文/孫艷君

提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的途徑探微

文/孫艷君

“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練。口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分”。良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準(zhǔn)確性。所以口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。所以教師必須要加強(qiáng)口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)；口算能力；興趣；練習(xí)

一、培養(yǎng)興趣

要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！苯逃铱涿兰~斯也說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！睕]有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！迸d趣是很重要的。怎樣培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣？

1.讓學(xué)生了解口算的意義

聯(lián)系生活實(shí)際。在日常生活中，經(jīng)常用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)單的小數(shù)目的計(jì)算。用口算方便易行，靈活快速。居家過日子，買東西、賣東西、做統(tǒng)計(jì)、做預(yù)算都是用口算的！口算是一種生活的必備技能。所以不妨以生活實(shí)際導(dǎo)入口算的教學(xué)。例如口算除法：媽媽買了20塊糖，平均分10次給小明，小明每次可以吃幾塊糖呢？讓學(xué)生根據(jù)生活的需要解決問題，在解決過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生從身邊生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的能力，并感受數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的聯(lián)系?？谒闶枪浪愎P算的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高計(jì)算能力這個(gè)角度來說，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算能力差，就會(huì)影響到估算、筆算的正確率和速度，影響計(jì)算技能的形成。所以，口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的口算能力，提高計(jì)算能力就變成空中樓閣，變得不切實(shí)際，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果連基本的計(jì)算能力都不具備，要想發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)、綜合應(yīng)用能力就會(huì)舉步維艱，困難重重。例如小明拿著700元，去買價(jià)值250元的自行車和價(jià)值470元的MP3，小明的錢夠不夠？學(xué)生：不夠，因?yàn)?70元接近500元，而500+250=750元。學(xué)生：不夠，因?yàn)?70元接近500元，而500+200=700元，顯然700元整是不夠的。學(xué)生：不夠，因?yàn)?50元接近300元，而300+470=770元，所以700元是不夠的。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，而口算是估算的前提。

2.練習(xí)形式趣味化

當(dāng)學(xué)生對(duì)口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)心情愉快、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得口算練習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。在練習(xí)時(shí)我們可以采用口算搶答，小組競(jìng)賽，限時(shí)口算競(jìng)賽等形式。激勵(lì)全班形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

3.多鼓勵(lì)

沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做育苗大師，不做拔草專家。如果你總是期待孩子成功，努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)、成功之處，并且發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子，表揚(yáng)孩子，你就會(huì)看到，孩子會(huì)越來越表現(xiàn)得像你所表揚(yáng)的那樣，越來越符合你所贊美的那種成功形象，越來越走向成功。好孩子是夸出來的。每一次的口算練習(xí)要適當(dāng)表揚(yáng)一部分人。尤其是對(duì)于那些口算能力不是太好的學(xué)生，更是如此。每個(gè)人的內(nèi)心都渴望被肯定，越是受到表揚(yáng)就越有信心，就會(huì)做得更好。表揚(yáng)能使孩子自我肯定，增強(qiáng)自信心。表揚(yáng)能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

二、堅(jiān)持練習(xí)

要提高口算能力，關(guān)鍵還是個(gè)“練”字：要練好高密度的視算，也要練好高強(qiáng)度的聽算。特別是小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)口算中，應(yīng)該做到“堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)。算能力的培養(yǎng)，不只是低年級(jí)的事情，應(yīng)當(dāng)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全過程。并且還要和估算、筆算緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。教師在小學(xué)階段，實(shí)施各冊(cè)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)和實(shí)際計(jì)算能力的發(fā)展?fàn)顩r，采取積極有效的方法進(jìn)行口算訓(xùn)練?？谒憔毩?xí)要注意在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的數(shù)量，才能使口算能力不斷提高。要多種練習(xí)方式并用。“視算”出10到20道題，不計(jì)時(shí)間，以做正確為主做習(xí)。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，把口算練習(xí)設(shè)計(jì)成帶有游戲性質(zhì)的，可以和孩子一起用撲克牌練習(xí)口算。變換花樣進(jìn)行撲克牌游戲。聽算，家長(zhǎng)口頭出題，孩子直接說得數(shù)。這種練習(xí)方法對(duì)培養(yǎng)孩子的抽象思維能力有好處。練習(xí)要成為一種習(xí)慣，每天堅(jiān)持。循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地提高口算能力。

總之，口算能力的培養(yǎng)，有多種方法，“教學(xué)有法”“教無定法”“貴在得法”。為教師，要充分了解小學(xué)生天真活潑的特點(diǎn)和對(duì)新事物、新方法、新技巧的好奇的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的這些特性，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。要讓學(xué)生有興趣的前提下，堅(jiān)持不懈，才能收效才能提高口算能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：河北省保定市定興縣賢寓鎮(zhèn)南旺村中心小學(xué)）