李濤（江蘇省徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，221146）

“2014年全國(guó)體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)”獲獎(jiǎng)教案摘登 水平二（三年級(jí)）《小足球—腳內(nèi)側(cè)射門》教案

李濤
（江蘇省徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，221146）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析

腳內(nèi)側(cè)射門是水平二足球教學(xué)的重要組成部分，是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性射門動(dòng)作，具有觸球面積大、可控性強(qiáng)、出球平穩(wěn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，是短距離射門的常用腳法。本課就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步提高射門的準(zhǔn)確性，在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的敏感期，思維活躍，善于表現(xiàn)，學(xué)生喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。男生學(xué)習(xí)積極性較高，女生稍差，在課堂中應(yīng)不斷地去鼓勵(lì)女生，讓她們?cè)谟螒蛑姓业綐啡ぃ瑥亩鴱膬?nèi)心真正喜歡足球運(yùn)動(dòng)。通過嘗試體驗(yàn)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)和游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中逐漸地掌握技術(shù)動(dòng)作。

四、教學(xué)流程

本課的教學(xué)流程見下圖。

教學(xué)流程圖

水平段：水平二 學(xué)生人數(shù)：40人 授課教師：李濤 課時(shí)：3/5教材 小足球——腳內(nèi)側(cè)射門學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)小足球運(yùn)動(dòng)的樂趣與魅力；2.技能目標(biāo)：85%左右的學(xué)生能初步掌握腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作方法，15%左右的學(xué)生能協(xié)調(diào)連貫地做出腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)；3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，能樂于參與學(xué)練，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)重點(diǎn) 支撐、擺動(dòng)與腳踢球的技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn) 射門動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性課的結(jié)構(gòu) 課的內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求次數(shù)時(shí)間開始部分（2′）課堂常規(guī)1.體委整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)；2.師生問好；3.提出本課的教學(xué)目標(biāo)與要求；4.檢查服裝，安排見習(xí)生1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)；2.宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出本課學(xué)習(xí)要求；3.安排見習(xí)生1.集合，體委整隊(duì)；2.認(rèn)真聽講組織隊(duì)形：要求：精神飽滿，隊(duì)列整齊1 2′準(zhǔn)備部分（6′）1.“熟悉球性”：學(xué)生散點(diǎn)運(yùn)球熱身；腳內(nèi)側(cè)撥球。在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，用腳背正面、腳背外側(cè)等部位運(yùn)球，注意躲閃，避免碰撞，遇到“門”時(shí)做腳內(nèi)側(cè)撥球10次通過；2.“射門游戲”：2名學(xué)生1組，1名學(xué)生作“球門”，另1名學(xué)生嘗試各種動(dòng)作的射門練習(xí)。2名學(xué)生輪流進(jìn)行1.教師講解練習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則；2.帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲1.教師講解方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試射門練習(xí)；2.組織學(xué)生展示，鼓勵(lì)學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)射門1.學(xué)生認(rèn)真聽講并觀察教師的示范；2.師生共同游戲1.學(xué)生認(rèn)真聽講，根據(jù)要求嘗試練習(xí)；2.體會(huì)各種方式的射門動(dòng)作組織：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由散點(diǎn)站位；遵守規(guī)則；要求：在運(yùn)球過程中要說(shuō)出教師做出的手勢(shì)，提醒學(xué)生抬頭，注意躲閃，避免碰撞組織形式：2名學(xué)生1組，嘗試射門練習(xí)；要求：積極參與，勇于挑戰(zhàn)，注意安全1 10 3′3′

基本部分（28′）復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球：1.2名學(xué)生合作進(jìn)行一停一傳的傳接球練習(xí)；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)支撐腳的方向，擊球的部位，傳球的方向；2.運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)傳地滾球、半高球練習(xí)。重點(diǎn)：運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫?zāi)_內(nèi)側(cè)射門練習(xí)：1.3名學(xué)生1組進(jìn)行運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)：3名學(xué)生1組呈直線站位，2名學(xué)生間隔3m，中間學(xué)生當(dāng)“球門”，動(dòng)作同上，2名學(xué)生1組嘗試練習(xí)射門動(dòng)作，一側(cè)學(xué)生運(yùn)球輕射“人”球門，另一側(cè)學(xué)生取球，依次輪流進(jìn)行練習(xí)；2.5名學(xué)生1組呈“五角星”站位，1名學(xué)生將球“射”至順時(shí)針或逆時(shí)針的第2名學(xué)生與第3名學(xué)生中間的位置，依次進(jìn)行。球門距離就是左右相鄰2名學(xué)生之間的距離素質(zhì)練習(xí)：俯撐撥球。方法：一只手撐地，另一只手將球由前向后再由后向前移動(dòng)，然后換手1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)；2.巡視，關(guān)注、鼓勵(lì)并指導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，陪學(xué)生們一起練習(xí)；根據(jù)學(xué)生的能力調(diào)整傳接球的距離；帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)傳地滾球練習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫1.教師示范練習(xí)方法；組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)；2.引導(dǎo)學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)；3.巡視、指導(dǎo)學(xué)生，并與學(xué)生一起互動(dòng)練習(xí)；4.根據(jù)學(xué)生的能力，調(diào)整“射門”的距離1.講解示范動(dòng)作方法；2.組織學(xué)練和競(jìng)賽，要求：射門要有效，要隔1名學(xué)生進(jìn)行“射”門，射門必須是腳內(nèi)側(cè)踢地滾球或半高球，不超過人的身高1.講解練習(xí)方法并示范；2.教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，積極參與1.按教師的要求復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球，根據(jù)自身能力逐漸拉大傳接球的距離；2.相互學(xué)習(xí)與交流，在教師的幫助下改進(jìn)動(dòng)作；進(jìn)行運(yùn)球2～3步接腳內(nèi)側(cè)傳地滾球、半高球練習(xí)；1.認(rèn)真聽講，根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)，小組間相互學(xué)習(xí)交流；2.交流練習(xí)體會(huì)，明確動(dòng)作要點(diǎn)；3.個(gè)別學(xué)生在教師的幫助下改進(jìn)動(dòng)作；4.根據(jù)自身能力，不斷調(diào)整射門的距離1.根據(jù)要求進(jìn)行分組練習(xí)，小組間合作；2.進(jìn)行小組比賽，比一比1min有效射門的次數(shù)，依次進(jìn)行1.認(rèn)真聽講練習(xí)方法，明確規(guī)則；2.積極參與練習(xí)，遵守規(guī)則組織形式：要求：前后2名學(xué)生為1組，相距3m進(jìn)行練習(xí)組織形式：要求：1.擊球部位準(zhǔn)確，支撐腳站位和腳尖方向正確；2.運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)傳地滾球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫組織形式：鄰近的3名學(xué)生組合成1組，2名學(xué)生之間間隔3m距離進(jìn)行練習(xí)；要求：積極學(xué)練，互相幫助，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，為成功射進(jìn)“門”的學(xué)生鼓掌組織形式：5名學(xué)生1組成“五角星”站位，2名學(xué)生間隔2m距離練習(xí)；要求：注意動(dòng)作方法；射門要有效組織形式：學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)；要求：積極參與，遵守規(guī)則20 15 15 2×2 次6 5′6′8′5′4′結(jié)束部分（4′）1.放松活動(dòng)；2.課后小結(jié)；3.回收器材；4.師生再見1.教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩的音樂聲中做牽拉放松；2.小結(jié)：通過問答式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重難點(diǎn)；3.安排回收器材；4.宣布下課1.模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行放松活動(dòng)；2.認(rèn)真聽講，與同學(xué)分享快樂；3.回收器材；4.下課組織形式：學(xué)生散點(diǎn)跟隨教師練習(xí)；要求：按教師要求進(jìn)行練習(xí)；能夠較好地完成任務(wù)1 4'場(chǎng)地器材小足球41個(gè)，足球場(chǎng)一塊，播放器1臺(tái)，標(biāo)志牌若干預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線密度 60%左右平均心率 120次～130次/分安全預(yù)防措施在課堂常規(guī)中事先進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律；加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)控；使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，避免錯(cuò)誤動(dòng)作引起的受傷課后反思本課一開始的“熟悉球性”，讓學(xué)生加強(qiáng)腳內(nèi)側(cè)撥球的練習(xí)，強(qiáng)化腳內(nèi)側(cè)觸球時(shí)踝關(guān)節(jié)要固定、動(dòng)作用力均勻，為引出用腳內(nèi)側(cè)射門起到了鋪墊作用。同時(shí)射門比準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)各種形式的射門練習(xí)，突出腳內(nèi)側(cè)射門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作方法，強(qiáng)調(diào)傳球的準(zhǔn)確性；組織學(xué)生練習(xí)運(yùn)球接腳內(nèi)側(cè)傳地滾球和半高球練習(xí)，為本節(jié)課腳內(nèi)側(cè)射門作鋪墊，通過3名學(xué)生1組的腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)，課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的練習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了5名學(xué)生1組練習(xí)的組織形式，通過學(xué)練和比賽進(jìn)一步活躍了課堂氣氛，在鞏固所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，以“人”代替球門，加大了練習(xí)的密度，提高了教學(xué)效果，有效地激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的笑聲中掌握技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生勇于為他人鼓掌、加油、叫好的意識(shí)。不足之處是自身的課堂語(yǔ)言不夠精練，組織教法還有待進(jìn)一步改進(jìn)提高

李濤，中小學(xué)二級(jí)教師，先后獲得江蘇省徐州市“十佳教練員”、江蘇省徐州市銅山區(qū)學(xué)校體育“先進(jìn)工作者”、教學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲江蘇省徐州市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，銅山區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)。