許迪迪（湖南科技學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）

歌劇《木蘭詩篇》之詠嘆調(diào)《我的愛將與你相伴終生》演唱處理

許迪迪
（湖南科技學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）

歌劇《木蘭詩篇》的演唱中，《我的愛將與你相伴終生》是重要的選段部分，各部唱段中以木蘭與劉爽的感情波折為線索，在英雄主義色彩下，更多的展現(xiàn)出了人物的感情變化。文章重點(diǎn)針對(duì)詠嘆調(diào)中《我的愛將與你相伴終生》的演唱處理技巧進(jìn)行論述，幫助明確在歌劇表演中塑造人物的技巧，使人物的情感變得更加飽滿。

木蘭詩篇；詠嘆調(diào)；演唱處理

一、歌劇《木蘭詩篇》中的人文特征及音樂特征分析

（一）人文特征。歌劇《木蘭詩篇》的創(chuàng)作原型為《木蘭詩》花木蘭形象，軍書下達(dá)后花木蘭父親年歲已高，并且家中無兄弟，最終木蘭決定替父從軍，遠(yuǎn)征戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭從軍的故事也因此得到千古傳頌。在《木蘭詩篇》中，對(duì)人物的構(gòu)建采用了浪漫手法，木蘭雖然是女兒身，但整部歌劇中都烘托出了英雄主義的濃重色彩，原詩篇中所描述的內(nèi)容僅僅為花木蘭替父從軍的經(jīng)過，并沒有涉及兒女情長(zhǎng)，但在歌劇創(chuàng)作過程中，在其中融入了新的任務(wù)角色——?jiǎng)⑺@一男性角色在歌劇中與花木蘭擦出了愛情火花。戰(zhàn)火硝煙彌漫的年代里，花木蘭最初并沒有被發(fā)現(xiàn)是女兒身，劉爽與之出生入死征戰(zhàn)沙場(chǎng)后，兩人之間的兄弟情誼也日漸濃厚，但這并不是故事的最終結(jié)局，在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，兩人生死相伴，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，劉爽才發(fā)現(xiàn)原來木蘭是女兒身，倆人的感情也發(fā)生了微妙的變化，并逐漸產(chǎn)生了深厚的愛情，最后有情人終成眷屬。所營造的女英雄形象是宏偉的，但將愛情故事作為歌劇創(chuàng)造的線索，使整部故事增添了浪漫色彩，也使故事更加精彩并跌宕起伏。

（二）音樂特征。整部《我的愛將與你相伴終生》的演奏中，共有四個(gè)交響樂章，通過樂章的遞進(jìn)變化將音樂美感體現(xiàn)在其中，并配合人物的心理變化而發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。序曲部分與整部歌劇相呼應(yīng)，使得音樂更好的融入到了故事情節(jié)中。演唱部分既有獨(dú)唱同時(shí)也包含了二聲部合唱，多種演唱方式相互結(jié)合，對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)也更加流暢。背景音樂更是大氣磅礴，將木蘭的英雄形象展現(xiàn)無遺。獨(dú)唱部分是由主要人物來進(jìn)行的，通過獨(dú)唱來體現(xiàn)出人物的性格特征，對(duì)表演者的演唱技巧要求也是十分嚴(yán)格的。對(duì)于一些比較常見的技術(shù)性問題，重唱?jiǎng)t是烘托出故事發(fā)生的氛圍，將觀眾帶入到人物情緒中，更直觀深刻地感受故事情節(jié)變化。歌劇中還采用了輪唱的方法，靈動(dòng)的唱法將人物刻畫得更具有生命力，并配合背景音樂對(duì)情緒進(jìn)行烘托，達(dá)到一種更加理想化的劇情表達(dá)境界。

二、木蘭詠嘆調(diào)《我的愛將與你相伴終生》演唱處理分析

（一）音樂分析。選段《我的愛將與你相伴終生》屬于《木蘭詩篇》的第二章，主要表達(dá)人物之間的愛情故事。在故事中木蘭所心儀的戰(zhàn)友劉爽處于絕境，木蘭拼死相救，雖然劉爽成功脫險(xiǎn)但木蘭卻身負(fù)重傷，在身體極為虛弱的情況下，思想情緒波動(dòng)也十分明顯，在這樣的情緒下木蘭唱出了一段夢(mèng)幻的詞曲。在此之前木蘭在故事情節(jié)中一直是以英雄形象出現(xiàn)的，但通過這一段的吟唱，則烘托出了木蘭女兒身的柔情。在第一部分中，木蘭唱出“啊，哥哥，我的好哥哥……你可知道木蘭心中的女兒情”時(shí)，是采用F大調(diào)4/4拍來進(jìn)入演唱的，曲調(diào)給人一種婉轉(zhuǎn)柔和的感覺，更符合木蘭當(dāng)時(shí)的心情，并將女人的柔美展現(xiàn)在音樂曲調(diào)中，一改前期的曲風(fēng)，在曲調(diào)的烘托下，觀眾也能快速地適應(yīng)木蘭角色特征的轉(zhuǎn)變。同時(shí)在唱段中，背景音樂更多的體現(xiàn)出人物一種憂傷的內(nèi)心變化，想要表達(dá)自己的愛慕之心，但在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)中，卻只能深藏在心中。

第二唱段中“我愛這綠野花海……讓我感受你的溫暖，我最愛的人，擁抱我，讓我感受你的激情?！痹谶@一演唱部分中，人物的情緒是不斷變化的，故事情節(jié)也進(jìn)入到了高潮部分，在4/4拍、5/4拍與2/4拍中不斷的變化，交替變化的演唱形式，更直觀地體現(xiàn)出人物內(nèi)心的豐富變化，女主人公的內(nèi)心此時(shí)是十分激動(dòng)的。在整部歌劇演唱中，繼承了我國傳統(tǒng)歌劇演唱的特點(diǎn)——板腔，并且此時(shí)木蘭處于迷糊的狀態(tài)，時(shí)而清醒時(shí)而昏迷，也更多的體現(xiàn)出了人物的感情特征，唱與說是交替進(jìn)行的，到感情激動(dòng)之處，會(huì)進(jìn)入到高亢的演唱階段，這種演唱形式使人物的性格特征變得更加飽滿。

（二）演唱處理。演唱技巧處理需要將人物的情感變化融入其中，在聲音的表達(dá)特征方面做出區(qū)分，在詠嘆調(diào)中，對(duì)演唱技巧的掌握與運(yùn)用要求比較高。表演者在練習(xí)階段，要對(duì)自己的感情投入進(jìn)行控制，配合不同階段的故事情節(jié)進(jìn)展來處理，拿捏得恰到好處需要進(jìn)行更深入的探討，演員也要付出更多的努力。如果感情投入過多，會(huì)造成演唱聲音失控的現(xiàn)象，雖然演唱感情飽滿，但最終所塑造出的人物卻會(huì)出現(xiàn)不同程度的感情缺失，難以達(dá)到演唱的標(biāo)準(zhǔn)。木蘭與男主人公的愛情故事可以說是一波三折，演唱時(shí)要重點(diǎn)體現(xiàn)出這種起伏變化，以人物的情感波動(dòng)為線索，重點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)部調(diào)節(jié)控制，要將自己與所要塑造的人物融為一體，體會(huì)人物的思想情緒變化，通過演唱中聲調(diào)的變化來將其展現(xiàn)出來。

在詠嘆調(diào)的前奏部分，會(huì)有一段大氣磅礴的序章音樂，此時(shí)是演唱者積累感情的重要階段，隨著音樂進(jìn)入到情緒狀態(tài)中，首句中“啊～”的演唱時(shí)詞語發(fā)音要清晰，使觀眾能夠清晰地感受到歌劇演唱已經(jīng)開始，這樣對(duì)接下來的唱詞才能夠更好的關(guān)注。感情也要十分飽滿，使觀眾能夠時(shí)刻體會(huì)到人物情感變化，避免出現(xiàn)演唱情感分布不均勻的情況，對(duì)于“好哥哥”唱句發(fā)音，好字部分的難度比較小，主要是控制好音量音色，但“哥”字在演唱中的發(fā)音難度卻是比較大的，要注意發(fā)音時(shí)腔體的運(yùn)用，吐字清晰是必須要做到的，在演唱過程中還要將情感融入到不同的字體中，同一長(zhǎng)句中體現(xiàn)出聲音的起伏變化，避免整體演唱過于乏味的現(xiàn)象出現(xiàn)。

“我愛這綠野花海……我愛這彩蝶翻飛情意濃”。這一句中更多是對(duì)環(huán)境的烘托，將觀眾帶入到輕松愉悅的環(huán)境中去，此時(shí)的演唱技巧中，要注意輕快簡(jiǎn)明，喉頭要放松，發(fā)出更靈動(dòng)的聲音來，演唱時(shí)放松肌肉，這樣所發(fā)出的聲音也更加靈活，不容易出現(xiàn)死板的現(xiàn)象，隨著音樂背景的變化來逐漸放松穩(wěn)定喉頭，不要刻意地去營造這種狀態(tài)，否則更容易出現(xiàn)相反的效果。在唱詞中通過對(duì)事物的描述來體現(xiàn)出人物情緒，字字句句中都表達(dá)出了木蘭對(duì)劉爽的愛慕之情，這種愛慕與眷戀并不是直接表達(dá)出來的，而是通過事物來進(jìn)行烘托，在演唱時(shí)要注意吸氣呼氣的深度，這樣才能夠順利完成整句的演唱。

《木蘭詩》是中學(xué)語文教材中必學(xué)的篇章，更是人們耳熟能詳?shù)?，但在《木蘭詩篇》的選段部分，融入了新的人物，在故事線索上也有很大的變化，需在所進(jìn)行的創(chuàng)作與演唱中，將人物自然的銜接。作品創(chuàng)作定位階段，更好的融入大眾的欣賞特征，在表達(dá)時(shí)也要做到通俗易懂，將故事情節(jié)的跌宕起伏變化充分的體現(xiàn)在其中。演唱者對(duì)演唱技巧的控制關(guān)系到整部歌劇表演是否能夠成功，通過聲音變化控制可以將人物的性格特征體現(xiàn)出來，并對(duì)整體的藝術(shù)營造進(jìn)行更好的烘托，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾更快的進(jìn)入到角色中去。其極富浪漫主義與英雄主義色彩的生動(dòng)故事與人物形象影響了一代又一代的年輕人。經(jīng)歷上千年的歲月洗禮，這首作品仍然被廣為傳誦，足見其深厚且寶貴的文化價(jià)值與藝術(shù)魅力。

世紀(jì)之交，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然伴隨著各項(xiàng)事業(yè)交流與溝通的擴(kuò)大而深入。在全球文化多元化發(fā)展的大背景下，我國的傳統(tǒng)民族文化不可避免的受到來自諸多發(fā)達(dá)國家地區(qū)文化的強(qiáng)烈沖擊。這首作品也就具有了最為重要的代表性意義與研究?jī)r(jià)值。通過對(duì)這首詠嘆調(diào)的研究、分析和處理，我們可以更加準(zhǔn)確、深入、透徹地理解和掌握木蘭這一人物角色，也只有這樣才能真正的理解整部作品所蘊(yùn)涵的文化屬性、精神實(shí)質(zhì)與審美特質(zhì)，才能更好地詮釋角色，在演唱的過程中帶給觀眾真正美的享受。

[1]李小康,趙欣.淺談詠嘆調(diào)《我的愛將與你相伴終生》的演唱分析[J].音樂時(shí)空,2015（12）.

[2]李佳佳.論歌劇片段《我的愛將與你相伴終生》的藝術(shù)特征與演唱技巧[J].音樂大觀,2013（04）.

[3]崔曼斯.木蘭女兒情的塑造——《我的愛將與你相伴終生》演唱分析[J].黃河之聲,2016（03）.

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1007-0125(2016)09-0095-02