盧國才

摘 要：國際象棋是中華民族優(yōu)秀的古典文化之一，在中國古代，和琴、書、畫并稱為四大藝術(shù)。國際象棋因它的無窮魅力，培養(yǎng)了少年兒童注意力的持久性，使他們生活充實，精神愉快，有助于心理和生理健康，學(xué)校開展棋類教學(xué)活動可以開發(fā)學(xué)生的智力，豐富課余生活，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：棋文化 國際象棋 小學(xué)生心理健康

一、棋的內(nèi)涵

棋，作為文娛、體育用品，是人類的重要發(fā)明，是人類智能的生動體現(xiàn)和重要結(jié)晶。棋的種類很多，其中我國傳統(tǒng)的圍棋、象棋同國際上通行的國際象棋，流傳最廣、影響最大，此外還有軍旗、跳棋、五子棋等。 下國際象棋是調(diào)心的良藥、修德的佳徑，是智慧的體操、思想的競技，是高尚的娛樂和綜合性很強的藝術(shù)，是集德智體美于一身的活動和運動。下棋對培養(yǎng)良好的思維素質(zhì)有著重要的作用。

二、當(dāng)前小學(xué)生的心理健康狀況

現(xiàn)在的人們都形成了一種共識：健康就是身體健康和心理健康。這說明了人的健康不僅要重視生理健康，而且更要重視心理健康。所以對學(xué)生的心理健康教育刻不容緩。那么在進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助前，我們首先要找出出現(xiàn)心理問題的原因，然后再對癥下藥。根據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，主要原因有這幾個方面：

1.物質(zhì)生活的日益提高帶來的負(fù)面影響

現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生相比較，老師們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對于老師獎勵的一支鉛筆，一本練習(xí)本，已不像以前的學(xué)生那樣欣喜若狂，倍加珍惜，他們已經(jīng)不在乎這小小的獎勵。因為家庭條件好了，家長對他們物質(zhì)上的要求都是有求必應(yīng)。而老師的表揚他們根本不放在心上，也不再引以為傲，都是抱著無所謂的態(tài)度。

2.過分的寵溺

目前就讀的幾乎都是獨生子女，家長忙于工作，孩子都交給祖輩照顧，爺爺奶奶把孩子當(dāng)成心頭肉，手中寶，什么事都替孩子做了，穿衣、洗腳，背他們上學(xué)等等，甚至幫他們做值日，完成家庭作業(yè)，唯恐孩子出現(xiàn)紕漏。這也逐漸養(yǎng)成了孩子嬌縱的個性，爺爺奶奶一出現(xiàn)讓他不滿意的地方，就又哭又鬧，甚至打罵。這不僅降低了長輩的威嚴(yán)，對于孩子將來的成長也是百害而無利。

3.父母對孩子的期望差異過大

有一種父母，對孩子的要求很高，任何事都要求孩子做到最好，甚至苛刻。比如孩子考了100分，本來興高采烈地回家告訴爸爸媽媽，想得到表揚，結(jié)果父母看完試卷不但沒有表揚，反而挑剔試卷這么簡單，考滿分很應(yīng)該，字寫得不夠端正，有幾個地方還可以寫得更好，下次繼續(xù)保持。可想而知，如果這孩子沒有得滿分回家，那么面對他的將又會是什么。這樣做極大地打擊了孩子的自信心。還有的父母，對孩子的要求很低，幾乎沒要求，認(rèn)為認(rèn)識幾個字就行，沒必要讀那么多書，再說自己沒讀過書，也照樣掙大錢，讀完初中就可以掙錢去了。這樣的孩子怎么可能有進(jìn)取心呢？

4.獨生子女特有的自私嬌縱

在每天的值日中就可以看出學(xué)生的自私，不懂得合作，除非老師具體落實好打掃工作，不然肯定拖到天黑，父母來接。誰也不愿意先做，多做，等著老師分工，等著爸爸媽媽來接，那么以后長大了呢，等著工作找上門嗎？還有一些學(xué)生很喜歡表現(xiàn)，上課時舉手非常積極，就等老師叫他的名字，在其他同學(xué)面前表現(xiàn)一番，但是如果老師沒叫到他，他就會馬上露出不開心的樣子，甚至開始不聽講，做小動作了。如果老師安慰及時，他又馬上專心聽了。

5.單親家庭帶來的傷害

孩子是敏感的，父母的吵架、冷戰(zhàn)他們都能感受到，一點點在他們心里留下陰影。父母離異后，在同學(xué)面前，他們會異常安靜，從不提起自己的爸爸媽媽，因為這樣會讓他們沒面子。自己不提，也不愿聽別人提起這件事，而且他們非常敏感，稍有提起就會情緒異常激動，遇到作文要求寫家庭時，他們總會回避。感情的傷害帶來無助感，增加了防范、自我保護(hù)意識，漸漸的，和其他同學(xué)話少了，笑容也慢慢少了。

針對學(xué)生心理問題出現(xiàn)的諸多原因，已經(jīng)影響到了學(xué)生的身心健康，因此我們要找對原因，運用正確的方法，找合適的途徑，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，把他們引上正軌。

三、下國際象棋對小學(xué)生心理健康的影響

1.通過下國際象棋，使學(xué)生認(rèn)識國際象棋，了解國際象棋，理解國際象棋的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。以解決小學(xué)生物質(zhì)生活的日益提高帶來的負(fù)面影響。學(xué)生通過參加比賽，取得成績，增強了集體主義榮譽感。黃繪卉在二年級參加了省的中小學(xué)生國際象棋比賽，取得了第四名的成績，為了拿到好的成績，她在星期六、日參加省隊的集訓(xùn)，結(jié)果在四年級的時候，取得了省比賽的第二名的成績。

2.通過棋國際象棋，收到潛能培育美德，陶冶情操、健腦強身、鍛煉毅力、開發(fā)智力、發(fā)掘，提高技藝水平，激發(fā)創(chuàng)新動力，增強綜合素質(zhì)的多種效益，以解決小學(xué)生過分的寵溺問題。我有一個學(xué)生叫李蕓浩，有多動的行為，上課經(jīng)常給老師批評。在二年級的時候，通過下國際象棋，慢慢改掉上課多動的行為習(xí)慣，在升中時，以國際象棋特長生推薦到了市一中讀書。

3.通過下國際象棋，鍛煉小學(xué)生的意志，培育“勝不驕，敗不餒”的精神。以解決小學(xué)生父母對孩子的期望差異過大的問題。下棋時有勝有負(fù)，勝時高興，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)國際象棋熱情，負(fù)時找差距，繼續(xù)努力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)國際象棋斗志。

4.通過下國際象棋，開發(fā)學(xué)生的智力潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知興趣和學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。以解決小學(xué)生獨生子女特有的自私嬌縱問題。下國際象棋是要動腦子的，要想辦法去爭取勝利的，這樣就可以讓學(xué)生去開發(fā)智力。

5.通過下國際象棋，培育小學(xué)生的社會交往能力，以棋會友，以解決小學(xué)生單親家庭帶來的傷害問題。有的單親家庭的學(xué)生參加了國際象棋的學(xué)習(xí)和比賽，認(rèn)識了許多棋友，心理很高興。

6.通過下國際象棋，培育小學(xué)生的國際交往能力，國際象棋是全世界都流通的棋，通過走出國門，參加國際象棋比賽，以棋會友，增長見識。2012年我?guī)ш爡⒓恿恕?012年中港青少年國際象棋友誼賽”，學(xué)生通過參加比賽，認(rèn)識了許多來自香港、美國、非洲等國家和地區(qū)的青少年好友，增強了努力學(xué)習(xí)國際象棋的自信心。