魏玉柱（江蘇省連云港市西苑中學(xué)，222042）

“名師領(lǐng)銜+團隊負責” 共譜港城教研新篇章
——江蘇省連云港市名師工作室成功主持“草根爭鳴”總第88期話題研討

魏玉柱
（江蘇省連云港市西苑中學(xué)，222042）

2016年6月12日《中國學(xué)校體育》雜志“草根爭鳴”總第88期—“中小學(xué)如何開展全員運動會”在連云港市惠志東鄉(xiāng)村體育教師培育站、呂恒萊小學(xué)體育名師工作室、樊紀良中學(xué)體育名師工作室及連云港市體育教研員李虎共同主持與引導(dǎo)下圓滿結(jié)束。

來自全國15個省市自治區(qū)的151人參與了研討，其中江蘇93人，發(fā)帖量突破1700條。本次研討既有專家的引領(lǐng)，也有團隊的協(xié)作，既有城區(qū)教師的參與，也有農(nóng)村教師的鼎力加盟，既有對理論的研討，也有對案例的剖析，整個研討過程嚴謹而有序。

一、團隊負責促研討隊伍的壯大

本次活動是在連云港市惠志東鄉(xiāng)村體育教師培育站、呂恒萊小學(xué)體育名師工作室、樊紀良中學(xué)體育名師工作室三個團隊共同主持下完成的，他們都將本次研討活動列入了本年度最重要的活動，對工作室的成員在出勤、發(fā)帖、論文撰寫等方面進行考核，確保團隊體育教師的參與度。

連云港市惠志東鄉(xiāng)村體育教師培育站的成員都是農(nóng)村教師，組織網(wǎng)絡(luò)教研比較困難，惠志東特級教師經(jīng)過謀劃，結(jié)合地域及師資水平，實施4～6人的片區(qū)相對集中的研討，成立了連云區(qū)白果樹小學(xué)、贛榆柘汪中學(xué)研討點。要求每一個研討點人員不必多，場面不必大，實實在在參與本次活動。晚上9:30，在農(nóng)村已是很晚，但是他們還堅守在學(xué)校參加《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”活動，他們收獲的不僅是專業(yè)的發(fā)展，而且是農(nóng)村體育的希望。

呂恒萊特級教師將所有的小學(xué)體育名師工作室成員集中在建寧小學(xué)，打開計算機房，組成專門的會場。樊紀良特級教師將中學(xué)體育名師工作室成員及新海團隊齊聚新海實驗中學(xué)，親臨現(xiàn)場共同參加。贛榆區(qū)距離市區(qū)較遠，劉軍作為該區(qū)體育名師主持人，積極響應(yīng)，認真組織，實現(xiàn)該活動在贛榆區(qū)首次以團隊形式參加《中國學(xué)校體育》雜志“草根爭鳴”網(wǎng)絡(luò)教研活動。

二、團隊協(xié)作保研討高質(zhì)量

根據(jù)本次研討的需要，惠志東鄉(xiāng)村體育教師培育站總負責話題的研討過程，具體承擔第一個話題：全員運動會的項目設(shè)計應(yīng)從哪些方面入手；呂恒萊小學(xué)體育名師工作室主持第二個話題：如何安排全員運動會的比賽順序、賽次；樊紀良中學(xué)體育名師工作室引導(dǎo)第三個話題：應(yīng)如何評價全員運動會的比賽成績；連云港市體育教研員李虎負責第四個話題：如何組織開展全員運動會，以體現(xiàn)其育人的宗旨。各負其責，在這種機制下，各工作室內(nèi)部又分別召開了主持預(yù)備會，集思廣益，廣泛搜集材料，做最全面的準備。

呂恒萊小學(xué)體育工作室準備了大量的案例，并在論壇呈現(xiàn)了精彩的“全員運動會”照片，為一線體育教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；專家團隊的分項負責彰顯了團隊的強大專業(yè)力量，形成了較高的駕馭研討的能力，確保每一個話題在研討過程中都達到預(yù)期的效果。

三、團隊分項準備助研討活動有序開展

承擔《中國學(xué)校體育》雜志“草根爭鳴”總第88期“中小學(xué)如何開展全員運動會”話題研討活動，是在時間緊、任務(wù)重的情況下進行的，為了圓滿完成本次研討任務(wù)，惠志東與魏玉柱制訂了詳細的《研討任務(wù)分工表》，尤其是對研討前后的工作進行了細化，責任到人。樊紀良特級教師承擔主會場的布置及網(wǎng)絡(luò)安全，呂恒萊特級教師具體負責媒體宣傳，惠志東特級教師主要負責研討前的方案制定及研討后的總結(jié)、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)的上傳等。各個團隊在以上分工的基礎(chǔ)上，先后召開會議，在團隊內(nèi)進行分工，實現(xiàn)了人人都是本次研討活動的主人。所以，整個活動從開始的宣傳到熱烈地研討最后到各種成果的展示有條不紊地進行，彰顯了團隊的強大力量。

四、團隊引領(lǐng)結(jié)出研討豐碩成果

李虎、惠志東、呂恒萊、樊紀良四位專家組成的團隊陣容對“全員運動會”有獨到的思想見解與豐富的實踐經(jīng)驗，對參與研討的一線教師具有引領(lǐng)作用。他們時而引出話題，讓參與的教師表達觀點，時而點評，時而互動，時而解答現(xiàn)場的提問，時而用簡練而又準確的語言進行小結(jié)，很好地觸動了每一個參與研討教師的思想，提升了參與“草根爭鳴”活動的積極性。研討中涌現(xiàn)出很多可資借鑒的實踐操作案例和經(jīng)驗，開闊了參與者的視野和思維，豐富了學(xué)校運動會的組織形式。為陽光體育活動的開展和學(xué)校文化建設(shè)提供了新思路、新方法。

通過本次活動的開展，讓我們體會到了探究全員運動會任重而道遠。但是，我們有理由相信全員運動會在不遠的將來一定會在各級各類學(xué)校會結(jié)出累累碩果。