王潤生

一、課前進(jìn)行體育設(shè)計(jì)

課前設(shè)計(jì)這方面大多數(shù)的體育教師并未注意這一點(diǎn)，只是在體育課上讓學(xué)生自由玩耍、并規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)。從未把它當(dāng)作一門課來對(duì)待，課前沒有任何安排。在此，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)體育課進(jìn)行課前設(shè)計(jì)，這樣有目的的教學(xué)對(duì)于學(xué)生興趣、愛好和習(xí)慣的培養(yǎng)有著異常重要的意義。課前的設(shè)計(jì)要調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，哪些學(xué)生愛好球類，哪些學(xué)生愛好智力比賽，哪些學(xué)生喜好動(dòng)手……這些都是教師在課前需要調(diào)查的，這樣有針對(duì)性地進(jìn)行體育設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課的積極性。課前的準(zhǔn)備還有一些上課的道具，比如下節(jié)課要踢足球，那么教師要提前預(yù)訂一個(gè)足球；如果要進(jìn)行拔河比賽，那么必須準(zhǔn)備一根繩子；如果學(xué)生下節(jié)課要進(jìn)行“丟東西游戲”，那么提前要設(shè)想好場地……這些課前安排，能讓體育課順利進(jìn)行，不會(huì)因?yàn)樘厥馇闆r打擊學(xué)生想上體育課而又上不了的心情。課前的體育設(shè)計(jì)還要防備一些可能發(fā)生的意外，比如突然下雨，不能進(jìn)行課外體育活動(dòng)，那么就要進(jìn)行另一個(gè)方案，不會(huì)因?yàn)檫@些特殊情況而影響體育課的順利進(jìn)行。所以，每節(jié)體育課的課前設(shè)計(jì)是十分有必要的，它能保證課程的順利進(jìn)行。這樣也不會(huì)影響學(xué)生參加體育課的激情。

二、設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)

游戲是人的天性，運(yùn)動(dòng)是人類必需。少兒時(shí)期需要更多的運(yùn)動(dòng)和游戲。體育互動(dòng)游戲秉承運(yùn)動(dòng)、健康、快樂的理念，教授學(xué)生積極健康的運(yùn)動(dòng)游戲。常見的體育運(yùn)動(dòng)：足球、藍(lán)球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、游泳等。游戲的同時(shí)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，游戲同時(shí)又鍛煉身體健康，也避免少兒長時(shí)間沉溺于卡通動(dòng)畫及電腦游戲所帶來的損害。運(yùn)動(dòng)改變生命，生命創(chuàng)造奇跡，萬事就是這樣開始的，順著適應(yīng)孩子教育的方式，互動(dòng)教育，千萬別填鴨式教育，最后都會(huì)變成高分低能。在體育游戲中，可以根據(jù)課程的安排和學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)不同的游戲。比如：在游戲中把全班同學(xué)分組兩個(gè)，各有若干人等，每組抽出四個(gè)人給對(duì)方出題，相互之間不準(zhǔn)通氣（每次由體育教師抽?。?，每個(gè)人各有不同。甲，任意說出對(duì)方一個(gè)成員的名字；乙，任意說出一個(gè)形容詞；丙，任意說出一個(gè)動(dòng)作；丁，任意說出一個(gè)時(shí)間（規(guī)定最多可說1分鐘）。在此項(xiàng)游戲中可以增進(jìn)學(xué)生之間的互相了解，也能夠讓所有人參與其中，享受游戲樂趣。如果想要鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力，可以玩“照鏡子”游戲；如果想提高學(xué)生預(yù)判和應(yīng)變能力，可以在課外玩“看誰跑得快”；如果想提高學(xué)生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力，可以玩“看誰反應(yīng)快”……游戲的種類很多，教師可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)游戲，在游戲中盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

三、體育比賽，增加斗志

參加體育比賽的益處很多，最基本的是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，其實(shí)還能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔，鍛煉責(zé)任心意志力，鍛煉自信，在比賽中結(jié)交朋友，最終能培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、素質(zhì)，還可以練習(xí)頭腦的靈敏度，增長知識(shí)。這些好處的相加最終會(huì)使學(xué)生愛上這門課程，并在上課中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)今后的發(fā)展具有重要意義。在體育比賽課程中，塑造學(xué)生參與意識(shí)、培養(yǎng)對(duì)事物的積極性和主動(dòng)性，形成競爭意識(shí)，塑造勇敢的個(gè)性，清洗恐懼害怕，解放天性。這是小學(xué)挫折教育的最好方法。學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)欣賞，排除嫉妒心理。學(xué)生尋找不足，保持發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的一面。鼓勵(lì)與分享，讓學(xué)生得到肯定，塑造自信。開闊視野，增長見識(shí)，豐富閱歷。在集體活動(dòng)中，尤其是競賽式的集體活動(dòng)中，為了集體的利益，在榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)克服自私心理，自覺地與同伴合作和分享。在相處中，為了得到同伴的喜愛和認(rèn)同，學(xué)生會(huì)盡量克制自己不與別人爭吵、打架，即便發(fā)生了矛盾，學(xué)生自己也會(huì)學(xué)著協(xié)調(diào)解決。同時(shí)，集體活動(dòng)還有利于學(xué)生移情能力的培養(yǎng)，可以讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，理解同情他人的困難，并給予力所能及的幫助。學(xué)校是學(xué)生體驗(yàn)集體生活的最好場所，也是培養(yǎng)他們良好品德、陶冶性格的最好場所。所以在小學(xué)的體育課程中要重視比賽，在比賽中讓學(xué)生愛上這門課程。為了這門課程，他們會(huì)付出一定的努力，從而塑造良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生在體育課上的興趣、愛好和習(xí)慣，除了課前進(jìn)行體育設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)、體育比賽，增加斗志外還有很多方法，在這里只是根據(jù)現(xiàn)在體育課的一些明顯的情況而提出的。每位教師面臨的學(xué)生并不一樣，所以在體育課上的設(shè)計(jì)也不一樣，但最終的目的是一樣的，都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)習(xí)慣，所以每位教師需要針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行體育課程設(shè)置。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第四小學(xué)）