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        三峽大學(xué)試點學(xué)院體育文化現(xiàn)狀研究

        2016-10-20 02:51:02三峽大學(xué)體育學(xué)院湖北宜昌443002
        文體用品與科技 2016年18期
        關(guān)鍵詞:三峽課外試點

        □張 輝(三峽大學(xué)體育學(xué)院湖北宜昌443002)

        三峽大學(xué)試點學(xué)院體育文化現(xiàn)狀研究

        □張輝(三峽大學(xué)體育學(xué)院湖北宜昌443002)

        本文對三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化的四個層面——試點學(xué)院體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、課外體育活動狀況進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析,針對三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化現(xiàn)狀存在的問題提出了相應(yīng)的對策,并且結(jié)合三峽大學(xué)特殊背景及特征,探討和提出構(gòu)建三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化的設(shè)想及對策。

        三峽大學(xué)試點學(xué)院體育文化

        試點學(xué)院,即“教育教學(xué)改革特別試驗區(qū)”。內(nèi)容主要包括四個方面:一是創(chuàng)新高等學(xué)校管理體制機(jī)制,擴(kuò)大學(xué)院在教學(xué)、科研、管理方面的自主權(quán),實行教授治學(xué);二是改革教師聘任、考核和評價制度,實行聘任制,引導(dǎo)教師把主要精力用于教書育人;三是改革人才招錄與選拔機(jī)制,完善自主招生制度;四是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,尊重學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

        本選題研究的目的在于了解三峽大學(xué)試點學(xué)院體育文化的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上運用理論與實踐相結(jié)合的方法,就物質(zhì)、制度、行為和精神層面,借助體育學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等理論與方法,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對三峽大學(xué)試點學(xué)院體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,為建設(shè)科學(xué)、和諧的試點學(xué)院體育文化提供切實可行的建議,并為區(qū)域性學(xué)院體育文化的建設(shè)提供借鑒。

        1、研究的對象、方法

        1.1、研究的對象

        本研究針對三峽大學(xué)試點學(xué)院學(xué)生共發(fā)放600份調(diào)查問卷,其中收回564份,有效率為94%。

        (1)研究的對象。

        三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化現(xiàn)狀。

        (2)調(diào)查的對象。

        三峽大學(xué)電氣學(xué)院在校大學(xué)生、院級教師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

        1.2、研究方法

        (1)文獻(xiàn)資料法。

        通過互聯(lián)網(wǎng)的部分搜索引擎和在三峽大學(xué)圖書館對國內(nèi)外有關(guān)高校體育文化現(xiàn)狀的論文期刊查詢,從理論上對本論題進(jìn)行可行性論述,為論題的設(shè)計,調(diào)查提供了理論依據(jù)。

        (2)問卷調(diào)查法。

        設(shè)計大學(xué)生體育文化活動的現(xiàn)狀問卷,先在小范圍發(fā)放問卷,回收經(jīng)反復(fù)修改后對三峽大學(xué)校內(nèi)發(fā)放問卷600份,男女各300份。

        (3)邏輯分析法。

        對問卷中各級指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行整理和邏輯分析,結(jié)合各方面的實際情況,通過歸納和演繹推理,得出結(jié)論。

        (4)訪談法。

        就本研究有關(guān)問題對研究對象中涉及到的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院級教師進(jìn)行了訪問,并針對本研究的一些問題和學(xué)生進(jìn)行了座談,以獲取第一手資料。

        2、調(diào)查的結(jié)果與分析

        2.1、試點學(xué)院體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

        學(xué)院體育物質(zhì)文化主要是指在學(xué)院體育發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱。本調(diào)查從試點學(xué)院體育硬件設(shè)施以及設(shè)施的使用情況兩大方面入手,調(diào)查分析出試點學(xué)院體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀。

        (1)體育硬件設(shè)施狀況的調(diào)查于分析。

        學(xué)院體育文化的開展離不開體育場館、器材等設(shè)施,各種體育設(shè)施是學(xué)院體育文化的重要組成部分和物質(zhì)基礎(chǔ),其狀況如何會直接影響到學(xué)院體育文化的整體發(fā)展。

        表1 三峽大學(xué)室外體育設(shè)施狀況一覽表

        從這個調(diào)查結(jié)果來看各個場地是夠用的,但是以上的場地調(diào)查只是距離試點學(xué)院最近的場地。大部分體育場地都是多個學(xué)院公用場地,如果將其他學(xué)院包含進(jìn)來那么這些場地數(shù)量是完全達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)的。特別值得一提的是籃球場地的缺乏,導(dǎo)致很多學(xué)生為了打一場籃球要跑到其他學(xué)院甚至校外。除此之外很多場地的維護(hù)不當(dāng),老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

        (2)體育設(shè)施使用情況的調(diào)查與分析。

        通過《試點學(xué)院體育場地、器材現(xiàn)狀調(diào)查表》、得知,多數(shù)學(xué)院體育場館器材仍不能滿足體育教學(xué)和課外體育的需要,體育基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏嚴(yán)重影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,阻礙了學(xué)院體育文化的整體發(fā)展。在學(xué)院體育宣傳方面,學(xué)校體育傳媒,不僅可以推廣、傳播體育知識,創(chuàng)造濃郁的體育氛圍,增強(qiáng)學(xué)生對體育的關(guān)注程度,它還可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而從《試點學(xué)院體育宣傳調(diào)查表》可看出試點學(xué)院的體育宣傳設(shè)施偏少,宣傳的方式單一、力度弱,因此宣傳的內(nèi)容、效果欠佳。

        2.2、試點學(xué)院體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

        學(xué)院體育精神文化是指學(xué)院內(nèi)全體師生員工在體育精神層面上普遍自覺的觀念和方式。本調(diào)查從試點學(xué)院體育觀念以及體育風(fēng)尚兩方面著手調(diào)查分析出試點學(xué)院體育精神文化的現(xiàn)狀。

        (1)體育觀念的現(xiàn)狀與分析。

        體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認(rèn)識態(tài)度。良好的體育觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用。

        通過回收《試點學(xué)院體育觀念現(xiàn)狀調(diào)查表》,從體育活動是否有助于豐富業(yè)余生活、是否能夠增進(jìn)人際關(guān)系、是否有助于個性培養(yǎng)、是否能宣泄不良情緒、是否能增強(qiáng)自信心、是否能體驗快樂六個方面可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對體育的健身,改善心情的功能持肯定態(tài)度,分別達(dá)到65%和53.7%在體育對情感的調(diào)節(jié)功能及對智力、個性的影響作用上,三分之一的學(xué)生還沒有真正的認(rèn)識到。

        (2)體育風(fēng)尚的現(xiàn)狀與分析。

        體育風(fēng)尚在此是指由在學(xué)院的發(fā)展過程中廣大師生傳承下來的具有普遍自覺的體育行為、習(xí)慣。良好的體育風(fēng)尚,是學(xué)院體育文化的具體表現(xiàn)形式之一,有助于師生積極參加各種體育活動,陶冶其情操,優(yōu)化其心態(tài),從整體上推動良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

        從《試點學(xué)院體育風(fēng)尚現(xiàn)狀調(diào)查表》分析,半數(shù)以上的學(xué)生還不能自覺進(jìn)行體育鍛煉,缺乏體育鍛煉的自發(fā)性。經(jīng)常觀看體育節(jié)目和經(jīng)常閱讀體育報刊的學(xué)生分別為62%和28%,這種狀況可能與學(xué)校體育場館、器材及相關(guān)圖書資料的相對缺乏有關(guān)。在學(xué)生參與體育活動的方式上,絕大多數(shù)學(xué)生是自己自由活動,學(xué)生和學(xué)校組織的活動分別僅占15.8%和5.8%,表明平時學(xué)院中的體育活動只是學(xué)生自己散漫的進(jìn)行,體育活動組織的相關(guān)團(tuán)體及部門還沒有切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用,學(xué)院中還沒有形成較為普遍性、穩(wěn)定的體育行為風(fēng)尚。

        2.3、試點學(xué)院體育制度文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

        學(xué)院各種體育活動的開展離不開對應(yīng)的規(guī)章制度,健全規(guī)范的體育管理機(jī)制能最大限度的發(fā)揮學(xué)校人力、財力和物力的作用,為學(xué)院各種體育文化活動開展的合理的制度保證,從而推動學(xué)院體育文化的發(fā)展。

        從《體育傳統(tǒng)調(diào)查表》可以看出學(xué)院傳統(tǒng)體育活動的開展大部分是運動會,只有一般學(xué)生對與其他學(xué)院開展的體育競技活動不了解。這表明學(xué)院的傳統(tǒng)體育活動過于單一,沒有與其他學(xué)院活動結(jié)合起來。

        《體育制度調(diào)查表》的調(diào)查項目分別是運動生理知識、運動心理知識、運動技術(shù)知識等幾個方面反映了學(xué)生對于體育運動技術(shù)知識(68.4%)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理及心理,表明教師在體育實踐課中的領(lǐng)導(dǎo)性意義。

        從實踐可知,學(xué)院體育教師對學(xué)生的影響作用比較顯著,教師的個性品質(zhì)很大程度上給學(xué)生起著示范作用,一半的學(xué)生能夠把老師當(dāng)作朋友表明試點學(xué)院的體育教師自身素質(zhì)比較高,能夠很好的與學(xué)生相互溝通。但從實踐可知,體育教師能經(jīng)常和學(xué)生一起活動的只占28.2%,這反映出體育教師有相當(dāng)一部分缺乏愛崗敬業(yè)的精神,在體育課堂之外與學(xué)生一起活動的時間不多,在一定程度上影響了學(xué)生的體育知識掌握效果。

        2.4、試點學(xué)院課外體育活動狀況的調(diào)查與分析

        本調(diào)查主要針對學(xué)生參與課外體育活動的方法、時間以及次數(shù)調(diào)查分析出試點學(xué)院學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀。

        (1)學(xué)生參與課外體育活動的方式。

        《學(xué)生參與課外體育活動方式調(diào)查表》顯示試點學(xué)院大部分學(xué)生參與課外體育活動的方式都是和同學(xué)一起(64.6%),表明學(xué)生自我鍛煉意識不夠強(qiáng)烈。同時也反映了學(xué)生對自身健康意識要求不夠高。

        (2)學(xué)生參加課外體育活動時間狀況。

        《學(xué)生參與課外體育活動時間表》顯示參加課外體育活動的男生每次活動時間以60-90min居多,參與課外體育鍛煉的男生有87.3%能維持在30-120min。參與課外體育活動的女生每次活動時間以30-60min居多,其中有77.6%的女生能維持在30-120min,但是總體上還有5.5%的學(xué)生鍛煉的時間在30min一下或者不確定。

        (3)學(xué)生參加課外體育活動次數(shù)狀況。

        《學(xué)生參加課外體育活動次數(shù)狀況表》顯示,試點學(xué)院學(xué)生每周平均參加課外體育鍛煉的次數(shù)從總體上來看并不怎么太理想,無論男女半數(shù)以上的學(xué)生每周只參加一次體育活動,同時還有少不分同學(xué)根本不參加體育活動,這反映試點學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉的狀況并不理想。

        3、結(jié)論與建議

        3.1、結(jié)論

        (1)物質(zhì)層面上,各種體育硬件設(shè)施相對缺乏難以有效的發(fā)揮其載體作用;

        (2)精神層面上,各學(xué)院師生對體育的認(rèn)識及體育觀念尚需加強(qiáng);

        (3)制度層面上,適用于學(xué)校本身的各種細(xì)化的體育管理規(guī)章制度有待規(guī)范化;

        (4)存在相當(dāng)一部分以通過考試為動機(jī)的在校學(xué)生,學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高。

        3.2、建議

        (1)學(xué)院體育文化的建設(shè)的基礎(chǔ)保障在于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

        學(xué)院體育文化的建設(shè)是一個長期的工程,尤其需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,以便在資金投入上及宏觀指導(dǎo)思想上給予保障。

        (2)以體育精神文化建設(shè)為核心,營造文明和諧的體育文化。

        學(xué)院體育精神文化的建設(shè)需要持之以恒,在建設(shè)學(xué)院體育文化的各種途徑中堅持貫徹體育的各種道德精神,使其逐漸融入到學(xué)生的身心,培養(yǎng)其正確的體育觀念、精神、道德、風(fēng)尚等,從而逐漸增強(qiáng)學(xué)生的集體、紀(jì)律觀念提高學(xué)生的自身素養(yǎng)塑造學(xué)生的人格,使學(xué)院體育文化真正體現(xiàn)出育人的作用。

        (3)完善細(xì)分化、明確化的體育管理規(guī)章制度。

        學(xué)院體育文化的形成因素之中就包括制度文化,因此,規(guī)章制度是體育文化建設(shè)的必不可少的保證。學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)多組織學(xué)生參與多樣性的趣味運動會,增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣,與此同時體育教師在傳授體育知識的同時應(yīng)更多的注重技術(shù)的引導(dǎo),使學(xué)生能夠充分體會到體育活動的樂趣與魅力。

        (4)利用學(xué)校的高水平運動隊加強(qiáng)各學(xué)院之間體育活動的交流,以從整體上豐富試點學(xué)院的課外體育活動(室內(nèi)五人制足球)。

        室內(nèi)五人制足球是本校體育文化展現(xiàn)的窗口,它所展現(xiàn)出的體育中的健與美對學(xué)生的吸引作用是有目共睹的。與其他學(xué)院之間課外體育活動的交流,展現(xiàn)了本學(xué)院體育道德、精神風(fēng)貌,活躍了各個學(xué)院的課外體育活動氣氛,能夠吸引更多的學(xué)生參與到各種各樣的體育活動之中。

        [1]李林.安徽省高校學(xué)院體育文化的調(diào)查研究[D].淮北師范大學(xué);淮北師范大學(xué)研究生處,2015.

        [2]許迎紅.大連大學(xué)學(xué)院體育文化現(xiàn)狀分析[J].文化·視野,2012,20(3).

        [3]馬洪全.大學(xué)城體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010,3(4).

        [4]潘麗萍.大學(xué)學(xué)院體育文化特征體驗及現(xiàn)狀研究——以杭州地區(qū)為例[J].浙江體育科學(xué),2014,36(5).

        [5]尹干閩.福建省福州大學(xué)城高校學(xué)院體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與策略研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報,2010,(1).

        [6]王湛卿.高校學(xué)院體育文化建設(shè)研究——以武漢地區(qū)為例[D].湖北武漢:湖北工業(yè)大學(xué)研究生處,2014.

        G80

        A

        1006-8902-(2016)-09-ZQ

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