王紅明

“重要他人”在百度詞典上的解釋是：在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物，“重要他人”可能是一個(gè)人的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學(xué)，甚至是萍水相逢的路人?！爸匾恕笨梢苑譃椤傲夹灾匾恕焙汀皭盒灾匾恕眱煞N。如何合理運(yùn)用“良性重要他人”，讓學(xué)生自覺抵制“惡性重要他人”帶來的負(fù)面影響，是當(dāng)前中學(xué)德育工作的重中之重。

傳統(tǒng)的中學(xué)德育工作主要以師長(zhǎng)的說服教育為主，通過教師與家長(zhǎng)的灌輸、勸誡等規(guī)范學(xué)生的言行舉止，這在過去思想文化相對(duì)簡(jiǎn)單、信息傳播相對(duì)緩慢的環(huán)境下容易發(fā)揮正面的積極引導(dǎo)作用。近年來，社會(huì)文化發(fā)展趨于多元化，單純的思想灌輸已經(jīng)不能適應(yīng)中學(xué)生的心理發(fā)展，我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，同時(shí)借助其他社會(huì)力量，為他們樹立正面的榜樣，發(fā)揮出“重要他人”的良性效力，這樣既可以使學(xué)生在健康積極的文化氛圍中成長(zhǎng)，也能為新時(shí)期學(xué)校的德育工作開辟新思路。

中學(xué)德育工作隊(duì)伍主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)干部、班主任和任課教師等，他們共同承擔(dān)著教書育人的社會(huì)責(zé)任，都對(duì)中學(xué)生的人格形成有著重要影響。而要充分發(fā)揮“重要他人”在德育工作中的關(guān)鍵作用，就必須讓德育工作者成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的“重要他人”，對(duì)此，德育工作者要做好以下三方面的工作：

一、強(qiáng)調(diào)自身道德，示范成為學(xué)生的“重要他人”

胡錦濤同志曾在全國加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作會(huì)議上指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！?/p>

中學(xué)生已經(jīng)具備基本的是非判斷能力，他們會(huì)根據(jù)自身的喜好來決定是否接受別人的意見，教師既要對(duì)他們進(jìn)行言語教育，又要注重自身行為的榜樣力量，這也是教育心理學(xué)中的“暗示教育”，要通過成為學(xué)生的“重要他人”，將“暗示”作用發(fā)揮到極致，因?yàn)樾袨楸旧硗妊赞o更具有說服力。

德育工作者在與學(xué)生的交往中，要從點(diǎn)滴做起，以自身的人格魅力來征服學(xué)生，成為學(xué)生的“重要他人”，“暗示”學(xué)生遠(yuǎn)離錯(cuò)誤或糾正錯(cuò)誤，保持在正確的前進(jìn)軌道上。

二、注重情感交流，用心成為學(xué)生的“重要他人”

美國心理學(xué)家林格倫說：“沒有感情上的變化，就沒有認(rèn)識(shí)上的變化。”德育工作中，如果施教者只是一味地灌輸，而沒有情感的投入，那么，即便學(xué)生當(dāng)時(shí)能夠接受，過后也容易產(chǎn)生排斥心理，不利于學(xué)生心智的成長(zhǎng)。

作為德育工作者，一方面要堅(jiān)持抓學(xué)校的德育工作，另一方面要時(shí)刻注意把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如果中學(xué)德育工作者只知道責(zé)罰學(xué)生，就永遠(yuǎn)不可能成為學(xué)生的“重要他人”，只會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的路上漸行漸遠(yuǎn)。

因此，每個(gè)德育工作者都應(yīng)該有一顆愛心，真誠地與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生從心底認(rèn)可德育教師，愿意將德育教師當(dāng)成自己的“重要他人”。

每個(gè)中學(xué)生都有自己的看法與主張，作為他們的德育老師，要充分發(fā)掘他們的潛能，以自己的人格魅力來引導(dǎo)、感召他們。無數(shù)的事實(shí)證明：你投入了愛，收獲的必然也是愛。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，互動(dòng)成為學(xué)生的“重要他人”

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度加快，學(xué)生很容易受到各種思想文化的影響，僅以手機(jī)平臺(tái)上的新媒體微信為例，當(dāng)一條虛假的信息通過朋友圈被傳播出來以后，還沒等專業(yè)的媒體確認(rèn)、驗(yàn)證，這條信息就會(huì)以極其快速的方式到達(dá)各個(gè)不同的受眾，并迅速擴(kuò)大傳播范圍，影響力十分巨大。

作為學(xué)生的“重要他人”，我們可以建立班級(jí)QQ群、微信群，教師可以通過QQ群、微信群，及時(shí)地發(fā)布一些信息，介紹學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解孩子在校的動(dòng)態(tài)。同時(shí)老師也可以把一些先進(jìn)的教育方法和理念介紹給家長(zhǎng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，力求在教育子女方面與家長(zhǎng)達(dá)成一致。另外我們還可以通過校信通、微信等手段和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，既節(jié)省了老師家訪的時(shí)間，又縮短了家校之間的距離。

新時(shí)期，在德育工作中引入“重要他人”這一概念，是中學(xué)德育工作的一次有益嘗試，對(duì)拓寬中學(xué)德育工作視角和突破傳統(tǒng)德育工作瓶頸具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（作者單位：江蘇泰州市姜堰區(qū)羅塘高級(jí)中學(xué)）