仲娟

[摘 要]微信是當今影響力最大的社交工具，微信的出現(xiàn)，改變了人們交往的方式，同時也拉近了人們之間的距離。微信的積極作用較大，其對教育行業(yè)也具有一定的影響。實際上，在教育中，可以充分利用微信輔助教學，將微信的強大優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，推動教育行業(yè)的優(yōu)化改革。主要結合高中英語這門學科的教學特點，對微信在高中英語教學中的輔助教學進行研究，以期待能不斷提高高中英語教學的質量。

[關鍵詞]高中英語教學 微信輔助 策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210047

微信的功能非常強大，如群聊、朋友圈、群發(fā)助手、微信公眾號等等，在高中英語教學中，教師可以充分利用微信的各項功能進行輔助教學，從而激發(fā)學生對英語學習的興趣。使學生在英語學習道路上走得更加順利，同時也推動高中英語教學改革，提高高中英語教學的質量。下面結合利用微信進行輔助教學的具體策略進行詳細的分析。

一、建立微信群，探討英語知識

在高中英語教學中，教師可以建立微信群，充分利用微信這個強大的社交工具與學生共同探討英語難點，幫助學生攻克難點，提高英語學習的效率。眾所周知，英語課堂短短45分鐘非常有限，加之高中英語知識難度大，學生缺乏英語學習環(huán)境，導致在課堂上無法充分理解難點知識，從而影響其英語學習的質量。因此，教師可以利用微信群打破時間和空間的限制，鼓勵學生在微信群中積極發(fā)表自己的觀點，對在課堂上沒有掌握的知識及存在疑問的地方向教師和其他同學請教，確保學生能快速掌握難點知識，提高英語學習能力。

二、利用群發(fā)助手，為學生提供學習素材

在高中英語教學中，教師還可以利用群發(fā)助手為學生提供學習素材。由于高中英語知識點較為龐雜，很多細小的知識點學生在課堂上來不及記錄和整理，影響到他們英語學習的效率。教師可以事先將本堂課的重要知識點整理出來，在本堂課結束后，通過微信群發(fā)助手發(fā)送給學生，使學生在課下能夠系統(tǒng)地學習和整理，對學生的英語學習非常有利。

例如，本堂課重點學習的是定語從句，有關定語從句的學習要點教師可以通過群發(fā)助手發(fā)給學生，同時還可以發(fā)一些練習題供學生練習和鞏固之用。通過此種方式，一方面學生認識到定語從句的重要性，另外一方面可以合理安排時間，合理地練習定語從句，確保將定語從句的相關知識點掌握得更加全面。

三、利用微信語音，與學生進行討論

在高中英語課堂教學中，涉及抽象的概念、諸多詞匯、復雜的語法等，學生由于缺乏英語學習環(huán)境，導致在課堂學習中存在很多不懂的地方，因此，教師可以在課下利用微信與學生發(fā)語音對話交流，幫助學生解惑。

例如，在課堂教學中，學生對某個詞匯的發(fā)音沒有掌握好，在課下朗讀的時候出現(xiàn)了很大的困難，針對此種情況，教師通過微信與學生發(fā)語音，并幫助學生糾正發(fā)音。同時學生利用微信語音功能進行朗讀，教師及時幫助學生指正，最終達到了良好的效果。

四、利用朋友圈，指導學生英語學習

學生對于微信朋友圈均不陌生，教師可以充分利用微信朋友圈指導學生的英語學習，從而能夠擴大指導的范圍，使學生都能夠受益。

例如，在微信朋友圈，教師發(fā)布了一條有關于同義詞辨析的信息，而學生通過刷朋友圈看到了教師發(fā)布的這條信息，從而也進行了研究與學習。當學生出現(xiàn)疑惑的時候，可以在此信息下面評論，教師看到后可及時回復，通過此種方式，實現(xiàn)了師生之間的互動。同時學生也充分利用朋友圈進行學習，提高了學生的英語水平，對學生的英語學習非常有利。可見，在高中英語教學中，教師應該緊跟社會科技發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代化信息工具進行有效地應用，從而將其作為開展英語教學工作的一種手段。使學生在教師的科學教學和有效指導下，快速掌握英語知識，提高英語學習能力，確保學生英語學習的有效性，為學生未來的良好發(fā)展打下夯實的基礎。

微信的功能強大，對教育具有較強的輔助作用，教師應充分認識到這一點，在高中英語教學中，利用微信的相關功能進行輔助教學，打破高中英語教學的時間和空間限制，提高高中英語教學的質量。同時增強高中英語教學的趣味性，使學生更加積極地投入高中英語學習中，進一步夯實其英語基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]柳杰.微博在中職英語教學中的應用[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2013（2）.

[3]楊春東.挖掘教學資源 培養(yǎng)學習興趣[J]. 長三角（教育），2012（3）.

[4]于翠紅，蔡金亭.中國英語學習者心理詞匯量、組織模式和詞匯知識深度的關系[J].中國外語，2014（5）.

[5]王小蒙，李四清.程式語對英語學習者語言輸出的影響及啟示[J].語文學刊（外語教育教學），2014（11）.

（責任編輯 黃 曉）