摘 要：目前，高職舞蹈教育中的律動教學存在不足，對人才培養(yǎng)水平和教學效果提升產(chǎn)生不利影響，應該采取改進和完善對策，傾聽并熟悉音樂旋律和節(jié)奏、增進學生對音樂的感悟能力、重視拍手訓練、激發(fā)學生創(chuàng)造力，并通過律動培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

關鍵詞：高職舞蹈教育；律動教學

0 引言

高職舞蹈教育中，為激發(fā)學生興趣，提高學生實踐技能，采取有效對策，把握每部分教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量是十分必要的。其中，律動教學是非常關鍵的內(nèi)容，也是任課老師關注的重點。但目前一些任課老師對該問題不重視，影響教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平提升，應該采取完善和改進對策。

1 高職舞蹈教育中律動教學的意義

律動教學是高職舞蹈教育中的重要組成部分，為任課老師所重視和關注。教學中增進對該部分的了解，采取相應對策開展教學活動具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）增強學生的節(jié)奏感。高職舞蹈教育中，為提高學生的學習效率和舞臺表現(xiàn)效果，增強學生節(jié)奏感是十分必要的。而律動教學正好滿足這種需要，通過創(chuàng)新教學方式方法，讓學生有效融入學習活動，進而可以增進對教學內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。讓他們更為有效地融入學習活動，對高職舞蹈教學和實踐訓練具有重要意義。

（2）強化學生情感表達。舞蹈教學質(zhì)量的提升，不僅要掌握基本姿勢和儀態(tài)，還要善于表達學生的情感，做到舞姿展現(xiàn)、情感表達的一致，引起學生情感上的共鳴。進而讓他們更為有效地投入學習活動之中，增進對律動教學的理解，深化對舞蹈學習的認識。因此，任課老師應該重視律動教學，綜合采取有效對策激發(fā)學生興趣，強化情感表達，提高舞蹈表現(xiàn)效果和表演技能。

（3）促進教學效果提升。律動教學是高職舞蹈教學不容忽視的內(nèi)容，對增進學生了解，激發(fā)學生興趣具有重要意義。作為任課老師，應該明確其重要作用，結合教學內(nèi)容采取相應對策，有利于激發(fā)學生興趣，讓他們有效投入學習活動之中。進而增進對教學內(nèi)容的理解和認識，增強節(jié)奏感，培養(yǎng)對舞蹈學習的興趣，提升律動教學效果。也有利于促進教學質(zhì)量和效果提升，為整個社會培養(yǎng)優(yōu)秀的高職舞蹈專業(yè)人才。

2 高職舞蹈教育中律動教學的不足

雖然律動教學是高職舞蹈教育中不可忽視的內(nèi)容，對增強學生節(jié)奏感，提高舞蹈表演技能具有重要作用。但一些任課老師卻忽視該項工作，未能采取有效措施增強律動教學的實效性，對提升課堂教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）音樂傾聽被忽視。舞蹈教學中將重點放在舞姿、手勢、眼神、儀態(tài)等內(nèi)容學習上，對音樂傾聽的重視程度不夠。這樣不利于激發(fā)學生興趣，難以促進教學效果提升，影響學生節(jié)奏感的提升。

（2）音樂感悟力不足。任課老師不重視組織學生傾聽音樂，教學重點放在舞蹈基本動作訓練方面。進而難以提高學生的音樂感悟能力，不利于激發(fā)學生興趣，制約教學效果提升。

（3）拍手訓練不重視。拍手訓練是增強學生節(jié)奏感，有效開展律動教學的重要方式。但舞蹈教學中對該內(nèi)容不重視，難以有效提升學生的節(jié)奏感，影響律動教學質(zhì)量。

（4）學生節(jié)奏感不強。學生忽視節(jié)奏感訓練，不利于激發(fā)學生興趣。將學習重點放在舞蹈基本功訓練方面，忽視對律動教學的感悟和認識，對學生有效進行舞蹈表演也帶來不利影響。

3 彌補高職舞蹈教育中律動教學存在的不足的對策

為彌補律動教學存在的不足，結合教學實際情況，根據(jù)高職舞蹈教育人才培養(yǎng)的目標和要求，筆者認為教學中應該采取以下改進和完善措施：

（1）傾聽并熟悉音樂旋律和節(jié)奏。音樂和舞蹈具有相互聯(lián)系、相互促進的關系，為有效開展律動教學，增進對高職舞蹈教學的認識，教師在教學中應該善于傾聽音樂，營造良好的學習氛圍，為學生學習創(chuàng)造條件。教學活動中，任課老師應該引導學生傾聽音樂，熟悉音樂旋律，逐漸培養(yǎng)節(jié)奏感，增進對律動教學的理解和認識。從而更好地開展舞蹈訓練活動，在掌握基本訓練技巧的前提下，增進對節(jié)奏感的理解，實現(xiàn)提高舞蹈教學效果的目的。

（2）增進學生對音樂的感悟能力。在學習舞蹈知識的同時，要善于增進對音樂的感悟能力。通過反復傾聽，深化對教學內(nèi)容的理解和認識，讓學生有效融入學習活動，加深對教學內(nèi)容的感悟。為此，任課老師應該選擇形象鮮明、優(yōu)美熱情、節(jié)奏明快的音樂，讓學生仔細傾聽，增進對教學內(nèi)容的感悟和理解。讓學生一邊欣賞，一邊感悟音樂，進而更好地開展舞蹈訓練活動，增進對舞蹈教學的認識，取得更好的教學效果。要做好拍手、點頭、踏腳等動作，加深對這些內(nèi)容的認識和理解，不斷增強學生的節(jié)奏感，促進律動教學效果和學習效率提升。

（3）律動教學之中重視拍手訓練。教學過程中應該加強拍手訓練，提高學生的節(jié)奏感，從而促進律動教學取得更好的效果。拍手訓練也是最為基本的動作之一，律動教學應該從拍手訓練開始，通過反復訓練和學習，有效增強學生的節(jié)奏感，推動教學活動順利進行?？梢宰摹⒄局?、在行進中拍，有效把握每個節(jié)奏，訓練2/4，3/4，4/4拍。有感情、有節(jié)奏地加強訓練，合理把握速度、力度、高低音。從而有效增強訓練效果，提高學生的節(jié)奏感，讓律動教學取得更好的效果。

（4）采取措施激發(fā)學生的創(chuàng)造力。每個學生都有自己的創(chuàng)造力，教學中應該加強訓練，調(diào)動學生的創(chuàng)新熱情，令其更好地融入舞蹈教育之中，讓律動教學取得更好的效果。舞蹈學習不僅要掌握基本的知識要點，更為重要的是加強訓練，把握基本理論知識，促進教學效果提升。律動教學離不開激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，還要為學生播放節(jié)奏明快的音樂，調(diào)動學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。進而讓他們有效融入學習活動，增進對律動教學的理解，讓學生更為有效地學習相關知識。

（5）通過律動培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學中經(jīng)常為學生播放節(jié)奏輕快、明朗的音樂，讓他們有效學習相關知識。親切、友好地對待每位學生，鼓勵學生自由表達思想感情，更好地掌握舞蹈表演技巧，學習相關知識。律動教學中，要為學生創(chuàng)造良好條件，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的想象力，讓他們更為有效地學習相關知識。通過律動學習，增強學生的節(jié)奏感，為他們有效地學習知識創(chuàng)造條件。并且還要適當評價，發(fā)現(xiàn)學習中的不足，激發(fā)學習熱情，有效指導舞蹈教學工作，促進律動教學活動更為有效地開展下去。

4 結束語

律動教學是高職舞蹈教育中不可忽視的內(nèi)容，對增進學生的節(jié)奏感，提高舞蹈教學效果，激發(fā)學生興趣和熱情具有重要作用。因此，作為任課老師，應該認識到律動教學的重要作用，明確教學中存在的不足，然后結合高職舞蹈教學需要，有效提升律動教學效果。進而增進對教學內(nèi)容的理解，促進律動教學效果和舞蹈教學質(zhì)量提升，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀、合格的人才。

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作者簡介：廖珊珊（1979—），女，本科，講師，就職于九江職業(yè)大學學前學院。