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        論自由對創(chuàng)造性培養(yǎng)的價值

        2016-10-21 04:25:22蘇娟娟
        儷人·教師版 2016年9期
        關(guān)鍵詞:自由創(chuàng)造性價值

        蘇娟娟

        【摘要】回眸人類創(chuàng)新發(fā)展的歷程,呈現(xiàn)一個“蛙跳”式的軌跡,成因在于宏觀創(chuàng)新環(huán)境的不自由遏制了創(chuàng)造力的成長、限制了創(chuàng)新;橫覽全球創(chuàng)新型國家的分布也呈現(xiàn)出與自由環(huán)境的某種相關(guān)。顯然的結(jié)論是,創(chuàng)新離不開自由,作為能力存在的創(chuàng)造性的培養(yǎng)也離不開自由寬松的環(huán)境。

        【關(guān)鍵詞】自由 創(chuàng)造性 價值

        一、人類創(chuàng)新歷程的“蛙跳”現(xiàn)象

        翻開人類的創(chuàng)新歷史,不僅驚詫于創(chuàng)新歷程的“蛙跳”現(xiàn)象:創(chuàng)新成果并不均勻分布于人類歷史的每個階段,而是呈現(xiàn)出“蛙跳”式的跳躍前進(jìn)現(xiàn)象。公元前5世紀(jì),春秋戰(zhàn)國,是中國思想創(chuàng)新成果的大爆炸時期,一批批思想家、理論家、軍事家紛紛登場,帶著自己的“科研成果”競相閃爍于歷史的天空;在同時期的西方,古希臘有著與東方文明同等的創(chuàng)舉與輝煌?!鞍偌覡庿Q”的成就曾影響到中國數(shù)千年的歷史;柏拉圖、亞里士多德、蘇格拉底等思想巨擘的歷史聲音至今還在西方世界回響,春秋戰(zhàn)國和古代希臘是人類創(chuàng)新發(fā)展史的第一次波峰。此后,漫長的中世紀(jì)開始彌漫地球,人類的創(chuàng)新事業(yè)隨之一度沉寂。直到16世紀(jì),工業(yè)社會曙光的來臨,又一次撥動了人類創(chuàng)新的音弦,相繼在18、19、20世紀(jì)的地球上出現(xiàn)了三次科技創(chuàng)新的波峰——科技革命?;仨?,創(chuàng)新的發(fā)展史就如同一只青蛙在向著前方躍躍跳動。人類創(chuàng)新的發(fā)展史之所以表現(xiàn)出這種跌宕起伏的現(xiàn)象,是與創(chuàng)新的外部環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。

        直到資本主義在地球上的萌發(fā),才給創(chuàng)新帶來了性的生機(jī)。資本主的自由度和逐利性極大地刺激了社會的創(chuàng)新沖動,在越來越自由的宏觀環(huán)境中,人們的創(chuàng)造力被一次次激發(fā),創(chuàng)新成果層出不窮,一次又一次掀起科技革命的浪潮。

        由此可見,創(chuàng)新歷程的“蛙跳”現(xiàn)象是由創(chuàng)新環(huán)境的不自由造成的。不自由的環(huán)境就如同一個壓在一只向前爬行的青蛙頭頂?shù)囊恢恍〈赏耄捎谟赏氲目臻g狹小,使得這只青蛙既無法自由發(fā)展爬行能力,也無法自由連續(xù)向前爬行,只有當(dāng)偶爾某種力量把這只碗打碎了,環(huán)境自由了,這只青蛙便實(shí)現(xiàn)一次跳躍,創(chuàng)新便出現(xiàn)一次繁榮,接著又有碗蓋上來,青蛙就接著沉寂,等待下次跳躍的機(jī)會,于是創(chuàng)新歷程的便顯示出“蛙跳”式的軌跡。所以自由的環(huán)境對于創(chuàng)造性的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動的實(shí)現(xiàn)是必不可少的的外部條件。

        二、當(dāng)今創(chuàng)新型國家的全球分布

        創(chuàng)新型國家是以技術(shù)創(chuàng)新為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展核心驅(qū)動力的國家。主要表現(xiàn)為: 整個社會對創(chuàng)新活動的投入較高,重要產(chǎn)業(yè)的國際技術(shù)競爭力較強(qiáng),投入產(chǎn)出的績效較高,科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家的財(cái)富增長中起重要作用。

        根據(jù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的不同方式,世界上的國家可分為三類: 資源型國家,主要依靠自身豐富的自然資源增加國民財(cái)富;依附型國家,主要依附于發(fā)達(dá)國家的資本、市場和技術(shù);創(chuàng)新型國家,主要依靠科技創(chuàng)新形成日益強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢。作為創(chuàng)新型國家,應(yīng)具備以下四個特征:

        (1) 創(chuàng)新投入高,國家的研發(fā)投入支出占GDP的比例一般在2%以上;

        (2) 科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)70%以上;

        (3) 自主創(chuàng)新能力強(qiáng),國家的對外技術(shù)依存度指標(biāo)通常在30%以下;

        (4) 創(chuàng)新產(chǎn)出高,是否擁有高效的國家創(chuàng)新體系是區(qū)分創(chuàng)新型國家與非創(chuàng)新型國家的主要標(biāo)志。人們往往用相關(guān)創(chuàng)新投入和產(chǎn)出的指標(biāo)從一個側(cè)面來衡量國家的創(chuàng)新程度,一般來說,創(chuàng)新型國家的創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國家。

        目前世界上公認(rèn)的創(chuàng)新型國家有20個左右,主要分布在北美、西歐和東亞等地,如美國、德國、芬蘭、日本、韓國等。美國是當(dāng)代世界發(fā)明創(chuàng)造最多的國家,美國是目前全球最有創(chuàng)新能力的國家。據(jù)歐洲商業(yè)管理學(xué)院說,在提出創(chuàng)意、迅速應(yīng)用創(chuàng)意并從中獲取利潤方面,美國遙遙領(lǐng)先于其他國家和地區(qū)。該學(xué)院根據(jù)各國和地區(qū)針對創(chuàng)新挑戰(zhàn)如何作出反應(yīng)編制出了“全球創(chuàng)新指數(shù)”,滿分為7分。在得分方面,居第一位的美國為5.80分,居第二位的德國為4.89分,居第三位的英國為4.81分,居第四至第十位的依次為:日本、法國、瑞士、新加坡、加拿大、荷蘭和中國香港特別行政區(qū)。

        三、自由是創(chuàng)造力生長的土壤

        通過前文對人類創(chuàng)新歷程的縱向分析和對創(chuàng)新型國家全球分布的橫向展示,從宏觀的角度論證了創(chuàng)造力的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動需要寬松自由的環(huán)境。以下將從微觀角度對對這一問題進(jìn)行分析。人類創(chuàng)造力的成長需要自由的土壤,這種自由表現(xiàn)在諸多方面:

        首先是政治環(huán)境的開明自由,在一個不允許多元存在的政治環(huán)境下,創(chuàng)造性是受到壓制的,創(chuàng)新活動是難以進(jìn)行的, “露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉”便是此種情勢的寫照。創(chuàng)新離不開自由開明的政治環(huán)境。開明自由的政治環(huán)境是創(chuàng)造力成長最基本的前提

        其次是學(xué)術(shù)環(huán)境的自由,是冒犯權(quán)威和犯錯誤的自由。允許在研究中犯錯誤,允許研究人員在上級、公眾和權(quán)威面前拒絕批評、固執(zhí)己見、不落俗套。打破成規(guī)、挑戰(zhàn)權(quán)威、獨(dú)樹一幟,乃至于奇談怪論,只要不違法、不損害國家和公眾利益,都不應(yīng)受到懲罰,有的時候甚至應(yīng)當(dāng)加以獎勵。總之,自由要體現(xiàn)在與研究有關(guān)的各個環(huán)節(jié)之中。學(xué)術(shù)環(huán)境的自由是創(chuàng)造力成長和創(chuàng)新活動直接現(xiàn)實(shí)的前提。

        第三是工作制度的自由。在嚴(yán)格的坐班制度下,很少有卓越的研究者能夠有效地工作。不受干擾的自由思考時間,對研究人員來說是必不可少的。創(chuàng)造者無法遵循社會既定的路線,他必須去找出他自己的路,他必須在生命的叢林里探詢,他必須單獨(dú)走,有自己獨(dú)立思考的時空。

        第四是研究內(nèi)容和研究方法的自由。可以為研究人員規(guī)定大的研究范圍,但不宜作更具體的規(guī)定,更不宜命令研究人員在什么條件下做什么、如何做。規(guī)范是一個很美的詞,但是它被誤用了,就好像所有其他很美的詞在過去都被誤用一樣。規(guī)范一直在告訴別人要做這個,而不要做那個,有千千萬萬個應(yīng)該和不應(yīng)該被強(qiáng)加在人的身上,當(dāng)一個人帶著這么多的應(yīng)該和不應(yīng)該,他就無法成為具有創(chuàng)造性的,他是一個被監(jiān)禁起來的囚犯,他到處都會碰到墻壁。

        總之自由是造力生長的土壤,是創(chuàng)新的搖籃,只有在自由的空間里,創(chuàng)造力才能夠得到正向培育和迅速成長,創(chuàng)新活動才能夠順利進(jìn)行、碩果累累。

        創(chuàng)新教育應(yīng)讓學(xué)生擁有充分的自由,例如擁有充分的自由時間用于“玩”,“玩”可以激發(fā)創(chuàng)意。我國的教育政策一向重視保障學(xué)生的自由時間,家庭和學(xué)校應(yīng)理解和執(zhí)行國家的有關(guān)政策,自覺為學(xué)生“創(chuàng)造”更多的自由時空。

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