陳曉華

校園里有一片紅毛草，它們點燃了實驗樓前的草坡。夕陽下，它們逆著日光，閃爍著飄搖著跳躍著。這時，許多學生坐在樹影里，交談、獨思或閱讀。生活美好得像一首詩。

我給它們拍各種照片：寥落的兩枝默契地輕輕搖晃，成片的閃爍著星星光芒，陰影里的含蓄沉靜。只要換個角度，我便能找到不一樣的美，也找到不一樣的自己。生活就是尋找、發(fā)現(xiàn)、記錄、創(chuàng)造……

在許多人眼中，我是一個多才多藝的女子。因為我的興趣實在很多：剪紙、刺繡、鉤織、書法、朗誦、園藝、攝影、烹飪……我拍攝爬山虎的剪影，把它們做成剪紙，我設(shè)計并制作當?shù)仫L景剪紙。自己編寫教材，開設(shè)剪紙校本選修課。在服裝上刺繡，設(shè)計或修改服裝。教學生刻印，解答他們對篆書的疑問。教學生種多肉植物，指導他們配制合適的土壤，同事碰到種植的難題都來咨詢我……我所做的一切不過是為了讓自己快樂，這些并不是技能，而是更好地享受生活的一種態(tài)度。

我也曾有過怠惰和迷茫的時候，但是這個美麗的世界一直在呼喚著我，學生也在用孩童的熱情推動我，使我沒有喪失探尋的好奇。還記得那個傍晚：在去食堂的路上，班里幾個小姑娘指著天空驚喜地議論著，見到我就大喊：“老師快拍下來！”原來是奇怪的云，居然組成了“二三三”的樣子，她們說一定要用這張相片做頭像。她們笑起來的樣子多么年輕，瘋瘋癲癲，對路人奇怪的眼光毫不在意。

豐子愷在《給我的孩子們》中感嘆：“這是何等可貴的真率、自然與熱情！大人間的所謂‘沉默‘含蓄‘深刻的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！”歲月磨去了我們好奇的心性，讓我們縮在“成人”的殼里，謹小慎微地對待周遭的變化?，F(xiàn)在，我用充滿喜悅和欣賞的眼光看她們做著這一切。只要我們保有孩童般的好奇，就可以永不老去，即使我們的外殼傷痕累累，我們的心還可以保持著最初的溫度。

除了好奇，我們還需要一種不介懷的心態(tài)。當下相當多的教師可能還要在現(xiàn)實與理想的巨大反差中努力掙扎。我就曾因為生活的不如意而煩惱，為一干就是六年的班主任工作而抓狂，但是我發(fā)現(xiàn)美好的瞬間多過不如意，我將見證孩子們從初一到高三的每個成長瞬間，我們共有的那些記憶是誰也奪不走的寶藏。

幸運的是我沒有在職稱之類的事情上跌跟頭，而是很順理成章地成了一個有點資格的老教師。于是可以更自由地追求我的愛好，而且讓愛好成為教學中的亮點。

對漢字的熱愛讓我可以從字的本源說起，用更形象的方式給學生講解文言文實詞的多個義項；攝影讓我的課件背景獨一無二，而且講起課文時，我對色彩和光線的解讀更加專業(yè)；自己制作朗誦音頻，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，提高學生的朗誦水平……

我想生活和教育中的很多事情都是水到渠成的，把眼光放長遠一點，不用太刻意，不要太著急，也許某一天，你渴求的那個美好世界突然就穿過所有的泥濘展現(xiàn)在你的眼前，遇到一個越來越好的自己。