王兆芳

題目

認(rèn)真觀察下面的漫畫，根據(jù)畫面自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（圖片右上角的文字可忽略不計(jì)。）

要求：符合文體要求；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不得抄襲。

題目解析

本題為無標(biāo)題看圖作文，畫面中一位光頭男人正坐在長椅上，認(rèn)真閱讀《發(fā)型研究》一書。畫面看起來略顯滑稽，因?yàn)椤肮忸^”與“發(fā)型研究”存在著明顯的“矛盾”。從畫面含意引申開來，“光頭”可以代表自身的、眼前的現(xiàn)實(shí)，而“發(fā)型研究”是別人的或自己將來可能的需要，于是得出圖畫的整體含意——做事要切合自身的實(shí)際需要，不要空想；要承認(rèn)理想與現(xiàn)實(shí)的距離；要講究目標(biāo)和條件的匹配；要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是；反對空研究、白讀書和不切實(shí)際的空談等。

此外，亦可反其意而寫，如要大膽想象自己眼前沒有的；放手去做超越自身眼前需要的事；在看似無用的事中尋找閑情、趣味，變無用為有用；自身不用也可利于他人，現(xiàn)在無用也可用于將來，等等。

由于圖畫作文表達(dá)的內(nèi)容較為豐富，為確保立意的準(zhǔn)確，需思考一個問題——如果是這樣的觀點(diǎn)，圖一定要這樣畫嗎？確定好立意后，在論述中也要注意——我的論述是針對這幅圖嗎？我的材料能否證明我的觀點(diǎn)？我的語言是否嚴(yán)謹(jǐn)？等等。緊緊圍繞中心觀點(diǎn)，謹(jǐn)慎論證每一個環(huán)節(jié)，才能保證文章完全切題。

可供參考的題目有《有發(fā)才有型》《寸發(fā)不生，型有何用》《野百合也有春天》《美麗的無用》《謀其事，可不在其位》《跨界的清醒》《無用之大用》等。

適用素材與運(yùn)用示例

1.索爾·貝婁說：“你所追求的世界，永遠(yuǎn)不是你現(xiàn)在擁有的世界?！?/p>

運(yùn)用示例

索爾·貝婁有言：“你所追求的世界，永遠(yuǎn)不是你現(xiàn)在擁有的世界?！笨v使沒有濃密的頭發(fā)可以盡情擺弄，光頭仍有著對自己不曾擁有的世界的不懈追求。在我看來，這才是對夢想的最佳詮釋，才是我們需要靜下心來好好品味的真諦。

2.大哲學(xué)家羅素稱贊“無用”的知識，而莊子也主張“無用即大用”的思想。

運(yùn)用示例

對于一個知識型時(shí)代而言，知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是滿足個人的具體需要而已，知識的“大用”正在于它的看似“無用”。大哲學(xué)家羅素稱贊“無用”的知識，而莊子也主張“無用即大用”的思想。人類沒有權(quán)利對本屬于大自然的知識進(jìn)行可悲可鄙的裁奪，我們曾認(rèn)定“無用”的知識也許能在未來發(fā)揮無可比擬的“大用”——正如任何一個時(shí)代的智慧頭腦都曾從我們一度認(rèn)定“無用”的文學(xué)中受益，而在科學(xué)成為顯學(xué)之前也無人認(rèn)為每天將幾個鐵球從斜面滾下能給人類帶來什么改變。退一萬步說，光頭若用自己的發(fā)型知識為他人美發(fā)，又有何不可？他的發(fā)型研究是對“無用”知識的尊重，是人類對未知僅存的敬畏。所以，我為光頭的發(fā)型研究辯護(hù)。