耿莉

【摘 要】本文以運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育為研究內容，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯推理法等研究方法對我院運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育現狀進行了分析和研究，從道德教育、思想教育、心理教育和理論課教育等方面提出了系統(tǒng)地提升運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育的對策。

【關鍵詞】運動訓練專業(yè)；思想政治教育；對策

中圖分類號：G852 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0230-01

一、提升運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育水平的必要性

思想政治教育是事關能否培養(yǎng)合格社會主義建設者和接班人的重大問題。運動訓練專業(yè)因其招生途徑（單招）的特殊性、學生來源的多樣性、學生群體特點明顯等因素，大學生日常的培養(yǎng)也呈現出與其他專業(yè)不同的特點，使得固有的教學計劃和教學方法顯得很不適應。因此，根據施教對象的特點，探索運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育的新途徑和新方法，具有非常重要的意義。

二、運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育現狀研究

（一）研究對象與方法。本文以西安體育學院在讀的運動訓練專業(yè)本科生的思想政治教育基本情況為研究對象。通過查閱和分析近10年來涉及運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育方面的文獻資料，設計調查問卷，利用軟件進行統(tǒng)計處理，并就結果進行綜合分析。通過面談、電話、郵件等方式對運動訓練學領域的專家就本專業(yè)大學生教育情況進行了咨詢，并就問卷調查結果的信度和效果進行了檢驗。最后采用邏輯推理和對比分析的方法對運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育現狀進行了分析，在此基礎上提出的提升對策。

（二）結果分析與討論。運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育現狀的滿意度總體評價較低，一半以上的學生選擇了不滿意。訪談專家對本專業(yè)大學生思想整治教育現狀的滿意度整體評價基本滿意（含）以上的不到40%。由此說明運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育的現狀不容樂觀。專家訪談的統(tǒng)計數據顯示：思想教育內容和方法的滿意度偏低。

（三）運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育的內容及其現狀。對于思想政治教育內容的構成，學界多數學者認同其包括思想教育、政治教育、道德教育、民主法治教育、心理教育等內容。本課題的研究依據就是這一劃分標準。上文分析表明，由于在現實教育中更多地采用的是隱形教育方法，道德教育、思想教育、心理教育在思想政治教育的“五項”內容中顯得薄弱。另一方面，結合專家訪談的情況，我院在政治教育和民主法治教育領域投入的精力較多，得到了專家和學生的認可。

三、運動訓練專業(yè)大學生思想政治教育的提升對策

（一）更新觀念，豐富和發(fā)展道德教育內容。道德觀是人心中的一個深層信念系統(tǒng)，在人們的社會生活中發(fā)揮著行為導向、情感激發(fā)和評價標準的作用，是人生觀的重要組成部分。單招大學生的道德教育應該從觀念更新，豐富內容著手。以增強社會責任感為運動訓練專業(yè)大學生道德建設的出發(fā)點，以集體主義為道德建設的原則，以誠信教育為道德建設的重點。

（二）以抓學風建設為突破口，全面帶動思想教育。學風建設的主體是學生。對于運動訓練專業(yè)大學生，要通過單招大學生喜聞樂見的各種有效途徑，切實推進思想政治教育工作“進公寓”、“進社團”、“進網絡”，解決許多由于學生信息不對稱所造成的管理難題。通過介紹專業(yè)方向和專業(yè)特色、參觀訓練場地、專題報告、知名校友指導等方式，把專業(yè)思想教育貫穿大學生活的始終。

（三）積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質。體育單招大學生正處于人生價值觀逐漸成熟時期，對社會生活中的諸多問題尚不能做出準確的判斷，他們存在的心理沖突多半屬于思想問題和認識失調。學校要把心理健康教育納入到對單招專業(yè)人才培養(yǎng)的督導評估范疇中去，建立相應的規(guī)章制度，要把心理教育納入德育工作體系，配備必要的專職心理健康教師，也可聘請一定數量的兼職教師或心理咨詢人員。

（四）不斷推進思想政治理論課教學創(chuàng)新。傳統(tǒng)的外部單向灌輸的教學方式不僅不符合運動訓練專業(yè)大學生的學習規(guī)律，而且也挫傷了學生學習的積極性。因此，思政課教學必須轉變?yōu)殡p向互動式，要針對體育單招大學生在世界觀、人生觀和價值觀方面所產生的新問題，通過多種方式進行有針對性的啟發(fā)和引導，從而使課堂教學有的放矢，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。在堅持課堂教學主渠道的同時，任課教師和輔導員還應開展豐富多彩的課外思想教育活動，同時要針對運動訓練專業(yè)大學的文化水平較弱的特點，改進課程考核與考試方式，把課堂表現、小論文、讀書筆記、課外實踐等都納入到考核評價體系之中。

參考文獻：

[1]袁貴仁.在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》公開征求意見新聞發(fā)布會上講話[N].中國教育報，2010-02-29.

[2]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.50+364.

作者簡介：

耿 莉（1977-），女，寧夏永寧縣人，碩士，西安體育學院運動訓練系講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：本文為西安體育學院院管課題資助（2015）。