué)方法和語言的內(nèi)在魅力，適當(dāng)拓展同一主題的課外教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)內(nèi)容以外的知識點(diǎn)，對講授內(nèi)容進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，讓學(xué)生既感覺到新奇又不覺得陌生，始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自始至終都興趣盎然。例如，我在教學(xué)《麋鹿》一課時(shí)，針對寧夏的孩子來說，麋鹿是既陌生又充滿好奇的動物，我提出了作者為什么開頭要寫麋鹿喝水的情景呢？由于這個興奮點(diǎn)找得準(zhǔn)，學(xué)生對麋鹿的產(chǎn)地、外貌特征、生活習(xí)性、居住環(huán)境、繁殖方式等表現(xiàn)了濃厚的興趣，甚至提出了有關(guān)姜子牙的坐騎“四不像”等許多有趣的問題，我通過板書使他們明白其中的緣由。因此，語文課有些內(nèi)容需要老師解惑，而更多的是啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興奮點(diǎn)，把讓我學(xué)變成我要學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文課堂的實(shí)效性，從而達(dá)到了提高語文課堂教學(xué)效率的目的。

（二）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練技巧，提高語言表達(dá)能力

學(xué)生的語言表達(dá)能力是新課改下語文閱讀教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。教師在課堂上對于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)必須給予高度重視。閱讀一般應(yīng)用于課外和自習(xí)課內(nèi)，課堂中也應(yīng)安排一定的時(shí)間進(jìn)行朗讀。教師要仔細(xì)觀察和了解班內(nèi)的閱讀情況，積極開展個人、分組和集體朗讀，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)示范作用，讓課堂朗讀變得有聲有色，這樣既鍛煉閱讀又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如我在教學(xué)《我站在祖國地圖前》時(shí)，采用了各種形式進(jìn)行閱讀，學(xué)生的閱讀興趣濃厚，讀出了祖國土地的遼闊，山河的壯美，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開展師生互動交流

一堂好課的價(jià)值在于通過教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的結(jié)合。隨著新課標(biāo)理念的深入推進(jìn)，人們對小學(xué)語文也有了新的看法，教材內(nèi)容基本都是字的認(rèn)識、詞的組成、造句的練習(xí)以及課文的學(xué)習(xí)，缺乏社會信息，實(shí)用性和趣味性，忽略了學(xué)生的內(nèi)在訴求和師生之間語言的交流溝通功能，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力的提升。例如，在課堂教學(xué)《富饒的西沙群島》即將結(jié)束時(shí)，我向?qū)W生提問：你想進(jìn)一步了解西沙群島的美麗富饒嗎？課后請同學(xué)們利用閑暇時(shí)間收集有關(guān)西沙群島的圖片或文字資料，在教室里辦一期西沙群島的圖片資料展。不到一周，全班收集到圖片167份，文字資料65份，同學(xué)之間進(jìn)行相互交流，評出了46份優(yōu)秀資料，圓滿完成了板報(bào)制作內(nèi)容。通過這種方法，既培養(yǎng)了學(xué)生動腦，動手能力，又把學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣拓展到課外，也加強(qiáng)了相互交流的能力。

（四）強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練措施，內(nèi)容表達(dá)真情實(shí)意

在習(xí)作課堂中，教師要圍繞主題，利用微課等現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，選擇圖文結(jié)合或創(chuàng)設(shè)多種形式的情景教學(xué)課堂，讓學(xué)生抓住習(xí)作素材的特點(diǎn)展開自己的想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)定題目的習(xí)作環(huán)境中，利用學(xué)生感知到的場景內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，在寫中練習(xí)說，在說中練習(xí)寫，用自己的話語寫出自己內(nèi)心世界的真情實(shí)意。教師還要特別鼓勵在習(xí)作過程中有獨(dú)到見解和創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)生，使其他學(xué)生能夠得到感受和啟發(fā)。

（五）開展課堂教學(xué)反思，更新先進(jìn)教學(xué)理念

教學(xué)反思是新課改下提高教師對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思既有成功和創(chuàng)新之舉，也有失敗與不足之處，即使認(rèn)為是滿意的一堂課，也難免有疏漏失誤之處，因此，要根據(jù)自己的教學(xué)行為和教學(xué)中出現(xiàn)的某些情景，分析課堂教學(xué)成功和不足的因素，探求最佳解決方案，在課堂中加入學(xué)科之間的互補(bǔ)和師生之間的互動環(huán)節(jié)、質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)、競技環(huán)節(jié)等創(chuàng)新元素，做到教師“教”中有學(xué)生，學(xué)生“學(xué)”中有老師，在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生許多新的知識，進(jìn)一步調(diào)動對知識的求知欲望。

三、結(jié)語

在新課改理念的深入推進(jìn)下，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率顯得至關(guān)重要，要求廣大小學(xué)語文教師在教學(xué)中，要善于積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練措施，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開展師生互動交流，更新先進(jìn)教學(xué)理念，才能使新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

作者簡介：楊華，女，1968年生，回族，寧夏人，大專，小教高級，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

（編輯：馬夢杰）