徐文崗

在長期的訓(xùn)練和管理工作的實踐中，深感事業(yè)的成敗的關(guān)鍵取決于管理的好壞。在我們管理的對象中主要是人，通過人來對在日常工作中所作的規(guī)劃、計劃、組織、措施、時間、效率、信息等進行管理?，F(xiàn)代體育技術(shù)成績的提高不僅需要一個完整的訓(xùn)練體制，而且還需要這個體制以高效率的工作質(zhì)量作保證。體校架子不大，但麻雀雖小，五臟俱全，是一頂較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就迫切需要強化科學(xué)管理，通過科學(xué)管理要效率、要質(zhì)量。促使整個體校上一個新的臺階。

一、選擇領(lǐng)導(dǎo)權(quán)目標(biāo)管理

體校的工作是以訓(xùn)練為主的工作，但又不僅僅只限于訓(xùn)練工作的本身，還涉及到策劃者指揮。因一切規(guī)模較大的活動，都需要有統(tǒng)籌指揮以協(xié)調(diào)個人的活動。體校屬體育職能部門，專業(yè)知識比較強，必須要有懂得體育專業(yè)并熟悉少兒訓(xùn)練工作的特點，具備管理能力的人來主持日常教學(xué)訓(xùn)練、行政管理工作，特別是適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代發(fā)展潮流的具有較強的組織才能，社會活動能力的優(yōu)秀科學(xué)管理人才。在實施管理工作的全過程中，始終要著眼于目標(biāo)管理，并以此作為全校管理工作的出發(fā)點和歸宿，要以學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)以及上級對辦校的要求為依據(jù)，結(jié)合自身學(xué)校的特點，提出總體目標(biāo)。還要對學(xué)校教育教學(xué)、訓(xùn)練工作等各項工作提出具體目標(biāo)，學(xué)校各部門要根據(jù)總體目標(biāo)制訂出年度、月、周工作計劃，并通過大家一起操作，明確學(xué)校的工作目標(biāo)作為管理工作的起點，應(yīng)以目標(biāo)引起學(xué)校中的各個成員、各個部門和組織，使他們處于完整的管理體系中相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互監(jiān)督。同時確立學(xué)校中每個教師、教練員及工作人員實現(xiàn)學(xué)校教育、教學(xué)、訓(xùn)練目標(biāo)中的責(zé)任，并以目標(biāo)作為對每個教職員在工作中所作貢獻進行評價的標(biāo)尺。同時也是對每個人各項工作尺度的檢驗。只有在明確目標(biāo)的前提下，各部門的每個教職員工才能在規(guī)劃自身本部門科學(xué)活動程序，推動各項工作，以成功地實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)作為科學(xué)管理的終結(jié)。

二、加強教練員的管理

體育訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，它需要指揮者有一定的組織才能，又具有較高的理論知識和專項技術(shù)知識、懂得業(yè)務(wù)訓(xùn)練的特點，有相應(yīng)的文化知識和學(xué)歷。在訓(xùn)練中，教練員是整個運動隊（員）的核心，要抓好運動隊（員）的管理教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才，教練員起著決定性作用。這樣，就要求教練員必須具備熱愛訓(xùn)練、有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，有吃苦耐勞的精神。

1.不斷提高教練員的業(yè)務(wù)水平

體校要嚴(yán)格制訂上、下班制度，在上班時間要督促教練員加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)水平，要定期、不定期開展一些教研活動，要鼓勵和獎勵教練員自學(xué)或進修學(xué)習(xí)，積極參加上一級舉辦的各類和自己相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，不斷更新知識，學(xué)習(xí)和掌握好先進經(jīng)驗，改進落后的訓(xùn)練方法和手段，使訓(xùn)練工作不斷創(chuàng)新，訓(xùn)練水平不斷提高。

2.提出對教練員的要求

訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，它需要指揮者有一定的組織才能，又具有較高的理論知識和專項技術(shù)知識、懂得業(yè)務(wù)訓(xùn)練的特點，有相應(yīng)的文化知識和學(xué)歷。這樣，就必須具備熱愛訓(xùn)練、有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，有吃苦耐勞的精神。

3.加強對教練員的思想教育。

教練員是訓(xùn)練的直接組織者和指揮者，在教學(xué)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用和表率作用。因此，教練員應(yīng)有較高的政治思想覺悟和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛我們的祖國，熱愛自己的本職工作，遵守國家法律，嚴(yán)守“教練員守則”，體校要規(guī)定出“政法思想學(xué)習(xí)日”，以加強教練員自身的管理和建設(shè)。

三、加強學(xué)生的管理

對體校來說，德育工作的開展與其他學(xué)校相比較除有共性外，還存在一定的特殊性。具體體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練消極，沒有遠大理想，沒有奮斗目標(biāo)，沒有責(zé)任感；情緒不穩(wěn)定，情緒波動較大，遇事時而激動、時而焦慮、時而興奮；性心理認識缺乏，時而消極、時而好奇，無法控制自己不良情緒；人際關(guān)系不和諧；人格不健全；耐挫折能力較差，遇到挫折和突發(fā)事件，消極悲觀，不敢面對事實，不能自拔，失去信心等。種種不良心理癥狀極易形成一些負面效應(yīng)。

四、強化訓(xùn)練工作的管理

訓(xùn)練工作是體校的重中之重，是學(xué)校的中心工作，訓(xùn)練工作的好壞，表現(xiàn)在出成績、出人才，能不能出成績、出人才的關(guān)鍵是教練員，從學(xué)校訓(xùn)練管理部門來說，抓好了教練就抓住了關(guān)鍵。這點應(yīng)從兩方面入手：

1.強化訓(xùn)練管理體制，理順各方面的關(guān)系，實行目標(biāo)責(zé)任制。從組織系統(tǒng)上提出任務(wù)和目標(biāo)，制訂獎懲條例，注意充分發(fā)揮管理部門人員職能，做到職責(zé)明確、任務(wù)落實、方法得當(dāng)、提高管理效率。

2.對訓(xùn)練工作提出規(guī)范的要求，建立健全和完善各種管理制度。如教練員聘任制，教練員崗位責(zé)任制。技術(shù)檔案制度，政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進修制度，考勤制度等，使各項工作有章可循，確保訓(xùn)練工作正常運轉(zhuǎn)。

學(xué)校是有目的、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的人群集合體，必須建立適合自身特點的制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理組織制度；二是維護日常秩序的規(guī)章制度。我們在對66體校的管理過程中，摸索和完善建立起與自身相適應(yīng)的制度，使常規(guī)管理工作既規(guī)范又配套，逐漸消除了目前在工作中矛盾多、內(nèi)耗多、效率低的隱患。現(xiàn)在我校建立健全各種規(guī)章制度28項，并匯編成冊，成為管理各項工作的依據(jù)，制定崗位職責(zé)，明確了職責(zé)，理順了關(guān)系，真正提高了辦事效率。