翁亞軍

摘要：大學(xué)生應(yīng)征入伍是近幾年國(guó)家著眼加速?lài)?guó)防和現(xiàn)代軍事化建設(shè)的政策，推進(jìn)軍隊(duì)吸納高素質(zhì)人才。就近幾年國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度來(lái)看，僅僅依靠我軍傳統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)不再是靠人力，以人數(shù)決勝負(fù)的時(shí)代，而是進(jìn)入了信息化時(shí)代。為了提高建軍質(zhì)量和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，部隊(duì)需要吸引更多高素質(zhì)、高學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)人才。但是，怎樣使入伍大學(xué)生不斷進(jìn)步，還需要進(jìn)一步的完善，本文就加強(qiáng)與完善我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)征入伍的對(duì)策，進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：新軍事變革；大學(xué)生；入伍

當(dāng)今，軍事領(lǐng)域方面的競(jìng)爭(zhēng)就是信息技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而信息技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)素質(zhì)全面的高科技軍事人才是軍隊(duì)本身面臨的重要問(wèn)題，因此，依托國(guó)民教育進(jìn)行高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)，是軍隊(duì)急需解決的重要事項(xiàng)，也是軍隊(duì)建設(shè)帶有方向性的重大政策?，F(xiàn)在很多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍開(kāi)始向大學(xué)校園實(shí)行征兵，大學(xué)階段的學(xué)生都可以積極參軍，服兵役。但這一措施還是存在一些問(wèn)題的，例如，大學(xué)生將過(guò)多時(shí)間放在電腦上，不注重健康鍛煉，學(xué)生體質(zhì)較弱；在校大學(xué)生參軍積極性有待提高等。所以，當(dāng)代大學(xué)生入伍問(wèn)題還有待改善，這對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義，所以，本文通過(guò)大學(xué)生入伍現(xiàn)狀進(jìn)行分析，再進(jìn)一步提出相對(duì)應(yīng)的策略。

一、大學(xué)生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀

（一）應(yīng)征入伍動(dòng)機(jī)多元

大學(xué)生應(yīng)征入伍是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的一種歷練，同時(shí)，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己理想所做的“規(guī)劃”，近年來(lái)，國(guó)家針對(duì)大學(xué)生征兵出臺(tái)很多優(yōu)惠政策，大學(xué)新生參軍入伍，可以享有適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)的待遇，在校大學(xué)生被批準(zhǔn)入伍后，根據(jù)本人自愿，學(xué)雜費(fèi)的剩余部分還可由學(xué)校退還給本人，退役后還可復(fù)學(xué)，家庭狀況困難的學(xué)生可由學(xué)校酌情減免學(xué)費(fèi)，減緩家庭經(jīng)濟(jì)壓力。另外，很多學(xué)生都想通過(guò)考軍校提干，在軍隊(duì)踏踏實(shí)實(shí)闖出一番事業(yè)。但是，征兵過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，部分大學(xué)生應(yīng)征只想去待遇好，能夠報(bào)考軍校的地方，而不愿意去強(qiáng)度大、危險(xiǎn)系數(shù)高的地方，思想意識(shí)落后，沒(méi)有將保家衛(wèi)國(guó)放在重要位置上，價(jià)值觀錯(cuò)誤，從而影響了中國(guó)軍隊(duì)的整體素質(zhì)。

（二）心理承受能力相對(duì)較弱

應(yīng)征入伍的大學(xué)生作為同齡人的佼佼者，大多數(shù)應(yīng)征者都是有過(guò)集體生活、獨(dú)立生活的經(jīng)歷，具備獨(dú)自處理問(wèn)題的能力。而且，大學(xué)階段正是人生的鼎盛時(shí)期，精力充沛，反應(yīng)靈敏，文化素質(zhì)方面較高，理解能力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心和運(yùn)用知識(shí)的能力。這樣的基礎(chǔ)條件可以使學(xué)生在部隊(duì)主動(dòng)思考問(wèn)題，舉一反三，心態(tài)和心智都比較積極。但是，軍隊(duì)不僅需要文化程度高的人才，同時(shí)，入伍者的身體素質(zhì)也要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，然而，當(dāng)今學(xué)生過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，缺乏身體鍛煉。并且多數(shù)是獨(dú)生子，在家受到過(guò)多的寵愛(ài)和照顧，經(jīng)不起軍隊(duì)的殘酷訓(xùn)練，缺乏艱苦生活的磨練，進(jìn)軍隊(duì)以前沒(méi)受過(guò)任何的壓力，心里承受能力比較弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)，一遇到挫折就一蹶不振，很難滿(mǎn)足征兵要求。

（三）過(guò)于以自我為中心

現(xiàn)在應(yīng)征的大學(xué)生都是成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的新時(shí)期，所以在思想上比較開(kāi)放，接受新鮮事物比較多，都有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，思維活躍，做事有自己的主見(jiàn)，愿意思考問(wèn)題，這些方面體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性化，但是也凸現(xiàn)出應(yīng)征入伍的大學(xué)生一些以自我為中心的現(xiàn)象：如在思想方面觀念新，喜歡張揚(yáng)，控制欲望很強(qiáng)，喜歡在別人面前展露自己，做事標(biāo)新立異，經(jīng)常想表現(xiàn)出與眾不同的地位和特性，缺乏集體觀念和合作精神，做事偏執(zhí)，不考慮他人感受。征兵整體質(zhì)量不高，導(dǎo)致征兵工作困難重重.

二、加強(qiáng)與完善大學(xué)生應(yīng)征入伍的對(duì)策

（一）積極加強(qiáng)高校國(guó)防教育的宣傳力度

為了讓?xiě)?yīng)征入伍的大學(xué)生成為人才強(qiáng)軍的重要力量，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)征入伍的積極性，軍事教育必須添加到全民教育中，從上學(xué)開(kāi)始就學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立良好的國(guó)防觀念，如果將國(guó)防知識(shí)與升學(xué)相結(jié)合，更能發(fā)揮出國(guó)防知識(shí)的重要性，國(guó)家的利益是國(guó)防教育的核心，更是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)，雖然現(xiàn)在的學(xué)生教育程度相對(duì)較高，但是很多都是死讀書(shū)，讀死書(shū)。要逐漸引導(dǎo)督促現(xiàn)代的大學(xué)生保持高漲的愛(ài)國(guó)情懷，就要重視對(duì)高校大學(xué)生利益觀念的教育，并實(shí)實(shí)在在的將國(guó)防知識(shí)融入到生活中，體現(xiàn)軍事知識(shí)的重要性。另外，思想政治教育是征兵過(guò)程中的關(guān)鍵因素，應(yīng)該讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)環(huán)境的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)，在部隊(duì)接受傳統(tǒng)教育，可以加強(qiáng)大學(xué)生的榮譽(yù)感，感受前輩軍人英勇善戰(zhàn)，無(wú)畏的犧牲精神。這種教育比學(xué)校書(shū)本教育更具有實(shí)際效果，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任感，為國(guó)家民族的獻(xiàn)身精神，這是我們目前最需要的思想教育。

（二）推動(dòng)高校國(guó)防教育課程體系的發(fā)展

近幾年來(lái)，提高大學(xué)生國(guó)防教育，適應(yīng)軍隊(duì)建設(shè)快速發(fā)展，一直是困擾社會(huì)的難題。針對(duì)這些新問(wèn)題，我們應(yīng)該緊緊圍繞如何提高高校國(guó)防教育質(zhì)量和效益的目標(biāo)思路，不斷推新國(guó)防的創(chuàng)新知識(shí)。在軍事創(chuàng)新教育上安排專(zhuān)業(yè)教師定期進(jìn)行理論授課，提高學(xué)生的軍事素養(yǎng)，經(jīng)常邀請(qǐng)軍隊(duì)的官兵來(lái)各大學(xué)校進(jìn)行軍事理論普及，同時(shí)進(jìn)行課外實(shí)踐的訓(xùn)練。將課內(nèi)的理論和課外的實(shí)踐相結(jié)合更容易被學(xué)生接受，還可以讓學(xué)生不定期到軍政基地去參觀，與士兵進(jìn)行交流，讓他們了解軍隊(duì)，減少陌生感，為應(yīng)征工作打好基礎(chǔ)。還有一點(diǎn)是堅(jiān)持核心理念，大學(xué)課堂設(shè)置很多思想道德方面的教育，像《思想政治教育》《馬克思主義》《毛澤東思想》等思想信念教育，因此，我們也應(yīng)該將思想道德教育滲透到國(guó)防創(chuàng)新方面，貫穿到大學(xué)生涯的日常生活中。

（三）營(yíng)造適合應(yīng)征大學(xué)生健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境

軍隊(duì)的文化能夠反映整個(gè)軍隊(duì)的精神面貌和軍事的內(nèi)在魅力，加強(qiáng)軍事文化可以實(shí)現(xiàn)校園文化和軍隊(duì)生活的對(duì)接，發(fā)揮出思想政治的教育功能，有效幫助應(yīng)征入伍大學(xué)生從剛出校門(mén)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成合格的軍人。剛應(yīng)征入伍的大學(xué)生，剛進(jìn)軍營(yíng)，需要一個(gè)磨合期讓他們來(lái)適應(yīng)這里的生活，努力實(shí)現(xiàn)校園文化和軍營(yíng)文化的順利對(duì)接，在文化熏陶下重塑文化結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)讓大學(xué)生成長(zhǎng)為合格軍人的必然過(guò)程。為實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接我們主要應(yīng)防止和克服以下兩種錯(cuò)誤傾向：第一點(diǎn)是切斷校園文化和軍營(yíng)文化的聯(lián)系，只強(qiáng)調(diào)軍事文化的特點(diǎn)，讓學(xué)生只注重軍事文化，忽略大學(xué)生的政治觀念，讓已經(jīng)習(xí)慣了個(gè)性張揚(yáng)，自由散漫，心理脆弱的大學(xué)生很難適應(yīng)，導(dǎo)致出現(xiàn)抵抗心理，第二點(diǎn)是混同兩種文化，認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)較高，已經(jīng)具備軍人要求，忽視了軍隊(duì)文化的必要性， 不易于合格軍人的塑造。因此，要重視軍隊(duì)文化，在大學(xué)生自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上滲透軍隊(duì)文化，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的合格軍人。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生應(yīng)征入伍已是很普遍的現(xiàn)象，但是目前還存在很多問(wèn)題有待完善，應(yīng)不斷創(chuàng)新和長(zhǎng)期堅(jiān)持，引導(dǎo)學(xué)生并鼓勵(lì)他們積極應(yīng)征入伍.服兵役是時(shí)代的需要，有利于加強(qiáng)軍事教育，強(qiáng)化國(guó)防建設(shè)。作為軍隊(duì)的基層工作者，在這方面還需要繼續(xù)研究，把有利于國(guó)家發(fā)展的征兵工作做到更好。

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