李丹

現如今，英語已經成為世界上流通最廣泛的語言，所以英語成為學生在學習中的非常重要的一門課程。在互聯(lián)網的廣泛應用以及信息時代的到來下，英語教學發(fā)生了很大的變化。怎樣在英語教學中引進互聯(lián)網信息資源，去激發(fā)學生學習英語的興趣是教師目前應該重點關注的一個問題。

1. 傳統(tǒng)英語教學模式存在的局限

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師和教材是其圍繞的中心，學生通常是處在一個被動的狀態(tài)下去學習，并且學生除了教師以及教材外，根本就沒有機會去接觸英語，很大一部分的學生是經過背誦去對詞匯進行掌握的，一些少數學生則會去閱讀一些英語雜志，從而使得自己的英語水平能夠有所提高。但是這些方法都沒有辦法讓學生達到一個可以長期記憶單詞的目標，所以，在傳統(tǒng)的初中英語教學中，是存在很多弊端的。

2. 互聯(lián)網在英語教學中的優(yōu)勢

英語是一種國際性的語言，它在互聯(lián)網中也是通用的，通過互聯(lián)網學生可以非常容易地去接觸英語，并對說英語國家的情況進行一定的了解。在初中英語教學中，說和聽占非常大的一部分，在課堂中，學生一般只是聽教師說英語。但是在互聯(lián)網模式中學習，學生就能夠聽到正宗的英語?，F如今比較流行的英語有美式英語和英式英語，學生可以在互聯(lián)網教學模式下，去體會出兩種英語之間的不同，這一點在傳統(tǒng)的英語教學中是無法實現的。

2.1 激發(fā)學生學習英語的興趣

在在互聯(lián)網的英語教學中，教師在課堂上能通過網絡以及多媒體技術為學生展現英語，特別是在剛剛入學的學生里面，他們的學習動力非常強大，而且具有一定的好奇心，如果長期保持住這種感覺，就能夠大大提升學生的學習效率。但是在傳統(tǒng)的教學當中，教師通常都是根據自己的意愿，強制性地讓學生學習英語，就算學生在剛開始的時候對英語有一定的興趣，但是時間一長，他們對這種教學模式就會產生一種抵制的思想，導致他們開始厭倦英語，對英語失去興趣。如果實在互聯(lián)網的教學中，教師就可以和實際聯(lián)系起來，利用多媒體的圖像、聲音等使得學生可以在學習英語的時候能夠身歷其境，這可以使得他們對學習英語的興趣大大提升。

2.2 利用互聯(lián)網有助于提高英語教學質量

教師可以通過網絡資源，去整理出上課的內容。這和傳統(tǒng)的教學相比較，進行課件教學其內容不會被擦掉，就算是講過去的內容仍然可以翻出來重新回顧。在傳統(tǒng)教學中，因為黑板的大小有限，導致教師在書寫板書的時候因為地方不夠而擦掉之前的內容，這會讓很多學生沒有辦法對教師前面所寫的內容重溫回顧。

另外，教師還可以將學習的重點和相關資料通過互聯(lián)網發(fā)放給學生，這樣可以讓學生在回家之后還能夠去學習。

2.3 提高了教師和學生的協(xié)作能力

在新課標中，要求教師對學生的創(chuàng)新能力以及自我學習能力進行培養(yǎng)，教師在進行教學的時候，要讓學生去進行思考，不能按照傳統(tǒng)教學中，教師強迫學生去學習的方式。通過互聯(lián)網進行教學，使得教師的教學方式不再是單一性的，而是變得越來越多元化，學生和教師之間的關系由教學關系變成了協(xié)作的關系。教師和學生之間關系平等，使得教學的氣氛可以變得更加和諧。

3. 提升互聯(lián)網在初中英語學習中的有效措施

現如今互聯(lián)網已經變成了學生生活和學習的一部分，但是，很少的學生是通過互聯(lián)網去進行學習的，在初中英語教學中，該怎樣發(fā)揮互聯(lián)網的作用，是教師和學生共同努力的目標。

3.1 對傳統(tǒng)英語教學進行改革，培養(yǎng)學生通過互聯(lián)網去自主學習的能力

在傳統(tǒng)英語教學中，教師通常都是選擇填鴨式的模式去進行教學，學生一般都是在一個被動的環(huán)境下去聽教師講課。在互聯(lián)網的教學中，學生應該變成一個主動尋求知識的人，教師則應該為學生去引導一個正確方向，使學生將來能夠通過互聯(lián)網去學到更多的英語知識，對有關資料進行查詢，或者在網絡上向教師請教一些他們不明白的問題。

3.2 改變學生應試教育中落后的學習方法

學生在學習英語的時候一直都是通過死記硬背的方式去進行記憶，這種方式的學習效果會非常差，而且還讓學生對學習英語有了一種厭倦疲憊的心理，從而導致學生開始抵抗英語。在互聯(lián)網教學中，學生可以觀看一些英語視頻，這會讓學生放松自己壓抑的心情，使得他們的學習效率大大的提高，并且讓學生對學習英語產生了較大的興趣。

4. 結語

互聯(lián)網教學的到來使得教師有了更大的挑戰(zhàn)，所以一定要去學習更多的知識，為學生引導正確的道路，學生不能只作為一個受教者，要利用網絡去學習更多的知識。互聯(lián)網教學對學生學習英語的效率有了大大提高，還對學生解決問題的能力進行了培養(yǎng)。

胡秀瑩. 合作學習在初中英語教學中的應用探究[J]. 新課程學習（中）， 2014（08）.

（作者單位：江蘇省常州市同濟中學）