張曼

版畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)成就，深受國(guó)內(nèi)外廣大人民的喜愛(ài)。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)本民族藝術(shù)的興趣和愛(ài)好是我們教育工作者的責(zé)任。但是，版畫(huà)教學(xué)在幼兒園較難開(kāi)展，這是由于幼兒年齡小，對(duì)版畫(huà)的運(yùn)用技巧較難掌握。特別是小班的幼兒，由于其思維具體形象，動(dòng)手能力弱，開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)更是難上加難。為了讓小班的幼兒了解并喜愛(ài)版畫(huà)制作，作為本園民間美術(shù)（以“版畫(huà)”為特色）課題組的一員，我細(xì)心汲取與版畫(huà)教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，欣賞、臨摹生動(dòng)情趣的版畫(huà)作品，虛心向同組的老師學(xué)習(xí)，并對(duì)小班幼兒進(jìn)行了一系列版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的嘗試。

一、欣賞版畫(huà)作品，調(diào)動(dòng)幼兒的審美情趣

欣賞版畫(huà)作品不僅可以擴(kuò)大幼兒的視野，讓幼兒了解版畫(huà)，還可以調(diào)動(dòng)幼兒參與版畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和對(duì)版畫(huà)活動(dòng)的興趣。為此，我特意在班級(jí)開(kāi)辟了一小塊區(qū)域，將平時(shí)收集的名家作品和老師作品布置成“版畫(huà)專題櫥窗”，便于幼兒參觀、欣賞和交流。另外，我還有意識(shí)地帶著他們?nèi)バ蕾p大班哥哥姐姐的版畫(huà)作品，剛走進(jìn)大班的教室，孩子們就驚呼“哇，顏色好漂亮啊”，“這個(gè)房子真有趣”，“哥哥姐姐真厲害”等等，從孩子們的反應(yīng)中，我知道這些版畫(huà)環(huán)境的布置對(duì)他們的視覺(jué)產(chǎn)生了很強(qiáng)的沖擊力，也大大調(diào)動(dòng)了他們的審美情趣，豐富了他們的審美體驗(yàn)。

二、認(rèn)識(shí)版畫(huà)材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

興趣是最好的老師，幼兒對(duì)操作工具天生具有興趣，版畫(huà)特別能讓孩子在玩玩耍耍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。版畫(huà)以其制作的趣味性、材料的多變性和作品的不可預(yù)知性符合了幼兒好動(dòng)、好奇的本性，深受幼兒的喜愛(ài)。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇安全、方便、適用的實(shí)物材料，充分讓幼兒動(dòng)手操作，在蘸蘸、點(diǎn)點(diǎn)、滾滾、玩玩中印制出實(shí)物版畫(huà)作品，這樣，不僅能讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力、感受力、認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力，更重要的是能激發(fā)幼兒對(duì)版畫(huà)的活動(dòng)的興趣。

于是，在欣賞每一幅版畫(huà)作品之后，我會(huì)提供相應(yīng)的繪制工具，如：彈珠、積木玩具、印章、蔬菜、水果、毛線、樹(shù)葉等等，并用夸張、神秘的口吻告訴他們，這些漂亮的版畫(huà)作品就是靠這些特殊的材料制作的。當(dāng)孩子們看到這些不起眼的小東西時(shí)，在驚訝之余，更多的是要嘗試的興趣。另外，小班孩子在了解操作工具時(shí)，對(duì)他們從未接觸過(guò)的刷子、油墨磙子等非常好奇，都想摸摸、試試，儼然自己就是其中的一員，使自己融入了其中，體驗(yàn)一種新鮮感，從而產(chǎn)生擺弄工具的愿望。記得，斐斐當(dāng)時(shí)就跑到我跟前說(shuō)：“張老師，我也想玩這個(gè)彈珠！”其他的孩子見(jiàn)狀，也都興高采烈的喊著“我想玩刷子”，“我也要玩印章”……教師可以就勢(shì)讓幼兒玩一玩、試一試這些工具，孩子們的好奇心在得到滿足的同時(shí)，創(chuàng)作興趣也就這樣被小小的操作工具激發(fā)出來(lái)了。

三、參觀版畫(huà)制作活動(dòng)，提高幼兒的創(chuàng)作欲望

小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒(méi)有能力去表現(xiàn)，所以他們不會(huì)愿意去做，這時(shí)就需要我們幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體的清晰意向，從而慢慢激發(fā)幼兒的欲望。大班哥哥姐姐是小班幼兒模仿學(xué)習(xí)的榜樣，讓小班幼兒參觀大班幼兒制作版畫(huà)的情景，最能提高他們學(xué)習(xí)制作版畫(huà)的欲望。例如，春天到了，我?guī)ьI(lǐng)小班孩子參觀大班幼兒利用樹(shù)葉進(jìn)行的實(shí)物版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，只見(jiàn)大班的孩子，根據(jù)樹(shù)葉的大小、形狀，進(jìn)行修剪、擺放、粘貼等，再經(jīng)過(guò)刷顏料、拓印，就做成了一幅幅漂亮的版畫(huà)，著實(shí)讓小班孩子驚訝了好久，對(duì)版畫(huà)活動(dòng)更是產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望。

四、開(kāi)展版畫(huà)制作活動(dòng)，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)作熱情

4歲左右的幼兒基本處于“涂鴉期”，我們教師要了解和尊重幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)內(nèi)容，充分為幼兒提供形象直觀的材料，尊重每個(gè)幼兒的想法，積極鼓勵(lì)幼兒大膽去想象、去表現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)操作活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)感、成功感。因此，我們開(kāi)展了這樣一些無(wú)底版實(shí)物版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。

1.手指點(diǎn)畫(huà)。材料：水粉顏料、作業(yè)紙。方法：用手指蘸上顏料，點(diǎn)印在作業(yè)紙上。如“小魚(yú)穿新衣”，第一步：用手指蘸藍(lán)色的顏料畫(huà)泡泡。第二步：將手指擦干凈，蘸其他顏色點(diǎn)印美麗的花紋。為提高幼兒手指點(diǎn)畫(huà)興趣，老師也可鼓勵(lì)幼兒在作業(yè)紙上點(diǎn)畫(huà)雨滴、小花等，方法簡(jiǎn)單，易于操作，深受幼兒喜愛(ài)。

2.手掌印畫(huà)。材料：水粉顏料、作業(yè)紙。方法：用手掌蘸上顏料，印在作業(yè)紙上。如“秋天的落葉”，用手掌蘸黃色或黃綠色的顏料，印在畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙上當(dāng)“落葉”。這一活動(dòng)，可每組一張大畫(huà)紙，老師畫(huà)好樹(shù)干，以小組為單位，每人印2-3次手印，合作完成一幅作品。又如“可愛(ài)的小螃蟹”，左手張開(kāi)，蘸滿顏料，印在作業(yè)紙上，將左手擦干凈；右手再?gòu)堥_(kāi)，蘸滿相同顏色的顏料，緊貼著左手印，印在作業(yè)紙上；然后，用手指蘸黑色，點(diǎn)畫(huà)兩個(gè)點(diǎn)當(dāng)眼睛，即成“可愛(ài)的小螃蟹”。

3.玩具印章。把各種形狀的桌面玩具當(dāng)做“印章”，把作業(yè)紙剪成“衣服”、“褲子”、“圍巾”等形狀，用“印章”蘸上水粉顏料，進(jìn)行裝飾“衣服”、“褲子”等。把作業(yè)紙賦予孩子熟悉的衣物形狀，并用游戲的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)印畫(huà)，孩子很感興趣，因畫(huà)面效果好，讓幼兒很有成就感。

4.筆蓋、瓶蓋印畫(huà)。即用筆蓋、瓶蓋蘸水粉顏料印畫(huà)。如老師在作業(yè)紙上畫(huà)葡萄葉子，幼兒用筆蓋蘸紫色顏料印在葡萄葉下當(dāng)葡萄。又如，“一瓶糖”，老師事先在幼兒的作業(yè)紙上畫(huà)好“瓶子”，孩子們用大小不同的筆蓋，蘸上顏料，在“瓶子”里印五顏六色的“珠珠糖”。

5.蔬菜、水果印畫(huà)。把蔬菜或水果切開(kāi)，用切面蘸上顏料印畫(huà)。如橫切藕、辣椒、芹菜，豎切蘋(píng)果、梨子等，利用它們切面的自然紋理或形狀進(jìn)行印畫(huà)?；蛟谒?、蔬菜的切面上雕刻圖案進(jìn)行印畫(huà)，如在蘿卜、土豆、胡蘿卜、香蕉、菠蘿等蔬菜、水果上，雕刻花、小動(dòng)物等的形象，蘸上顏料后進(jìn)行拓印，可制作節(jié)日賀卡、生日賀卡、裝飾衣褲、床單等。

6.玻璃球滾畫(huà)。將作業(yè)紙平放在的筐子或方盆里，玻璃球蘸上顏料，放入筐子或方盆里，兩手抓住筐邊轉(zhuǎn)動(dòng)或左右晃動(dòng)數(shù)次后，珠子滾動(dòng)在紙上留下痕跡，就是一幅特別的畫(huà)了?？梢杂枚喾N顏色的玻璃球，讓滾出來(lái)畫(huà)的顏色豐富些。

7.車輪滾畫(huà)。每個(gè)孩子帶一輛玩具汽車，將玩具車輪蘸上顏料，玩具汽車在紙上開(kāi)過(guò)，留下漂亮的痕跡就是一幅畫(huà)。這是小班孩子最樂(lè)意做的，在玩的過(guò)程中完成了一幅漂亮的畫(huà)。

8.紙團(tuán)印畫(huà)。把廢紙捏成團(tuán)蘸上顏料進(jìn)行拓印，利用紙團(tuán)的自然皺褶紋理，拓印在三角形、正方形、長(zhǎng)方形的作業(yè)紙上，便是漂亮的“圍巾”了。

9.樹(shù)葉拓印。把樹(shù)葉放在作業(yè)紙下，用油畫(huà)筆或蠟筆在作業(yè)紙上涂色，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了?；虬褬?shù)葉放在一張報(bào)紙上， 在樹(shù)葉上用毛筆涂上水粉顏料或用油墨磙子滾上油墨，再用鑷子鉗起樹(shù)葉放在另一張報(bào)紙上，樹(shù)葉上面覆蓋作業(yè)紙，用手按壓作業(yè)紙，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

版畫(huà)教學(xué)開(kāi)展將近一年時(shí)間，幼兒的創(chuàng)作熱情只高不減。在展現(xiàn)本園特色的同時(shí)，我還注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，跳出一般化、統(tǒng)一化的模式，合理安排課程。由于，很多內(nèi)容還沒(méi)有深入的開(kāi)展，幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)還比較粗淺，但我們相信只要大膽探索，一定能成功的。