尚紅梅　羅平

校園足球文化是在學(xué)校這一特定環(huán)境范圍內(nèi)，由學(xué)校的師生們共同經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)而培養(yǎng)形成的。校園足球文化既是體育文化的主要組成部分，同是也是校園文化的重要內(nèi)容和形式。從而使大家對(duì)校園足球文化對(duì)校園文化的重要作用有著明確的認(rèn)識(shí)，那就是重視校園的足球文化建設(shè)。

足球運(yùn)動(dòng)中的體育精神、團(tuán)隊(duì)精神，是人類社會(huì)的共同理想與追求，也是人類社會(huì)賴以生存的基礎(chǔ)。 在21世紀(jì)的今天文化沖擊的世紀(jì)，社會(huì)開始已由經(jīng)濟(jì)型向文化型過渡，中國(guó)男子足球沖擊世界杯決賽成功，展示了米盧“快樂足球”思想和足球文化。說明足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是“蹦蹦跳跳”的娛樂活動(dòng)，也不是純粹的身體鍛煉、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和比賽，其意義已經(jīng)超出了體育的本質(zhì)和范疇，是一種體育文化和一種價(jià)值觀念的體現(xiàn)。

1、校園文化：

學(xué)校是具有特色的群體組合：“有朝氣蓬勃風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子；有德高望重的學(xué)者等等。這些構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的、有著高層次文化水準(zhǔn)并具有相對(duì)完整的文化環(huán)境，蘊(yùn)涵著巨大的文化創(chuàng)造功能。同時(shí)校園是多種新思想、新思潮、新觀念、新信息最先接受、傳播或誕生的場(chǎng)所。這種氛圍蘊(yùn)藏著豐富的文化資源，有著巨大的育人功能。它可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。娛樂也在提高人們的藝術(shù)欣賞能力和文化素養(yǎng)。寓教于樂是校園文化教育功能的延伸；可以陶冶學(xué)生的思想道德情操，培養(yǎng)良好的個(gè)性品格、高雅的審美情趣，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。激勵(lì)凝聚功能，校園文化還可以提高人們對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)師生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。實(shí)際上校園文化開展的過程，就是學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高的過程。

2、足球文化：

從社會(huì)學(xué)角度審視，足球文化體現(xiàn)了人的一種社會(huì)需求。足球運(yùn)動(dòng)已從單純的肌肉活動(dòng)與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，成為既是足球又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動(dòng)又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與足球這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象那就是校園足球文化。它是整個(gè)體育文化體系中的一部分，也是整個(gè)教育文化體系中的一部分。足球作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，世界范圍內(nèi)高水平競(jìng)技足球比賽所產(chǎn)生的廣泛社會(huì)影響就說明了這一點(diǎn)?！白闱蛭幕嬖诘囊粋€(gè)重要特征是它的民族性和人們需求的選擇性，足球文化并不具有統(tǒng)一的模式，它是由不同民族、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同階層，以及不同社會(huì)發(fā)展階段人們的不同需要而存在的”。校園足球文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的足球文化氛圍。是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的足球精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。即學(xué)校的師生員工在足球教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及有關(guān)的觀念和意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外足球文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園足球文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園足球文化和校園其它項(xiàng)目一起構(gòu)成了校園體育文化群。

3.足球文化的作用

校園足球文化作為一種社會(huì)文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的，更是在老師和學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往， 傳承、借鑒人類社會(huì)的文明，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園足球文化是挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。校園足球文化生活可謂是精神文化的大舞臺(tái)。有了校園足球文化，就營(yíng)造出熱烈的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得充滿激情，有效地提高人們了生活的質(zhì)量。

4.足球在校園文化建設(shè)中的作用

根據(jù)中央關(guān)于推動(dòng)中國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的有關(guān)精神，貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深化教育綜合改革，加快中小學(xué)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，堅(jiān)持“全面普及、因地制宜、”的原則，大力發(fā)展青少年足球作為發(fā)展足球事業(yè)的基礎(chǔ)性工程，提高校園足球發(fā)展水平，將校園足球作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，以“樹德立人”為根本任務(wù)，營(yíng)造“陽光體育、快樂足球”的校園足球理念；以校園足球?yàn)檩d體，培養(yǎng)足球興趣，豐富課余生活，讓足球成為青少年學(xué)生終身受益的體育鍛煉方式之一，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康和德智體全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的足球后備人才，推動(dòng)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)全面、穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展。普及校園足球活動(dòng)。學(xué)校以年級(jí)、班級(jí)為基本單位組建校園足球隊(duì)，開展課外足球訓(xùn)練活動(dòng)和比賽，充分發(fā)揮校園足球項(xiàng)目推廣學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用。足球文化有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、永攀高峰的精神品質(zhì)，有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)風(fēng)尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康。 校園足球文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)；營(yíng)造學(xué)校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。總之足球?qū)φ駣^精神、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校水平都具有重要的意義。

因此通過師生參與校園體足球文化活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、使其在參與中完善自我。我校是足球傳統(tǒng)學(xué)校，學(xué)校應(yīng)大力營(yíng)造和培育校園足球文化，要根據(jù)學(xué)生的年齡、層次、校園體育設(shè)施條件及學(xué)校傳統(tǒng)的特點(diǎn)，形成有自已風(fēng)格和傳統(tǒng)特色的校園足球文化，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。