劉麗

一、游戲教學(xué)增強幼兒學(xué)習(xí)興趣

【案例1】小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動：小動物吃食。

孩子對小動物有一種天然的喜愛，而小動物也經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒的故事里、游戲里，小動物形象吸引著每一個孩子?；诤⒆觽儗π游锍錆M著好奇和喜愛，在課堂中我選擇了“小動物吃食”這一個活動，將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友，這更有利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動，引發(fā)幼兒對活動的興趣。在本次活動中，選取了幼兒喜歡的動物形象（小猴、小貓、小狗、小兔），并準(zhǔn)備了動物食物教材道具（香蕉、小魚、骨頭、胡蘿卜）。

1.活動目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)分類不同事物及4以內(nèi)的數(shù)量。

（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)事物的等量匹配。

2.活動準(zhǔn)備

操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3支香蕉。

3.活動過程

（1）認(rèn)識小動物，數(shù)數(shù)小動物。

師：小朋友們數(shù)數(shù)看，在教室里出現(xiàn)了幾只小動物？出示圖上的四種動物（4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴）鼓勵幼兒數(shù)數(shù)：2只小貓……

通過引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過引導(dǎo)觀察小動物并進行數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

（2）給小動物喂食。

師：小動物們的午餐時間到了，它們肚子餓了，小朋友想想這些小動物都愛吃哪些食物呀？小貓愛吃什么？小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？

師：1只小狗我們要分給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要分它們幾條魚？4只小兔給它們吃幾個胡蘿卜？3只小猴分給它們幾支香蕉？

師：讓我們一起來給小動物喂食物吧。（教師領(lǐng)讀：1只小狗吃1根骨頭）

在游戲過程中，教師采用了不完全放手的教學(xué)方式，出示與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒依次給其他的小動物喂食。

師：誰來說說，你給小動物喂了哪些食物呀？給它吃了多少呢？

對于回答對的小朋友進行表揚，“某某寶貝真棒”；對于回答錯誤的小朋友說：“我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？誰來幫忙改一改?！?/p>

師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物們吃飽了很開心，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快來擺個造型吧！

通過幼兒的回答，能力稍弱的幼兒可以得到糾正。最后，孩子們和小動物拍照的環(huán)節(jié)，讓孩子體驗了成功的樂趣。

在孩子的游戲活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)能力在游戲中得到發(fā)揮。教學(xué)游戲是一種萬能的教學(xué)方式，它能引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察事物，從中獲取信息、經(jīng)驗等，這是一個對事物的認(rèn)知、對數(shù)字的計算、對自然事物匹配等學(xué)習(xí)的過程。它實際上是孩子在與“物”的交互作用中，通過感知、思考，對已有經(jīng)驗的擴展、延伸、組合的一系列探索過程。

二、游戲教學(xué)豐富幼兒在生活情境中的模擬體驗

【案例2】中班生活情境教學(xué)活動：商店買賣。

1.活動目標(biāo)

（1）認(rèn)識生活中的紙幣和硬幣。

（2）感知人民幣在生活中的運用。

（3）能夠禮貌地對待買賣游戲中的小伙伴，正確使用禮貌用語。

2.活動準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)商店的購買環(huán)境，將日常學(xué)習(xí)用品標(biāo)上價格，提供10元以內(nèi)的紙幣和硬幣。

3.活動過程

（1）教小朋友認(rèn)識各個面值的紙幣和硬幣。

（2）引導(dǎo)小朋友將不同面值的紙幣或不同材質(zhì)的硬幣、紙幣進行分類。

（3）購買游戲：請小朋友們要看清商品價錢，拿對錢，找對錢。買賣之間要有禮貌，用好禮貌用語，如歡迎光臨、你好、謝謝、不客氣，等等。老師先當(dāng)售貨員和顧客，給示范小朋友怎樣買賣物品；再指導(dǎo)幼兒當(dāng)售貨員和顧客，進行商店買賣游戲。

商店買賣的游戲設(shè)計，讓幼兒了解商品買賣的貨物，體驗商店售貨人員和購物人員是如何進行買賣的。并通過此次游戲活動懂得了使用禮貌用語。游戲的開展讓幼兒參與課堂游戲的興趣得到了提高，體驗了日常生活的真實情境，獲得了知識經(jīng)驗，也加深了幼兒間的友誼。

在游戲的構(gòu)建中需要尊重孩子的探索精神，在合理范圍之內(nèi)允許他們的“破壞性”行為，讓他們嘗試去犯錯，去天馬行空，這樣能夠讓孩子的創(chuàng)造性得到保留和發(fā)展。作為一名合格的幼兒教師，在游戲教學(xué)中不要隨便給孩子的行為定義，即使幼兒行為超出了我們的承受范圍還是要進行合理引導(dǎo)。游戲教育對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)有著不可比擬的作用，合理構(gòu)建科學(xué)合理的游戲教學(xué)是對下一代的負(fù)責(zé)。

（作者單位：江蘇省常州市天寧區(qū)三河口幼兒園）