2016年6月28日，有媒體爆出，兩年前以664分的成績(jī)考取清華大學(xué)精密儀器和技術(shù)專業(yè)的湖北新洲一中學(xué)生鄒英杰，在今年3月申請(qǐng)退學(xué)重返高考戰(zhàn)場(chǎng)后，再次考出705分的高分，并以新洲狀元的身份考入北大光華管理學(xué)院。同樣，鄒英杰復(fù)讀時(shí)的同班同學(xué)王琛琪，在2015年9月以678分的成績(jī)考入北大醫(yī)學(xué)部后不到一個(gè)月，毅然選擇退學(xué)返回母校復(fù)讀。今年高考，王琛琪以681分成績(jī)?cè)偌由媳贝蟛┭庞?jì)劃20分額外加分，以701分的總成績(jī)?cè)俅慰既氡本┐髮W(xué)，準(zhǔn)備就讀數(shù)學(xué)或者信科專業(yè)。兩學(xué)霸雙雙回爐重造，并取得驕人成績(jī)，而退學(xué)原因不為其他，只為選擇一個(gè)自己喜歡的、感興趣的專業(yè)。

從北大退學(xué)再考北大，轉(zhuǎn)專業(yè)真難

學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，本應(yīng)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，然而由于轉(zhuǎn)專業(yè)限制，卻使這也變成了頗為困難的事情。學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的不是自己喜歡的專業(yè)，在現(xiàn)實(shí)中并不少見(jiàn)。大學(xué)設(shè)置各種轉(zhuǎn)專業(yè)限制，主要是擔(dān)心學(xué)生扎堆轉(zhuǎn)向熱門專業(yè)，導(dǎo)致冷門專業(yè)缺少學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致師資閑置，而熱門專業(yè)又可能遭遇師資壓力加大。但所謂熱門專業(yè)，多是學(xué)生有興趣、未來(lái)職業(yè)發(fā)展前景好的專業(yè)，這些專業(yè)在大學(xué)中本就應(yīng)該配備更多師資。既然同學(xué)多喜歡報(bào)考一些熱門專業(yè)，那在這些專業(yè)上多安排一些學(xué)生名額就好了。大學(xué)各專業(yè)的師資配置，應(yīng)以滿足學(xué)生需求為目標(biāo)。

當(dāng)然，對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)限也是不可取的，畢竟，不同專業(yè)有著不同的知識(shí)基礎(chǔ)要求。比如，學(xué)習(xí)理工科、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)，就要求有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行筆試、面試。但這只是一種純粹的知識(shí)測(cè)試，只是衡量學(xué)生能否在這些專業(yè)上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。只要這些方面基礎(chǔ)知識(shí)合格，就可以允許轉(zhuǎn)專業(yè)。大學(xué)教育是為學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)提供各種條件的，現(xiàn)有的大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)限制，需要適時(shí)放開(kāi)。以美國(guó)為例，很多大學(xué)一二年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育，人文、社科、理工的基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)習(xí)，待學(xué)生確定自己喜歡的專業(yè)后，才進(jìn)行專業(yè)選擇。這值得國(guó)內(nèi)大學(xué)借鑒。

減少退學(xué)復(fù)讀，高考制度要先松綁

對(duì)于學(xué)生因?qū)W(xué)校、專業(yè)不滿而退學(xué)復(fù)讀，有人建議，要放開(kāi)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)限制；也有人表示，在中學(xué)期間就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，以便讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇大學(xué)、專業(yè)。這些當(dāng)然有道理，但是卻有兩方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其一，我國(guó)目前的高考志愿填報(bào)、錄取，給學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)的空間有限，學(xué)生只能拿到一張錄取通知書，而不能像美國(guó)大學(xué)錄取那樣，一名學(xué)生可以拿到多張大學(xué)錄取通知書再選擇大學(xué)和專業(yè)。而且由于不能確保自己被某校錄取，在填報(bào)志愿時(shí)，學(xué)生明知道自己可能被錄取到自己不喜歡的專業(yè)，但為保證能被錄取，而必須接受專業(yè)志愿調(diào)劑。

其二，由于高考按計(jì)劃錄取，每分必究，因此，整個(gè)基礎(chǔ)教育都采取了升學(xué)教育模式，很難關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣發(fā)展。也就是說(shuō)，很多學(xué)生在高考填志愿時(shí)根本沒(méi)有自己的興趣、愛(ài)好，進(jìn)大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)校、專業(yè)不滿意。要關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣，就必須改革高考制度，給中學(xué)自主辦學(xué)的空間。另外，考慮到學(xué)生的興趣會(huì)不斷發(fā)展、變化，也要給學(xué)生持續(xù)按自己興趣選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)的可能。總之，若想降低高分復(fù)讀和上大學(xué)后退學(xué)復(fù)讀的可能性，就應(yīng)該適當(dāng)為我國(guó)高考制度松綁，擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)。當(dāng)學(xué)生選擇權(quán)增加，我國(guó)大學(xué)就會(huì)改變目前不太重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題。