荊范

摘要：良好的德育習(xí)慣對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極其重要的作用，本文就如何通過(guò)合理的德育教育方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣做了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：德育；方法；習(xí)慣；素質(zhì)教育

教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人。”教育家杜威說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有離開(kāi)智育的德育，也沒(méi)有離開(kāi)德育的智育”。這些名言都要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識(shí)與德育的關(guān)系，知識(shí)教育與德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以期收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。怎樣利用合理的德育方法促使學(xué)生養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣呢？現(xiàn)淺談一下我的認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，運(yùn)用合理的技巧與方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)

作為教師要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。運(yùn)用合理的技巧與方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)，主要注意以下幾個(gè)方面：

1、贊美教育與批評(píng)教育相結(jié)合。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！睙崆?、向上的中學(xué)生更是如此。教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。因此，我們?cè)谂u(píng)教育學(xué)生時(shí)，也不要忘記先贊美，然后再批評(píng)。對(duì)學(xué)生的教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足。從熱愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生的角度出發(fā)，做到批語(yǔ)教育與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。

2、教育指導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合。中學(xué)生思想教育工作中應(yīng)做到德育滲透在先，教育引導(dǎo)在前，使教育引導(dǎo)與紀(jì)律約束有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。結(jié)合班級(jí)自身特點(diǎn)積極抓好班風(fēng)建設(shè)，制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約；建立班級(jí)快速通訊方式；抓好班級(jí)常規(guī)管理；加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，制定學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)、參展繪畫書(shū)法作品，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理利用好班會(huì)、早讀晨練及上課的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每分每秒。

3、學(xué)生整體教育與學(xué)生個(gè)體教育相結(jié)合。學(xué)生是平等的，我們對(duì)學(xué)生的道德規(guī)范要求是一致的，特別是對(duì)共性的、全新的、統(tǒng)一要求的內(nèi)容，采用學(xué)生整體教育的形式顯得莊重、正規(guī)。在學(xué)生整體教育過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生自省自律能力差，不能意識(shí)到是對(duì)自己的要求，或認(rèn)為與已無(wú)關(guān)，對(duì)個(gè)別人集體教育的效果不很理想。這樣就有必要進(jìn)行個(gè)別教育。

4、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅僅是一種教育方法，更體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生決不是對(duì)其放任自流，必須做到與嚴(yán)格要求相結(jié)合。

二、以愛(ài)為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)

1、充滿愛(ài)心和信任。愛(ài)和信任是學(xué)生最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，愿意將心理話告訴你，與此同時(shí)班主任就更容易掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)以便班級(jí)工作的順利開(kāi)展。每天與之朝夕相處的教師如若從這方面潛移默化的感動(dòng)了他，這比任何言語(yǔ)上的好都重要。

2、善于觀察學(xué)生熟悉每個(gè)學(xué)生。建立融洽的師生關(guān)系需要以熟悉為基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的真實(shí)想法與真實(shí)心態(tài)是教師與學(xué)生彼此信任的保證。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生，如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。

3、要與學(xué)生真心相待。學(xué)生喜歡的朋友是真誠(chéng)，交心的，如果教師與學(xué)生的朋友關(guān)系總是建立在表面，那么長(zhǎng)此以往學(xué)生必將會(huì)遠(yuǎn)離你。班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界與變化動(dòng)態(tài)，幫助他們切實(shí)解決生活中的困難與問(wèn)題。

4、建立與學(xué)生交流的工具——日記本。學(xué)生的個(gè)性心理差異較大，初中階段的他們處于世界觀、人生觀形成的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)于不同現(xiàn)象，他們的反映與認(rèn)識(shí)程度并不相同，此時(shí)一本心靈溝通的日記本就顯得尤為重要，從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，這項(xiàng)工作一直在進(jìn)行，并且從中我也感受到了很多快樂(lè)。而學(xué)生看待問(wèn)題的方式方法也日趨成熟、全面。需要我來(lái)幫助解決的問(wèn)題也越來(lái)越少。

5、積極開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。班主任的德育教育對(duì)象是全班學(xué)生，他們的生活環(huán)境不同，家庭教育方式不同，身心發(fā)展不同，思想行為不同，這就要求德育教育的途徑和方法要有多樣性和靈活性。要做到“視其所以，觀其所由，察其所安”，將要求內(nèi)化為學(xué)生自己的信念，并外化為自身的行為。要讓學(xué)生自己收集資料，自已組織活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的途徑和方法進(jìn)行自我教育，作為班主任要抓住班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，豐富學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，培養(yǎng)德育素質(zhì)。

三、鉆研教材，在語(yǔ)文教學(xué)中“無(wú)痕”滲透德育教育

作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，使兩者有機(jī)結(jié)合也是尤為重要的。上好一堂德育滲透課，最重要的應(yīng)該是鉆研教材、把握文本，尋找德育的滲透點(diǎn)，教師在課程上的調(diào)控、滲透能力完全取決于對(duì)教材的鉆研和解讀程度，因此，我們作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)語(yǔ)文教師要把這個(gè)工作放在第一位，要研究教材的依憑性、前瞻性和德育滲透性。（下轉(zhuǎn)第194頁(yè)）