潘光緒

摘 要：本文論述了目前高校輔導員隊伍建設所存在的問題，要想建立一支具有長久性、創(chuàng)新性和學習性的輔導員團隊，必須先要解決所在高校的管理問題，即學校采取何種方法改進本校的管理制度。高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，在大學生思想政治教育中起重要的作用。

關鍵詞：輔導員；隊伍建設；措施

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對技術性人才需求的急需增加，促使高校建設也蓬勃發(fā)展。但是社會需要的是優(yōu)秀合格的大學生人才。而在當今的高校，培養(yǎng)具有高尚思想道德文化、懂得為社會建設服務的大學生，責任最大、影響最深的還是我們輔導員老師。

一、高校輔導員隊伍建設中存在的幾個問題

1.工作內(nèi)容瑣碎，主導內(nèi)容不清晰

目前，高校負責管理輔導員隊伍建設者中，很多都沒有弄清楚輔導員隊伍的工作重點和職責所在。國家的十六號文件《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人?！?/p>

2.輔導員學習和出路少

輔導員除了參加崗前培訓，很少有其他學習機會，就連高校之間的輔導員交流會也很少，更何況出去學習。導致目前輔導員的工作不夠靈活，一個方法用一輩子。 根據(jù)現(xiàn)在各高校的配比可以看出，輔導員隊伍本身數(shù)量是不夠的。由于長時間從事輔導員崗位，專業(yè)理論知識也許都忘了，而且他們在當輔導員期間職稱并不高，轉(zhuǎn)為教師后，待遇也并不理想。

3.崗位認可度不夠強，沒有動力

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》規(guī)定：“高校輔導員隊伍應該作為教師隊伍建設中的重要內(nèi)容?！倍皇呛唵蔚囊粋€多面手。很多高校在設置管理和懲罰條款時，把輔導員納入教師管理崗位，而在獎勵、晉升條款和獎勵措施里面，輔導員既不屬于教師崗位，也不屬于管理崗位，讓輔導員沒有工作的動力。

4.輔導員隊伍年齡兩極分化

在很多距今建校時間長的高校，畢業(yè)后第一份工作就在這里上班，一干就是幾十年的輔導員都有。還有就是在教學崗位上不突出，年齡增長后就放到輔導員崗位的人。這部分老同志也許有著豐富的教學理念，但缺少與學生談心、溝通和組織活動的經(jīng)驗。而另一部分就是剛畢業(yè)的大學生，他們有朝氣、有干勁。但是缺乏經(jīng)驗，容易魯莽行事，事情處理不當時，也可能與學生發(fā)生沖突。

二、輔導員隊伍建設的幾項措施

第一，提高輔導員崗位的認同度與待遇。提高輔導員的工資、晉升渠道、福利待遇有助于滿足人的生理需求，這樣讓他有安全感，能滿足自身的生活需求和家庭需求。

第二，擴展輔導員的學習渠道，提高其創(chuàng)新意識。多組織培訓學習，多與優(yōu)秀院校學習交流。把學生問題與實踐相結(jié)合，提高團隊合作能力，這樣才能順利完成與當代大學生的溝通，處理問題時才能順暢。

第三，建立有效的績效考核制度，為優(yōu)秀輔導員創(chuàng)造晉升條件。建立健全的輔導員量化考核標準，把優(yōu)秀輔導員的工作實實在在地體現(xiàn)出來。我們要樹立標桿和模范，讓他們有一份付出就有一分收獲，讓優(yōu)秀輔導員看到所在崗位的成長希望。

第四，開設輔導員工作心理交流室，緩解工作壓力。輔導員的工作內(nèi)容復雜，每天要和不同的學生交流溝通。希望學院建立交流平臺，緩解他們心中的壓力，特殊情況特殊處理。讓他們輕裝上陣，這樣才能把學生工作做扎實，有人關心，才有家的感覺。

三、結(jié)語

如今的輔導員隊伍不僅肩負著學生的日常安全和飲食起居的重任，更重要的是怎么樣去引導學生有健康的思想，如何向黨組織靠攏。要想建立一支學習型的輔導員團隊，讓輔導員熱愛自己的崗位，首先要解決他們的成長問題。只有重視建設這支隊伍，這支對伍才能強大起來，才能帶出好學生，學院才能建設得更好。

參考文獻：

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