許豪

與一本好書的邂逅往往講究機緣。求之未必得，不求卻柳成蔭。我是在微信朋友圈的分享里偶然看到《國學(xué)好萌》預(yù)售的消息。不知為何，第一感覺竟是錯愕，進而啞然。在普通人的固有印象里，“國學(xué)”嚴肅和莊重，它與“萌”的時尚語素貌似不搭界。正是這種抵牾和錯置，在不經(jīng)意間撩逗起我閱讀的欲望。急切地想知道這些頗為“狡黠”的編者，是怎樣像鹵水點豆腐一樣，賦予國學(xué)如此奇妙的變化。

拿到書后，我很快就讀完了這本157頁的書。套用一句時下的流行語，我?guī)缀醣弧懊然绷?。不管是童謠、樂歌還是故事、傳說，那些充滿稚趣的語言仿佛把我?guī)Щ啬切皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的年歲。在這些歌詩里，我們又成了那些“很少煩惱，眼望四周陽光照”的小小少年。當然，這本書的定位是蒙學(xué)讀物，受眾是學(xué)齡前至小學(xué)低年級的小朋友，怎樣吸引孩子的目光，讓他們關(guān)注于文字本身，甚至文字背后的國學(xué)傳承呢？這是一個棘手的問題。

五四運動以來，國學(xué)地位頗為尷尬，尤其是改革開放以后，大規(guī)模的“西學(xué)東漸”，使得20世紀80年代及以后出生的人普遍地陷入一種文化“失根”的境地?！皣鴮W(xué)”的失語背后是傳統(tǒng)文化的式微。在這樣的大背景下連父母都對國學(xué)知之甚少，讓國學(xué)浸潤幼童實為不易。很顯然，編者注意到了這個問題，無論是編寫體例，題材選取還是文本解讀都動了一番腦筋，花了一番心思。

正如編者在前言里所寫：“《國學(xué)好萌》，是兒童與經(jīng)典文化的最美相遇。這種相遇絕不是靜默無聲的花開，不是一詞一句的呆板文字。通過它你會發(fā)現(xiàn)，除了有趣童真的美術(shù)插圖、精美時尚的裝幀設(shè)計、現(xiàn)代環(huán)保的紙張油墨，原來舊文字也可以‘萌起來?！薄秶鴮W(xué)好萌》通過這些設(shè)計，讓“國學(xué)”這個云端之上的詞語變得如此接地氣。在“萌”這個節(jié)點上完成了兒童和經(jīng)典文化的相遇。

兩千余年前，韓非子曾在《五蠹》做出了“世異則事異，事異則備變”的著名論斷，我想在當前的語境下它仍是顛撲不破的錚錚箴言。賦予“國學(xué)”以時代新質(zhì)，更符合也更有利于當下中國迫切需求的文化復(fù)歸，“中華民族的偉大復(fù)興”正要肇始于傳統(tǒng)文化的復(fù)興。“國學(xué)”始終是在千百年來不斷浸潤華夏心靈的溫泉，是維系散布在四海天涯的游子的藤根。在中華經(jīng)典里我們完成心與心的相遇，代與代的傳承。

習(xí)近平主席曾說：“學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。”國學(xué)，是潤物無聲的春雨，默默地浸潤和滋養(yǎng)著大地，在一字一句的鏗鏘中，在一撇一捺的筆畫里，在一平一仄的韻腳下，都有它靜默無聲的身影。中國繪畫強調(diào)“點染”和“暈散”，國學(xué)又何嘗不是如此呢。那些瑯瑯的書聲，那些高亢的樂歌，無不讓每一個兒童沐浴在人性的微光里，徜徉在文化的母河中。這些文化因子得以慢慢滲入他們的骨血，流成一道道聚流河。身旁的同事說，她五歲的兒子最近小嘴兒里經(jīng)常在嘟囔著什么，湊近細聽，才發(fā)現(xiàn)那些斷裂跳躍的字句正是前幾日讀給他聽的稚聲稚氣的童謠，同事驚喜不止。我想，只有讓國學(xué)在兒童的世界里發(fā)酵，若干年后我們的世界里才會又走出一位位“氣自華”的辜鴻銘、章太炎、錢鐘書、陳寅恪……

目前，國學(xué)在“熱”，每年動輒上千本以“國學(xué)”命名的書籍出版，但更多的是披著國學(xué)外衣的跟風(fēng)之作，如《國學(xué)好萌》這部真正意義上的良心之作尚屬鳳毛麟角。如果讓我用一個詞來描摹我的感受，我覺得是“誠意”。這種誠意不單單體現(xiàn)在編者選文的用心上，整本書分為童謠、漢字、詩文、學(xué)堂樂歌、民間故事、神話傳說等部分，這些選文都是從兒童的視角出發(fā)，符合受眾生理和心理特點。尤其是說文解字和學(xué)堂樂歌部分，更體現(xiàn)了編者古樸的懷舊情懷，那些“煞有介事”的搖頭晃腦，現(xiàn)在想來竟是那般生動可愛，誠意也體現(xiàn)在饒有情趣的插畫和精美考究的裝幀上。我想，用這樣的外在去承載國學(xué)的內(nèi)在是用了十二分的誠意的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，兒童對國學(xué)的感知，與其放在枯燥的說教之上，不如放到形式豐富的活動之中，編者亦深諳此道。在本書的編排當中加入了很多動手動腦的部分，也許正是在這一想一動當中，他們才能領(lǐng)悟到國學(xué)的精髓，領(lǐng)悟到愛與美、善與真、人性與成長、幻想與哲理……他們才能在漫長的人生際遇中，樂看榮辱，波瀾不驚；才能“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。

兒童是民族的希望和未來，承望能夠有越來越多的我輩同仁砥礪前行，越來越多的國學(xué)讀本付梓刊印。當“少年智則國智，少年強則國強”的瑯瑯書聲再次響徹云霄的時候，以梁任公為代表的那些先賢們，定當聊以為慰了。

《國學(xué)好萌》，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相遇，亦是兒童與文化的相遇，希望它的出版能像編者所言：“在當下的時光里滋潤、塑造著我們兒童時代的心靈和情感世界，并感動著我們成年后的生命和歲月?！?