賈梨

讀一本好書就是為世界做一件美麗的事。閱讀是美好的，在閱讀中，心靈能馳騁在各種時空、各個國度……作為一名一線的語文教師，我更是深知閱讀對于孩子的重要性。良好的讀書習慣會讓孩子受益一生。所以我一直鼓勵并指導我的學生進行課外閱讀，希望他們能與好書為友，讓書香伴他們一路健康成長。

2015年，我與我的新一屆學生相遇了，這是一群剛剛踏入小學的“猴孩子”，怎樣讓一年級的孩子愛上閱讀？該為他們選擇什么樣的書來閱讀呢？這些問題困擾了我很久。正當我一籌莫展時，一次在外聽課的機會讓我接觸到了繪本。這是一種以圖為主的書，里面雖只有極少的文字，留白處卻給學生留下了很大的想象空間，讓學生的思維能天馬行空。這不正適合低年級的學生閱讀嗎？

選定了適合學生閱讀的書籍，我開始在班上進行大膽的嘗試。我把每周星期五的語文課定為繪本課。每周和學生分享一本繪本，記得第一次和孩子們分享的繪本是《蚯蚓日記》，我?guī)е⒆右黄痖喿x，封面、扉頁、環(huán)襯……很快，鮮艷的圖畫、有趣的內容像一塊磁石把學生吸引住，孩子們聽得津津有味，就連平時班上最調皮、最坐不住的黃XX都一眨不眨地盯著繪本，眼睛閃爍著智慧的光芒。下課后，好多孩子圍在我身邊，你一句，我一句地問道：“老師，這本書在哪里買的？我也要買一本！”“老師，下次繪本課，你會帶什么書來看??？”看到他們充滿期待的眼神，我暗自竊喜，看來繪本的魅力還是挺大的嘛！

學生有了閱讀興趣，我便琢磨著怎樣讓他們的父母來共同參與。在家長的微信群中我倡議：“給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書多好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。爸爸媽媽們，讓我們和孩子一起閱讀吧！一起瀏覽繪本故事，一起討論故事中的情節(jié)，那是多么的溫馨，多么幸福?！痹谖业某h下，親子繪本閱讀活動迅速開展起來了。兩個月后閱讀活動已初見成效，很多家長在微信群中發(fā)表感慨：

“非常感謝學校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《我要大蜥蜴》《我爸爸》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺?！?/p>

“閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們涵涵的表達能力和自信心有了很大的提高。涵涵本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學會自己編故事了，和我們父母也更親密了?！?/p>

漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學生們自主閱讀的氛圍越來越濃厚，下課后，追趕打鬧的孩子少了，捧起書本閱讀的孩子多了。孩子們在成長！在蛻變！

這學期，我開始和孩子們一起寫作。開始的時候學生不會寫，我就要他們學著《蚯蚓日記》寫日記，從寫好一句話開始，鼓勵學生寫真實的話，看到的，聽到的，想到的，開心的，不開心的都可以寫進日記里。有些小朋友還學著繪本的樣子，在文字旁邊配上自己畫的插圖，特別有意思。讀了《逃家小兔》后，我要他們模仿小白兔和兔媽媽的對話寫“如果你變成什么，我就變成什么”，小朋友們富有童真、童趣的寫話吸引了我的眼球，如楊XX小朋友寫道：小白兔說：“我要變成白云，飄到天上，看你怎么抓我！”媽媽說：“如果你變成云，我就變成風把你吹回家。”孩子們天馬行空的想象，讓我覺得既意外又驚喜，這不是繪本給他們打開的另一扇窗嗎？

繪本，就像一座通往閱讀的七彩橋。孩子們在繪本閱讀中不僅僅是愛上了繪本，更重要的是在與繪本的對話中激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)觀察、想象能力，豐富語言，陶冶美感，滋養(yǎng)心靈，健康快樂地成長。

（作者單位：湖南省臨澧縣第二完全小學）