周永興

摘 要：傳統(tǒng)教育背景下的教材是學(xué)生了解和掌握知識(shí)最重要的工具，也是保證日常教學(xué)質(zhì)量的最重要手段。隨著時(shí)代的發(fā)展和高校對(duì)自由開放思想的追求，教材的應(yīng)用和管理逐漸顯現(xiàn)出許多弊端，甚至擾亂了正常的教學(xué)秩序，對(duì)高校整體教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了諸多不利影響。本文從高校教育現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合科學(xué)的管理方式，對(duì)教材管理工作進(jìn)行分析，從而為改善教學(xué)質(zhì)量和解決教材管理難題提供對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校教育；教材；管理；困境；對(duì)策研究

一、高校教材管理面臨的困境

1.教材管理制度不完善

現(xiàn)代高校大多追求硬件設(shè)施的完善，而在管理方面顯現(xiàn)出許多弊端。高校的職能管理部門設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于基礎(chǔ)階段的初高中學(xué)校。然而，各部門之間的聯(lián)系卻在逐漸“失聯(lián)”，各司其職的管理運(yùn)行方式使各部門溝通減少，出現(xiàn)了各自為政的現(xiàn)象。教材科在進(jìn)行教材預(yù)定時(shí)一般多采取“按照學(xué)院下發(fā)通知—班級(jí)統(tǒng)計(jì)人數(shù)—上交學(xué)院匯總—教材科統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)—聯(lián)系出版廠家—確定教材數(shù)量”的流程進(jìn)行教材訂購(gòu)，在此環(huán)節(jié)中，教材科對(duì)各學(xué)院的具體情況所知甚少，只能按照反饋上來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行訂購(gòu)，因而出現(xiàn)許多學(xué)生不訂購(gòu)學(xué)校指定書籍的情況，并最終影響到對(duì)教材的管理。此外，部分高校采取根據(jù)學(xué)校教務(wù)處學(xué)生數(shù)據(jù)先采購(gòu)書籍，在每年開學(xué)之際對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，之后將未用到的書籍返回出版廠家，由于兩個(gè)途徑都缺少對(duì)學(xué)生使用教材的約束，從而導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)多數(shù)教材未能普及的現(xiàn)象。

2.高校課程設(shè)置不合理

文化環(huán)境的發(fā)展使高校學(xué)生追求自由的課程學(xué)習(xí)方式。在此背景下，自由選課（公共課程）幾乎成為所有高校的選課制度，讓學(xué)生在培養(yǎng)計(jì)劃的要求范圍內(nèi)自由進(jìn)行課程選擇與學(xué)習(xí)，盡管這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)習(xí)的自由化，但為教材的使用和管理工作帶來(lái)了諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）選課靈活度大，數(shù)據(jù)難以統(tǒng)計(jì)。許多課程的選取是在開學(xué)之初，在確定課程人數(shù)之前，教材科不可能對(duì)每個(gè)課程的教材進(jìn)行采購(gòu)。而選課人數(shù)變動(dòng)大，甚至有些課程面臨擴(kuò)量或者取消的問(wèn)題，使得教材管理部門無(wú)從下手。

（2）學(xué)生編制復(fù)雜，教材發(fā)放環(huán)節(jié)困難。在自由選課的影響下，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)課程中，這對(duì)于教材科來(lái)說(shuō)基本是不可能完成的任務(wù)。

3.現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速

信息化社會(huì)的發(fā)展背景下，各種書籍都可以通過(guò)許多渠道獲取。在高校校園內(nèi)和學(xué)校周圍，遍布著眾多的復(fù)印店面，并且與學(xué)校內(nèi)一些相關(guān)人員之間存在著密切聯(lián)系。由于學(xué)校的教材在數(shù)年之內(nèi)都采用同種版本，復(fù)印店就會(huì)以此作為“經(jīng)驗(yàn)”，大張旗鼓地進(jìn)行教材復(fù)印，由于成本低廉且內(nèi)容一致，從而吸引了眾多學(xué)生的眼光，如果沒(méi)有教師的提前聲明，從經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的角度出發(fā)，多數(shù)高校學(xué)生會(huì)放棄正版書籍，進(jìn)而選取復(fù)印版本，導(dǎo)致教材科的管理工作難以進(jìn)行。

二、高校教材管理對(duì)策

1.制訂完善嚴(yán)格的教材使用制度

高校學(xué)生之所以對(duì)教材的訂購(gòu)缺乏熱情，最主要原因是由于學(xué)校對(duì)教材訂購(gòu)的約束制度不夠完善，加上教材使用時(shí)間長(zhǎng)缺少變通，在一定程度上為教師的教案設(shè)計(jì)提供了便利，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。因此，要加強(qiáng)制度的建立，充分利用教務(wù)處的功能，對(duì)學(xué)生私自復(fù)印書籍進(jìn)行限制，實(shí)現(xiàn)所訂書籍的充分下發(fā)利用。

2.增加自由課程選擇的標(biāo)準(zhǔn)

自由選擇課程靈活度高是教材管理工作難以進(jìn)行的重要問(wèn)題之一。因此，對(duì)自由課程按照往年的授課人數(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)某些課程直接取締，之后指定課堂學(xué)習(xí)用書，或者讓授課教師通過(guò)教材科自主訂購(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教材管理工作的有效化。

3.在職能部門之間搭建橋梁

高校作為一個(gè)有機(jī)的整體，各部門之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，教材管理工作不僅僅是教材科的任務(wù)，同時(shí)也需要各個(gè)學(xué)院與教務(wù)處的協(xié)同配合。通過(guò)各學(xué)院對(duì)自身教學(xué)質(zhì)量的重視，進(jìn)而提高對(duì)教材訂購(gòu)環(huán)節(jié)的管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材管理工作的協(xié)同進(jìn)行。

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