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        空間缺失:傳統(tǒng)武術的發(fā)展之“痛”

        2016-09-28 09:03:03姜泉花吳炎兵
        哈爾濱體育學院學報 2016年1期
        關鍵詞:發(fā)展歷程傳統(tǒng)武術反思

        姜泉花 吳炎兵

        摘要:隨著時代的變遷、全球化的推進、人們思想觀念的改變,傳統(tǒng)武術的傳承與發(fā)展面臨著巨大的困境。采用文獻資料、邏輯分析等研究方法,從歷史學、文化學、社會學的角度對傳統(tǒng)武術發(fā)展歷程進行了再審視。從內(nèi)在發(fā)展空間角度來看主要體現(xiàn)在三個方面:一是傳統(tǒng)武術傳承空間的壓縮;二是傳統(tǒng)武術生存空間的坍塌;三是傳統(tǒng)武術文化空間的斷裂。從外在發(fā)展空間角度來看主要是體育全球化發(fā)展態(tài)勢對傳統(tǒng)武術的巨大沖擊,以及競技體育主導下的傳統(tǒng)武術質變,從而使傳統(tǒng)武術在國際空間的發(fā)展受到巨大限制與擠壓。

        關鍵詞:傳統(tǒng)武術;空間;發(fā)展歷程;反思

        傳統(tǒng)武術是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一,它產(chǎn)生于古代生產(chǎn)生活中,發(fā)展至今背后隱藏著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。近代以來,隨著時代的發(fā)展,社會的變革,人們思想觀念發(fā)生了巨大的改變,無論是生活空間還是精神空間已經(jīng)完全發(fā)生了重大調整與改變。相對于傳統(tǒng)武術的自身發(fā)展而言,由于受內(nèi)外雙重因素的影響,其生存空間、傳承空間、文化空間也已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革,傳統(tǒng)武術賴以生存的農(nóng)耕土壤和生存空間已經(jīng)被現(xiàn)代化的社會生產(chǎn)方式日漸取代。特別是改革開放以后,社會整體開放程度日益提高,西方體育項目紛至沓來,傳統(tǒng)武術由于受傳統(tǒng)文化和習俗的影響,當直面這些強勢體育項目時應對乏力,那么在這種背景下,從空間視角來審視傳統(tǒng)武術的發(fā)展就成為一件非常急迫的事,沒有發(fā)展空間傳統(tǒng)武術將如何立足?如何傳承?如何發(fā)展?這些問題都值得當前武術研究者深思。

        1.傳統(tǒng)武術發(fā)展的國內(nèi)生存空間危機

        1.1傳承空間的壓縮

        1.1.1拳種減少:家族及師徒傳承困境 武術最早的傳承方式是家族式傳承,在當時封建社會背景下結構穩(wěn)定、環(huán)境封閉,有固定的習練群體,因此家族式傳承遵循“傳內(nèi)不傳外、傳男不傳女”的習俗,只有本家族人員可以傳承并嚴格按照要求模仿習練,保證傳統(tǒng)武術的精髓和重要的傳統(tǒng)武術文化精準的傳給下一代,讓后代人真正感受到拳種附有的家族精神。但是也會存在家族無人可傳,被傳承者習得技藝不精的現(xiàn)象,在此種情況下家族受制度的束縛寧愿讓拳種失傳也不輕易傳給外人,因此傳統(tǒng)武術的發(fā)展受到阻礙。由于受家族傳承的局限,早年間出現(xiàn)了以傳授武藝為主的師徒傳承,師傅與徒弟可以相互選擇。這是時代更新的影響,也使傳統(tǒng)武術有了更廣的傳播。當然這種傳承依然處于相對封閉的環(huán)境,作為徒弟通過自身的努力習得武術,作為師傅盡心教授,言傳身授高超的技藝,精深的武技以及高尚的道德情操,讓傳統(tǒng)武術源遠流長。但是因為其在傳承中的極具保守以及作為師傅的榮耀感和威望,也為了防止徒弟背叛師門,或者保護自身的身家性命,師傅通常會留有絕招即“留一手”,最終“人亡拳亡”,導致一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)技法失傳。

        1.1.2有名無實:學校武術課的困窘 隨著時代的變遷,武術進入學校課堂,打破了封閉的家族傳承和師徒傳承,傳承者與被傳承者轉為師生關系。實際上,此種傳承模式是一種時代的選擇,任何一種文化的發(fā)展都是適者生存,不適合時代需要的文化必將流失,在流失的同時,一些新的符合時代需要的文化因素又相繼成長起來。以學校為載體傳承武術雖然提供了開放的習練場所,提高了傳統(tǒng)武術的影響力,但是在傳承過程中仍然存在不足,一些中小學雖設有武術課,偶爾卻會被疏忽,或者體育老師自身所擁有的武術知識技能甚少,武術課只是“有名無實”。再者學校人多且教授的武術內(nèi)容單調乏味,不能吸引每一位學生,課堂上只是教武術套路技術,很少涉及武術文化,致使武術的精髓漸行漸遠。以前老先生練拳特色鮮明,打出來的拳馬上就可識得是何種拳,來自什么門派,一目了然,還可以看出動作的規(guī)范性,何為弓步,何為馬步,不可隨意?,F(xiàn)在學校教授武術大多數(shù)學生只是練形沒有真功夫,真正的武術精髓被棄之,很少有學生去研究其內(nèi)涵,而武術教師也由于自身技術所限或認識不足等種種原因,難以對學生的武術動作做更深入的指導,這樣就使得學校武術教育很難達到理想傳承的狀態(tài)。

        1.1.3人才凋零:社會傳承的困頓 在很多喜歡武術的人心中都有一個武俠夢,幻想自己也擁有像武俠小說中大俠的蓋世神功,但當前的社會現(xiàn)狀是習練傳統(tǒng)武術者越來越稀少?,F(xiàn)代社會上許多優(yōu)秀武術項目的傳承人幾乎處于七老八旬,生活都得不到應有的保障,傳承傳統(tǒng)武術更是滑稽之談。生活于20世紀的被傳承人更偏向于現(xiàn)代的生活方式,不愿意吃苦,不愿意繼承。在老齡化的今天,掌握傳統(tǒng)技法、身懷絕活的傳承人隨著年齡的增長,很少能找到合適的被傳承人,由此出現(xiàn)前人老去,后繼無人的現(xiàn)象。再者有些老拳師沒有得到國家及政府的保護,在社會上沒有應有的地位,也沒有可以傳授武藝的設施場所,基于這些原因使中國武術面臨著失傳的危險。由于競技武術的興起,現(xiàn)代人不是持有一種尊重傳統(tǒng)武術的態(tài)度對待它,更多的是以娛樂玩耍的心態(tài)觀賞它,認識不到傳統(tǒng)武術所具有的價值。在社會上國家與相關部門對傳統(tǒng)武術的宣傳及推廣力度不夠、經(jīng)濟投入不足,有關傳統(tǒng)武術的比賽、表演活動比較少,最終導致傳統(tǒng)武術的發(fā)展陷入絕境,構成威脅。

        1.2生存空間的坍塌

        1.2.1生存環(huán)境的城鎮(zhèn)化 傳統(tǒng)武術是在我國古代長期封建的環(huán)境中發(fā)展起來的,生存在特有的環(huán)境下,緊密聯(lián)系著封閉落后的生活生產(chǎn)方式。所以當封建社會消亡、小農(nóng)經(jīng)濟逐漸泯滅之時,傳統(tǒng)武術便失去了其生存的基礎。處于發(fā)展中國家的中國,在世界中占有重要的地位,人們的思想認識、價值觀念與舊社會相比都發(fā)生了巨大的變化,農(nóng)村的大多數(shù)年輕人選擇走進城市,住進高樓,生活方式從春種秋收的耕種變成一年每天8小時的工作。在這種條件下,居住高樓大廈,天天奔波于工作的人沒有空間更沒有時間來練習傳統(tǒng)武術。雖然有的農(nóng)村漸漸發(fā)展為城市,但總體來看農(nóng)民仍然占全國人口的很大比重,他們中的絕大多數(shù)為了生計選擇到繁華的城市打工,農(nóng)村只剩下高齡的老人,為了健身只能練著又柔又慢的太極拳。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)村城鎮(zhèn)化改變了以自然經(jīng)濟為基礎的現(xiàn)象,基于以上原因,傳統(tǒng)武術在城市化的時代逐漸失去了生存的空間。

        1.2.2功能價值的弱化 早在戰(zhàn)爭年代學習武術可以保護性命,但生活在和平年代更多的人追求健康、提高生命質量。所以有人通過習武來健身,但練習傳統(tǒng)武術的一個動作就需要幾個月甚至幾年才能達到應有的效果,這是現(xiàn)代許多人所不能接受的。選擇習武來健身的人也只是在公園或者武術愛好者間進行交流,沒有在社會其他地方開展,現(xiàn)代人更多選擇在健身場所鍛煉??梢娫诤推侥甏瑐鹘y(tǒng)武術已然淡化了自身技擊性的價值、失去了實踐的舞臺。在軍事上傳統(tǒng)武術的作用也逐漸消失,1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā),洋槍大炮代替冷兵器占據(jù)了主導地位,在西方列強的西式武器侵入中國的那一刻起,中國人就已經(jīng)認識到武術練得再好也抵不過槍炮巨大的威力,但具有技擊屬性的軍事武技并未消失而是向著體操的方向發(fā)展,自此冷兵器和徒手搏斗的武術地位降低。1901年清政府廢除了武-舉制,武術在軍事舞臺上的身影越來越少。軍事武術的價值從戰(zhàn)場上的攻防格斗轉換為近代的健身、觀賞、娛樂,而它原本的技擊功能逐漸被拋棄?,F(xiàn)代部隊開展的軍事武術內(nèi)容比較單一,僅有少量的軍體拳和拳體操,即便有學習武術的激情和興趣,也沒有專業(yè)武術教師的輔導和教學。

        1.3文化空間的斷裂

        1.3.1文化內(nèi)涵的流失:傳統(tǒng)武術的痛楚 傳統(tǒng)武術歷經(jīng)幾千年流傳至今,很大程度上取決于穩(wěn)固、長久、扎實的傳統(tǒng)武術文化根基。在與西方體育文化相互碰撞、融合中流失了優(yōu)秀的文化基因,脫離了本身運行的軌道。正是由于中國武術“采取了西方單純、簡單的運動發(fā)展模式,將原本具有豐富文化內(nèi)涵的武術,簡化為身體運動的伸伸腿、彎彎腰”。傳統(tǒng)武術既包含技術、動作、神態(tài)、儀式、禮儀、服飾、符號等外在顯性文化結構,又包含了思想、精神、道德等內(nèi)在隱性結構,受奧林匹克精神的影響向著高、難、美、新的方向發(fā)展,文化內(nèi)涵流失日趨嚴重。如今習武者只注重習練武術外形不鉆研其內(nèi)在的文化涵養(yǎng),使武術改為“舞”術,剩下的只是娛樂成分和花拳繡腿。今天我們看到的武術大多以技巧為目的,強化競技性、結果性,重“技”輕“道”,忽視了支撐中國武術、澆灌中國武術那顆“心”的存在,導致中國武術發(fā)展與傳統(tǒng)文化剝離。尤其受奧林匹克運動的誘惑和刺激,中國武術的發(fā)展日益淪為技巧的賣弄和純身體的游戲,只剩下所謂的“名稱”和“殼體”。正如王崗教授所說:“今天的武術附有的傳統(tǒng)成分越來越少,越來越缺少民族文化厚重根基,相反外來文化因子越來越多,越來越占據(jù)武術文化的核心地位,武術傳統(tǒng)的流失已成事實?!?/p>

        1.3.2媒體傳播的漏洞:傳統(tǒng)武術的偏見 有些影視作品中經(jīng)常會出現(xiàn)出神入化的蓋世武功,身懷神功者可以飛檐走壁、刀槍不入、天下無敵、長生不老,實際上這些動作與現(xiàn)實的武術相差甚遠,脫離了武術的本質與精髓,不利于傳統(tǒng)武術文化的傳播,給大眾灌輸了錯誤的觀點,對武術的認識產(chǎn)生偏差,使習武的目的發(fā)生改變,尤其不利于少年兒童的健康成長。而報紙、雜志覆蓋面廣隨處可見,但武術報紙在中國的發(fā)行少之又少,武術專業(yè)報紙更是微乎其微?,F(xiàn)如今社會上最有影響力的報紙是足球、籃球,每隔一段時間就有NBA、英超、世界杯等賽事,與武術相比,這些項目更吸引觀眾的眼球。就內(nèi)容而言,大多數(shù)雜志期刊過多解釋武術的技術性,重點關注競技武術,缺乏經(jīng)典的理論介紹,不利于傳統(tǒng)武術的傳播。電視廣播更是無處不見,電視畫面給人視覺沖擊,有明顯的直觀性可以從始至終欣賞外在表現(xiàn)形式,而武術的文化內(nèi)涵卻不得而知,也很少去深究。現(xiàn)代人們在電視、電腦、手機上看到的更多是競技武術,大眾認為中國武術就是現(xiàn)代競技武術,有的對傳統(tǒng)武術竟絲毫不知。網(wǎng)絡雖然集聚了以上的各個方面,但它自身也存在缺點,比如在網(wǎng)上傳播武術的不良信息,網(wǎng)絡間的相互抄襲等都會影響傳統(tǒng)武術的發(fā)展。

        2.傳統(tǒng)武術發(fā)展的國際發(fā)展空間擠壓

        2.1體育全球化的沖擊

        2.1.1世界體育趨同化 由于“地球村”的加速普及,世界體育逐漸以西方體育和奧林匹克運動為主要形式游走在體育界。當代我們生活中的體育、接觸到的體育,大都脫離不了西方體育的影子。同時世界體育以奧林匹克運動為主要形式,競賽項目大都以西方體育項目為主,西方體育本著自身的特色,追求個人自由與個人競爭、發(fā)展人的體力和能力,不斷超越極限,勇于拼搏,敢于創(chuàng)新。因此在以奧運會為主導的體育世界里,競技體育成為當今體育的主流。中國跟隨世界的步伐,其體育發(fā)展模式日漸出現(xiàn)了同化趨勢,在國內(nèi)無論小學、中學還是大學開設的體育課內(nèi)容幾乎都包含了西方體育的成份。擁有五千年歷史文明、生長在中國土壤的武術也緩慢的被世界體育同化,如今武術國際化日漸明顯,但世界武術與中國武術大相庭徑,中國傳統(tǒng)武術注重的是輕松自然且包含文化內(nèi)涵,而世界武術追求更直接,更明了的效果。郭志禹在《太極拳新文化現(xiàn)象探驪》寫到,“當前的武術在全球化與西化沖擊下已日漸碎化,被無情地肢解,其自身所體現(xiàn)的歷史、習慣、生活方式、符號、信仰、價值觀等本民族優(yōu)秀的文化成分被漠然拋棄?!?/p>

        2.1.2國外拳種引領時尚潮流 隨著西方體育思想的侵入,世界體育全球化日漸激烈,國外拳種隨之走進中國體育運動的隊伍中。當今科技的高速發(fā)達,對武術感興趣的外國人可以通過網(wǎng)絡進行了解,但由于一些影視作品的虛構與神話,讓有的外國人誤認為每一位中國人都會練武術,都身懷絕技,其實國內(nèi)的情況卻截然不同。由此看來傳統(tǒng)武術在國內(nèi)的發(fā)展并不景氣,最近幾年國外拳種尤其是跆拳道在我國非?;馃幔乔嗄耆擞脕礤憻挼牧餍羞\動。如果武術也能像跆拳道、泰拳、自由搏擊一樣每一位國人不論年齡大小、職業(yè)高低都會一套拳、一種器械那才能使中華武術源遠流長。近代以來學校武術是體育課的重要內(nèi)容,絕大多數(shù)家長認為孩子練習武術勞累且在很長一段時間內(nèi)沒有明顯的效果,孩子學習武術可以認為是被迫的,沒有吸引力,轉而學習從國外傳來的跆拳道,柔道等。行走在中國的大街小巷都可以看到跆拳道館、自由搏擊之類的體育運動場所,卻好少有武術的場館出現(xiàn)在眼前,即使開設了也有人不愿意花錢學習傳統(tǒng)武術,轉而熱衷于外國拳種。這些來自國外的拳種和中國武術激烈的爭奪市場,并逐漸博得大眾的認同,造成了中老年人“獨”武的景象。

        2.2競技體育主導下的傳統(tǒng)武術質變

        2.2.1傳統(tǒng)武術發(fā)生“質變” 近代以來,中國的傳統(tǒng)文化開始與西方文化相互碰撞與交融,作為“國粹”的武術也遭到西方體育思想的熏陶,競技武術乘勢而起。1911年馬良發(fā)起創(chuàng)編的《中華新武術》,1910年霍元甲創(chuàng)立“精武體操學校”后改名“精武體操會”,1926年在南京成立了中央國術館并舉辦“國術國考”“國術比賽”,這些變化大都借鑒了西方體育的某些成分。隨著國內(nèi)競技體育的迅速崛起,競賽規(guī)則的制定、競賽技術體系的完善等,競技武術緩慢走進大家熟知的體育大家庭中。從此出生在中國土壤的武術便有了傳統(tǒng)武術和競技武術之稱。換言之,競技武術是傳統(tǒng)武術隨時代變遷的結果,以專業(yè)人群為活動主體,圍繞競賽項目和競賽規(guī)則展開,追求人體極限,爭取在競賽中發(fā)揮最好水平的一種武術運動。21世紀的人對傳統(tǒng)武術的認識受西方體育思想強烈的影響,認為傳統(tǒng)武術就是現(xiàn)在呈現(xiàn)的競技武術,對傳統(tǒng)武術幾乎沒有概念。

        2.2.2競技體育的“舉國體制” 如今中國的體育存在競技體育和群眾體育之分。由于競技體育隨處可見,其是通過奪取金牌的多少來衡量中國在世界體育舞臺的國際地位,同時也體現(xiàn)出中國的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展力度,而且新中國成立以來競技體育取得了令人可喜可賀的成就,脫離了“東亞病夫”的稱號,因此大眾熟悉的是競技體育舉國體制。對于群眾體育國家也無時無刻關注著,只不過由于中國相對落后處于發(fā)展中,競技體育金牌可以提升國家的地位、振奮民族的精神、增強國際的競爭力,讓競技體育當先鋒為祖國人民贏得榮譽。群眾體育則是提高人們的身體素質,效果較競技體育不明顯。競技武術歸屬于感性,傳統(tǒng)武術則歸屬于理性,因此國家調動一切人力、物力、財力來發(fā)展競技體育。作為“國寶”的中國武術也迫不及待的加入競技體育的隊伍中,在2008年和2020奧林匹克運動會都曾申請將武術成為奧運會競賽項目,最終以失敗而告終。但根據(jù)這一舉動可看出我國政府及相關部分在競技武術的發(fā)展上付出巨大的努力,但不免會忽略傳統(tǒng)武術,使傳統(tǒng)武術的發(fā)展岌岌可危。

        2.2.3競技武術爭做“主角”新中國成立以后,已有部分門派的武術套路改革、創(chuàng)新登上了競技體育的舞臺,參與體育競技賽,開始向不同于傳統(tǒng)武術特點的“高、難、美、新”方向轉變。近幾年來,在國家和政府的大力支持下,競技武術發(fā)展速度快,進步明顯,無論從動作難度還是演練水平都是簡單明了、具體明確,在演練時形神兼?zhèn)?、形意結合以及“快如風、緩如鷹、轉如輪、折如弓”的節(jié)奏變化,使武術套路韻味十足,達到令人神往、美不勝收的藝術效果。競技武術散打對抗時雙方你來我往,閃展騰挪,指上打下,騰空橫掃,拳打腳踢,抱摔等各種攻防技術的運用給現(xiàn)場的觀眾帶來了強烈的視覺沖擊、心靈的震顫,從而使他們精神愉悅、身心俱享。無論哪界運動會的武術比賽大都以競技武術為重點,武術發(fā)展到現(xiàn)在逐漸將競技武術看做“主角”,而傳統(tǒng)武術卻以“配角”的角色走在時代的邊緣,得不到應有的重視。競技武術蓬勃發(fā)展之時傳統(tǒng)武術卻坐著“冷板凳”默默的被國人遺棄。

        3.結語

        傳統(tǒng)武術是我國民族獨具特色的傳統(tǒng)文化,從生根發(fā)芽到茁壯成長積累了幾千年的歷史文化使其變得更加厚重、更加有內(nèi)涵。一個民族要想經(jīng)久不衰就要有深厚的文化根基,文化力量越強大越牢固,這個民族才有光明的未來。如果失去了屬于自己的特色,丟棄了屬于自己的根基,那么它的發(fā)展也就搖搖欲墜。

        從內(nèi)在發(fā)展空間角度來看主要體現(xiàn)在三個方面。首先,傳統(tǒng)武術傳承空間方面:針對這一問題需要從三個方面入手,一是從師徒傳承入手,盡量保持傳統(tǒng)拳種的師徒傳承,使其具有傳統(tǒng)武術的習練特色,從而將傳統(tǒng)武術的本真與原味傳承下去;二是從學校武術教育人手,加強武術教師對傳統(tǒng)武術的認識和了解,通過各種培訓與學習提高這些教師對傳統(tǒng)武術的掌握程度,從而有利于傳統(tǒng)武術的發(fā)展與傳承;三是在社會傳承體系上要加強對于老拳師和重要傳承人的宣傳力度,使其優(yōu)秀傳統(tǒng)武術技藝得到傳承與發(fā)展。

        其次,傳統(tǒng)武術生存空間的方面:一是生存環(huán)境的城鎮(zhèn)化從而引發(fā)的傳統(tǒng)武術生存危機,因此在城鎮(zhèn)化過程中,要適當增加傳統(tǒng)武術傳承空間的建設,使這些傳統(tǒng)武術傳承者有空間與時間進行傳統(tǒng)武術方面的習練;二是在針對傳統(tǒng)武術功能價值的研究要進一步加強,特別是要增加傳統(tǒng)武術促進大眾健康的研究,從而有利于社會上對于傳統(tǒng)武術健身價值的宣傳與推廣,從而使傳統(tǒng)武術有更廣闊的發(fā)展空間。

        其三,傳統(tǒng)武術文化空間的拓展方面:一是要增加傳統(tǒng)武術文化內(nèi)涵的研究,特別是突顯傳統(tǒng)武術文化對當代社會發(fā)展的促進作用;二是正確引導媒體對傳統(tǒng)武術文化的一些誤讀與誤解,重新定義武術文化,加強對傳統(tǒng)武術文化中優(yōu)秀成份的傳播力度,從而使傳統(tǒng)文化真正起到促進社會發(fā)展的作用。

        從外在發(fā)展空間角度來看,首先,改變體育全球化發(fā)展態(tài)勢對傳統(tǒng)武術的巨大沖擊力,提升傳統(tǒng)武術的國際競爭力,特別是在當前世界體育日漸趨同的大潮流下,要進一步發(fā)展傳統(tǒng)武術的文化特色,增強傳統(tǒng)武術的國際傳播力度;其次,改變競技武術一家獨大的局面,適當增加傳統(tǒng)武術在國家層面的宣傳推廣力度,使傳統(tǒng)武術與競技武術相互促進共同發(fā)展。只有這樣中國傳統(tǒng)武術才能真正得到發(fā)展。

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