摘 要：隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來越普遍了，尤其是在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，有效地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。本文就計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；教育；應(yīng)用

近年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域中已經(jīng)得到了普及，為我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展提供了保障。在教育事業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，不僅活躍了課堂氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的概述

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)朝著多功能現(xiàn)代化模式的進(jìn)軍。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得教育方式更加多樣化，以計(jì)算機(jī)為載體，學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教育領(lǐng)域中，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，降低教育成本，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)促使了教育模式步入一個(gè)新的階段。在教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為一種輔助工具，它不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

盡管計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中有著巨大的作用，然而就目前來看，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中還沒有得到普及，尤其是那些經(jīng)濟(jì)落后的地方，受經(jīng)濟(jì)、科技條件的制約，缺乏相應(yīng)的條件和設(shè)備，影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。而為了更好地促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，相關(guān)部門就必須加大投入，重視計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性，為教學(xué)以及學(xué)生的發(fā)展提供保障。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用

1）豐富教學(xué)內(nèi)容。就我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)工作來看，教師在教學(xué)過程中一直是以本為本，機(jī)械式的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，在這種模式下，不僅課堂氛圍沉悶，同時(shí)還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生不再局限于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)上的資源，如實(shí)例，來更好地幫助學(xué)生消化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性[ 1 ]。

2）抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化。就目前來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解主要是通過教師的講授，而教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解都比較系統(tǒng)，學(xué)生很難消化，尤其是那些抽象化的知識(shí)點(diǎn)，單純的依靠課堂上的講解，學(xué)生很難掌握。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，一方面，教師可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容通過思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)給學(xué)生，將許多抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率；另一方面，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)而更好地消化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率[ 2 ]。

3）突破教學(xué)難點(diǎn)。在現(xiàn)代教育中，教育的目的就是向現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多的出色的人才，而在教學(xué)過程，知識(shí)的復(fù)雜性使得當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較棘手，再加上教師一直是以本為本，照本宣科的教學(xué)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中問題一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，原有的問題沒有得到解決，下一個(gè)問題接踵而來，進(jìn)而使學(xué)生失去興趣。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，一方面，教師可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，將知識(shí)點(diǎn)具體化、簡(jiǎn)單化，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地消化知識(shí)；另一方面，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)課堂上沒有的知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源，加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 [ 3 ]。

4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果失去了學(xué)習(xí)興趣，自然就難以得到成長(zhǎng)。受傳統(tǒng)教育模式的影響，教師一直占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，重教輕學(xué)，機(jī)械式的向?qū)W生灌輸知識(shí)，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，影響到了教學(xué)有效性的提高。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，可以利用計(jì)算機(jī)多媒體的圖像、聲音、文字、視頻等多種功能，為學(xué)生展開個(gè)性化、多樣化的教學(xué)，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去發(fā)掘知識(shí)的魅力所在，進(jìn)而更加全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高 [ 4 ]。

5）實(shí)現(xiàn)在線教育。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用促使教育模式進(jìn)入了一個(gè)新的階段，在教育中，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線教育，通過網(wǎng)絡(luò)，師生之間可以進(jìn)行無距離障礙和空間障礙的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)而更好地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在線教育一方面可以降低教育成本，另一方面可以打破時(shí)間和空間的限制，學(xué)生在家也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在線教育使得師生之間交流更加便捷，同時(shí)在教育過程中，通過鏈接就可以為學(xué)習(xí)者提供很大的選擇機(jī)會(huì)，更有利于人才培養(yǎng)。

4 結(jié)語

隨著教育改革的發(fā)展，對(duì)教學(xué)要求也越來越高，在教學(xué)過程中，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，一方面可以節(jié)約教育成本，實(shí)現(xiàn)在線教育；另一方面可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，有效地促進(jìn)了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李寧（1994-），男，湖南汨羅人，邵陽學(xué)院2012級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。