魏來

摘 要：實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵部分，實踐教學(xué)可以幫助全面推進學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。近年來，高職電子信息技術(shù)教育領(lǐng)域采取了實踐教學(xué)的教學(xué)模式，在這一過程中我們不斷地進行研究探討和改革，但即使這樣，現(xiàn)實情況和我們所期待的培養(yǎng)目標和教學(xué)目的仍有著很大的差距。本文通過分析高職電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了電子信息技術(shù)實踐教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：高職；電子信息技術(shù)專業(yè)；實踐；教學(xué)

一、高職電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一

高職院校內(nèi)的實踐內(nèi)容相對比較單一，課時嚴重不足，而且實踐操作比較少，學(xué)生的操作時間相對過少。同時，學(xué)校的實驗設(shè)備比較落后和短缺，對實踐教學(xué)的投入比較少，很多學(xué)校的電子實驗室只有幾根導(dǎo)線和幾塊儀表，實驗室的設(shè)施老舊和數(shù)量上的缺乏使得學(xué)生沒有專屬于自己的實驗設(shè)備，多人一組使得有些學(xué)生沒有機會親自動手實驗，也讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生過于依賴學(xué)習(xí)好的學(xué)生。

教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，在教學(xué)的過程中，課程設(shè)計的項目較少，往往以理論課為主，教學(xué)方式一成不變，教學(xué)方式的老套使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。

2.開發(fā)學(xué)生思維的實驗相對較少

在學(xué)習(xí)過程中實驗內(nèi)容過于簡單，大部分實驗都是書上的內(nèi)容，只要按照書上的操作步驟就可以完成，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不符合現(xiàn)代社會對人才的培養(yǎng)需求。很多學(xué)生都意識不到實踐在電子信息技術(shù)這一門專業(yè)課中的重要性，對教師布置的實驗內(nèi)容只是參觀而沒用參與到其中去，沒有自己獨立的學(xué)習(xí)性。

3.師資力量薄弱

師資力量的嚴重不足導(dǎo)致了一個老師需要帶很多的學(xué)生，在教學(xué)過程中老師很難顧及每一個學(xué)生對知識生的掌握情況，也很難一一去解決每一個學(xué)生遇到的問題，所以老師能挑選出比較普遍和大眾的問題來給學(xué)生講解，學(xué)生的操作和實驗結(jié)果是否有偏差、有問題老師也不能及時地發(fā)現(xiàn)和加以改正。

4.學(xué)生的實踐類活動和比賽較少

教學(xué)模式過于古板，教學(xué)活動往往是以課堂講解為主，學(xué)生參與的課外比賽和時間活動過少，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。

二、高職電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

1.施行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系改革

依照高職院校技術(shù)教學(xué)的特點，結(jié)合現(xiàn)代社會對電子信息類人才的需求現(xiàn)狀，對教學(xué)方案進行改進，應(yīng)增加一些設(shè)計性試驗，著重加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，以增強學(xué)生的實踐能力和操作能力。要編寫新的教學(xué)大綱，減少基礎(chǔ)性實驗，增加一些能夠開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的實驗。改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系，注重實踐性的教育方式，加強基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能的培訓(xùn)，形成以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能和綜合技能為主的新型教學(xué)體系。

2.加強對學(xué)校實踐教學(xué)器材的投入

政府應(yīng)該加大對高職院校教學(xué)設(shè)施的扶持和投入，完善高職院校的教學(xué)設(shè)施，及時更換和維修實驗室的實驗器材，增加學(xué)校的實驗器材，開放實驗訓(xùn)練場地，讓學(xué)生可以自由出入。學(xué)生可以在課余時間完成自己的實驗，讓每一個學(xué)生都有動手操作的機會，了解和熟悉實驗操作流程和注意事項，提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。

3.增加學(xué)生的實踐活動

在課外應(yīng)該多多開展電子競技類比賽，在比賽中既有實際設(shè)計，又有理論知識，在比賽的過程中可以提高學(xué)生的理論水平和動手實踐的能力。只靠課堂上的練習(xí)往往是不夠的，多參加課外比賽能夠讓學(xué)生意識到自己的不足和與他人之間的差距，這樣還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，社會對這方面的人才需求很大，從事電子信息技術(shù)行業(yè)人才之間的競爭也是十分激烈，為了培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會電子信息技術(shù)要求的人才，高職院校應(yīng)該施行實踐教學(xué)改革。本文筆者通過分析高職院校電子信息專業(yè)技術(shù)的實踐教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)過程中存在很多問題。針對這些問題應(yīng)制訂相應(yīng)的改革措施：如實行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系改革， 加強對學(xué)校實踐教學(xué)器材的投入，增加學(xué)生的實踐活動等。

參考文獻：

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